Bài giải đề cương ôn thi PPNCKH
!"#$%&%'() *+,-
%./0'12/0'3+2#,24
4 "56*+,-%.78%#96!:!2;
;5<5/0=:9(>?5+@A93?5#
32$1%.$9B5<5/0=:9($,CD?5"/
?5<5!($ ?5#3C7@E:2;
FG,-H'59B/0'*$$I*/
%J<,-%.9#:#%B>EK7:$I*
/%JL39M"2 N/0O"3)2
"5C7C/0"3)2F
PQ.1I<R816F
ST=6$< >/039$/00%.U
VW),X9Y2T=6$< >X9Y/0
'1$/0'3+$%9XP
ZT=6$< >@"%=3["5<X$<79'3[
"5<X$%9XS
Q6!:I9.//0(N/0$5/
02$1%.Z
4\")5<5?N
;?:9.1,-%.I43#/09(1(< 9 ;
FG6$< I?N/0'1$/0'
3+2W];
U)?"<5E9B?/0$<5^39ML?_?B$L
<?_?B`U
P)?" 1%Y3:A $%^1%Y=5(1
%Y 5( %9.3:9<$ $E1%Y< `S
S:+B"52:+,,,6"ab957
8%#2S
V)?"79$+79I N$E=5(N
X2;
4U 9c9ZBGkC8^:cH `,;;
4P 5<5/0!, $10%.I "2 ;U
4Sn,!AA,C70%.3*5/052$1
%.;P
4VT=6$< >"5/0$"5<79';S
;Z?5,=< $6>$E/0(9.//0(
N/0($"5/0;V
;n?51%YC$p)/0<X2g"3E"$1%.F%#
1%Y,1%Y<X$1$),,2FZ
;/0o+*+,-%.>%= /02W)
,,-%./0o+"$)/0'1"'3+F
;4 5<5/0<, +,-%.<2$1%.
F
;;?:i$i$1%.9XF
Câu 1: Khi xây dựng một đề xuất nghiên cứu thì việc tóm lược lý thuyết có liên
quan sẽ tiến hành đồng thời với quá trình nhận dạng và nêu vấn đề nghiên cứu hay sẽ
tiến hành sau khi nhận dạng vấn đề nghiên cứu? Tại sao?
C93+3["53/!39C9QB38$C93+ /
0=&g=:! <07<538$<5!I /
0"Q.13K<5>)g39+^ga! +`$>)L
+5./0^<Aa/0`38$ 3["5gC
J19B:+<XC$,, K$9OB,(1E
! q<r%=? IK
QO< $:C93+3["5p.$.#! )/0
n f '$E/0C93+3["5KK8%#>)g39$
>)+39^<Aa/0`W)$8"9Ba<56,sKK
5<:9+*$'$'+/0I9)
n ,t3["5C93+3["5KK@"%=+3["59
)("5/0<79'3["5(O39,t$:L5
9$1O79IC9*m!79IX/
0A)0!"#(#3["5^ /0'1p,-%.
!79%7(<09DC1$%J"5<5#
/0`
n ,"%&*+,-%./0'3+W)/0
'3+3 8%>3:?v,6$!"5!:3["5$
/0A!79%&%'/0I"53<79%'3["5(,-%.
9)X=/=038( "C709+
=5$AIu< !
Câu 3: Các yếu tố nào thường được sử dụng để nhận dạng mối quan hệ nhân quả?
k7<79' 96!:!(K%J/0-:9^=
:9`-:93%#/0!v99.1< 9 96!:
!> ?5'*k78%#96!:!*+,-
%. "56,
- 5/c5"/$?5<5!?5/c$i
?5"/"a^rO9`)?5<5!q"a
0
- *@E:5<5!@E:,Oc*$i?5"/
- W_9O 3["5C>3[< ?5<5!m?5
"/g+@ '
Câu 4: Trong thiết kế nghiên cứu thực nghiệm, những biến nào được xem là biến
ngoại lai? Cho ví dụ về một thiết kế nghiên cứu thực nghiệm, và sau đó chỉ ra: biến
nguyên nhân biến kết quả, và các biến ngoại lai có thể xuất hiện?
/0=:9(?5#33 ?5v9#9$!, $
9./!, I/0( ?5"C7@E:=&($C
B5 ?5< I/0(t=55<5!/0
W1%.$/0=:9
59BB<, VZ"J<%%3'( ""C
J%$r9ZZV3Flr9ZZ(;F"5 #B!
(;F"p3#)<! (D<%A "6
n W:3=X9#:#,-%.C?'t?t:$<:<5
I*/%J<2
n W:3=X9#:#,-%.C?'t?t,t1!79I*
/%J<2
n W:3=X9#:#,-%.I*/%JC?'t?tE3+
9#<2
n W:3=X9#:#,-%.I*/%JC?'t?t
:
Câu 7: Mục đích của kỹ thuật phân tích nhân tố
n Làm giảm biến, tăng biến.
W:,-%. <R816v93* ?5/0C8
,= ?:^<J3_`"/(<3K,-%.<R8"q39
?5/0?'9(9<! )163#@E:/9
?5/09i^0339r?5`
n Dịch chuyển các yếu tố thành phần đo lường một biến này sang biến khác T!
)/0(*/0 "56LI?5/0f<
$3[38<1@ %Y5$:"56L"3#<B?5
/0f93#.B$?5< ^,-?5x`]C<,-%.<R8
16*/0,s<79+ "56L9)OC.B
$?5/0f"<".B$?5x
n Sau khi rút trích được các nhân tố và lưu lại thành các biến mới, chúng ta sẽ sử dụng các
biến mới này thay cho tập hợp biến gốc để đưa vào các phân tích tiếp theo như kiểm định
trung bình, ANOVA, tương quan & hồi quy
Câu 8: Sự giống nhau và khác nhau giữa: nghiên cứu hàn lâm và nghiên cứu ứng dụng
Nghiên cứu hàn lâm Nghiên cứu ứng dụng
n Mục đích / 0
39 ^b` v9 $ 9.
1@"%=$<79'3[
"5<Xy8%>
9B * # X $
96 ! : > ' $
9 $r C <
% ) / 0
" v9 $ 9. 1 @"
%= $ <79 ' 9B 3[
"5 < X( !
$:)9796!:>
W1%.9B/0
0 %. $ %.
I ! 6 $i
%I9B
" / 0 v9
$ 9. 1 )9 7
"5 6 !
%. 5 5
$: r " 9
%I"(
?5( '$9 mC"C!"5
'K_
Câu 9: Vì sao phải chọn mẫu? Sự giống nhau và khác nhau giữa chọn mẫu trong
nghiên cứu định tính và nghiên cứu định lượng.Cho vd minh họa.
Gợi ý:
Vì sao phải chọn mẫu?
Chọn mẫu giúp tiết kiệm chi phí1C$p!X!"5'=:
%= /0$)c, /03Ci#,63+L-/
03i)1=:$:/0%C*=:
/0?v DX9B9YC<1iN,$i 97
/0cmI9YgX7a! 9$iB8"E
8+
Phương pháp định lượng: f"%=?Ng3:</ "/1
"/"C7C+m>/0'1g=:i<
T<C?N$i 3*(C7 55mX
$/I,63iO5,6X$/I 3ib[,63+53i
,63+*N$Et//,t 3*(,s,-%.
1,63:7%Y5 <538
Câu 10: Sự giống nhau và khác nhau giữa xây dựng lý thuyết khoa học và kiểm định lý
thuyết khoa học. Cho vd minh họa.
Gợi ý:
Giống nhau:
n ki5/0 3["5<Xy39B8I>< :9(
'u$"5)?"C:6! 96!:> <
:9(v99.11$%=? :+<X
n \ )/0@"%=3["5<X$<79'3["5<X
c9L?@"%=3["5$/0|(9.16J3
!"5+<Aa/0g
n $:L/!")3@ '+$E/0n<A
a/0
n "53 3*N/0
Ví dụ:
Giả sử: K@"%=3["5$96!:> 3g#Iz}5
,=B$/I$/
=:,
L3["5k>N7)9 3g#Iz}$,=B
$/I$//,t>79c(K,s@"%=3["59i
$,=t> 3g#Iz}5,=B$/I$/
L=:9
Giả sử: KgC3["5$96!:> 3g#Iz}5,=
B$/I$/,s=:<79'3["5/=:
C7=:,*,-%. '1*@"%=
o L3["5
Aa•{N/0
b["5•{f"%=3["59i
o L/0|
5<5/0
=:/0
Q)$"5/0
n]>3:+,-%.C%#<
("/%>3:'1+
8!38^C9("`$
!, (3C9%>3:I"5
n Q./79'3["5<X
n G"5+,"%&m3["5$
3<5!/0($3"5<79
'
n G "5 * + ?7 M
? <5!/0^396!
:> < :9/0`
n * ,- %. / 0
'3+y%&%'?_Lm 3["5
<XgC7,"%& "5$
$E/0$8%>3:7<79
' "5"
n \")/0?b["5~
/0
n 79'3["5A,
n \" ) ' 3+ <79 ' 3[ "5
<X
o L3["5
Aa•{N/0
/0
N/03 N+)/I9.//0
k79tB $E.7(CL395$'i! )/
0$B%(q =:(c*i#6+$#9$
L)977#+9.//0( N/0+O
N/0c*q+3*!<5!/0
k7@"%=N/06(9.//0+@ 'M
G"5/03>8'$<5!I$E/0(33*
'N/0
]=$ "5@E(/0=: !, (1$<79
0 <538'C
W:"5$8m=5@gB7<7903B%I
"5I/0G"53,t(3<t799B)/0(C$
p'i)/0C9B"5+<790(+
<‚')C,s3,t3[38K*80,$?E$E
/0
]C("5C7+3>%= Cr0<X$>O79(
?E(963/:I ,=$8(:++/0"%= $<5!
/0
G"5/03.( 38I"5$:a0! )
/0v9#+9.//0g@ '
W1%.k/0ƒ„tI$rC"5,=9<5_?C$ia0
I $/39$: %:tQ…Iko."by
X\](k#X<5QnZZS
Q.//0< 9 <1#$rC"C B1=5
B9<5(_?C$ia0I $/39$: %:t
Q
N/0 <1#$rC"CC B1=5 B
9<5(_?C$ia0I $/39$: %:tQ2
G"5/0
$E
− 1
− 5!3[<Os)C<rN$E$/=$?N
b. Phỏng vấn qua điện thoại: N$E=%:N$E$/C<
r1(<11,=3*91t5 3*IX
Ưu điểm:
− G91
− TE3*$,EE<
Nhược điểm:
− NpN90B5N$E=5
− ,-%.+>6+<C:#
− N$E$/1?v3*0<%J +$E.
c. Phỏng vấn bằng cách gửi thư: G-56+/07X=X$
3*K
Ưu điểm:
− 5l,E3*)1E
− 3*<',= BIN$E$/
− +*+N$E$/=$?N
Nhược điểm:
− NpNE$90B5$M
− TE3*$EEE
d. Phỏng vấn qua mạng internet:
Ưu điểm
− (16<w9
Nhược điểm:
− TE3*E
− 6+<B$'*/0
Bước 3: Đánh giá nội dung câu hỏi
− B%Nt5<r+ I*3*(#<:
X9969$3*=
*3*(XBg
− ]>3:8K(E,^E3<O*N$EC
<:9`
− k,K/0+q?/
Nhược điểm
− 3**?':%N$E$/C9_ 3*3L"I>
)*3*%&#
− W:N$E(:D$9gC%>3:6*$,0~1
− f-3[(1%>3:<C
Bước 5: Xác định cách dùng thuật ngữ, từ ngữ thích hợp (bao gồm cả dịch câu hỏi và
mã hóa câu hỏi)
Nguyên tắc:
]Jm(%&7(!AB(3',=99%‡,-%J8>J
+$im$J/0(?)*v"LJ+)B(<50
6+3*
N%%p(5.76/ma!5.
7
4 N"3*J9B3K NwO<
C36 <?5O<?)38
W]<A9%‰,Cngon$bổ dưỡng<2
; N+[<11*3*@#Ai%YN(
'i3*
W]Bạn có đồng ý sữa đặc có đường nhãn hiệu Cô Gái Hà Lan là loại sữa có chất
lượng có chất lượng cao nhất không?N"(/0g%Y[
*3*$!79E3+Ig:
F NC3*<?v39: BI*3*
W]#C1,>8<23*,,s39: BI
*3*$i1WJ1^`(|E1^`(1^4`(#9+^;`(
1^F`
<
B%9C7?c99) (B ( Ž9'1
03 O$EI,=$8Ž9'3+v9DM O$3+
I,=$8($>hành vi hiện tại^•(•(•AA(•A•`
* Nghiên cứu giải thích3>/0v939M"/%Y5,=)
$!"386! )$8BI,=$8
B%I1C7?c91c6ŽB ŽEKŽ
Ž8!Ž!"386! )$8BI,=$8(quan hệ giữa các biến
(biến nghiên cứu và biến tác động); và cần lượng hóa mối quan hệ này (Why?).
*Nghiên cứu khám phá:3/0v9399B,=$89imc#
X<?*%m3#t9$%=? 93i$,=, #
#5i(< 9 bản chất của hiện tượng nghiên cứu (How?).
Câu15: Giống và khác nhau của bản câu hỏi cho nghiên cứu định tính và nghiên cứu
định lượng? Cho VD.
Giống nhau:
o k+5<5v99.18,E
o kCL
Li:$#3Xv9i:9.1/0$
#3X6+/0
L18%>3:/0
Khác nhau:
]?i%Y38/0'1c9L
n Li:$#3Xv9i:9.1/0$#3X6+
/0
n L N+[$i%Y! )3878%>3:
N/0'3+*c94L
o L#3X?c9 Nv99.1X*3*'*
/0
o L1?c9 N78%>3:9.//0
o L%>3:$ *3*
(?$?
• 1!(98!$[u6</
• 1c!"^|AA,,3",,`
• 1o*^Th|‘Qh`
• Q)C(98# @gB(GzHQN
• 16^’3",,`
• N$E
• T•}(zT(Q‘z
• 5875^‘,3`
• 13+1^h`
V]>3:/0^?_?B`
• ]>3:,E
• ]>3:0E
ZQ)3["5^?_?B`
• /0i"
• 3#$
/0=:9^<?_?B`
• /0=:9+@A93?v0I 3["5
• /0=:9* <5! (%
!6($JC# 7<
$3',-($rC(@gB(1'(75
1, <5$@gB<
58$E< (,63:$9)<
• /a<59B?/0=:9(C
/0,(*( 58(<5!/0
16</$9^<?_?B`
• T-%.?6</9B((?$>L5,-
%.?</y,!A%7<79,=< ?:
• 3* N/0?v,63:$ <5!,?B^@5(
!(5$85C7`
dẫn khác).
Câu 18: Hiện tượng đa cộng tuyến? Hiện tượng phương sai sai số thay đổi. Làm thế
nào để nhận dạng?
Đa cộng tuyến trong hàm tương quan
” :+B"5@E:<> ?5B38C,=!
$i
” k7<79:+B"5(D,6*%J3:,6C#
,W‘’^WA‘•3’`*5W‘’{Z@E:B
"5
” G,-9B9!?5C?5"3?5.B(f
$f
3?5B38(5f
C96!:!$if
$8"Œ
,sC
B5,="aIf
” k",s39$:1 :,6I9!<1@
Đa cộng tuyến hòan hảo và không hòan hảo
” kB"5@E:<C9B?5B38C!:!E
$i?5.B%CC?J9 B5 ?5< B38<
” kB"5<@E:<C96!:!-
?5B38$)$8"C B51Ei3+I9)
Hiện tượng phương sai thay đổi
Q)C>,3:OJ"<2
$E/0//(mi5"C@E::+
AA,<A%,""<2
4 ]J,c6 79^,A3`7:96!:> ,3:
^L%`A 'I?5f
7<79:+AA,<A%,"
; ]J<A,
di3+ 'I9!$,3%>3:$,3:HL
%^AA9`
bE"3I?) L%$389!ICA3
I?5l3:™
4 T-%.nA,7<79B8"6</I?5l3:˜
F •AnA,
di3+ 'I9!$,3%>3:$,3:HL
%^AA9`
)L%$389!ICA?5f(f($?5
>f$ ?5B38p3#
4 T-%.n,!AA,7<79'90[u6</I9
!G '<79'13š|13t9–p|3:,6@ 'g
+D8=%?v$i,63+?59!"
; 5 '<79'"3i '/–(K,sm6
"5Z^,IL%<?5a`$E8v:+
,L%?5?a3C=
Câu 19: Trình bày ưu điểm và nhược điểm của các phương pháp phỏng vấn trực tiếp,
phỏng vấn qua thư tín và phỏng vấn qua mạng.
• Phương pháp phỏng vấn bằng thư ^93A$A•):
›B% Gt?Ng,#,€(<œ9?)g% A95*
96!*?:59X$:"(6+,s3*$
t3#?N!q!*?:
9Y^$)"@1:qC:#(/%=$/ 9:#,s%&
%X9Y`l3:3*^C73/5SZž`$5<:91C7
5?N! )N$E^C757?N:
(OC7"a0=N`
"<O=56+/0N$E$/$YC<r
1(<11,=+ I*3*9139t5 3*IX
›+79
"/*N$E?'#5$)*3**<,€3pC
":3!:#(<*LNm63*"<Ct•
7)?" 9Y9#$9Y! (3:•7r9%p[<55
6+/0<C:#)<7=:+%#N$E"
• Phương pháp phỏng vấn cá nhân trực tiếp ^A,3A$A•,`
›B% $/5O=56++7
N$EA9B?Ng,#,€
•%.<:+/00#(L8%>3:Ž<96
r9%p[<56+! N_X$C73*+(•
›d79
]O9O=5/$/C7"5.6+3*(C7
1M6+$ N(C7%J)<5+$i3*C7
1(C7<79%>3:#oi<$5
›+79
,=:%:IN$E$/C739ti3*I6+/
01%#N$E"EC7@":+N$E$/=
$?N
• Phương pháp phỏng vấn qua mạng:
›d79
8:*N$E$*+N$E
1E
C7,-%.7N N/
C7+3+3*$i>•A?C"1
xn/%JLI )
fn8<%.LI B)
,63:"5t?,
f
x
80 100 120 140 160 180 200 220 240 260
FF UF PV SZ Z Z Z 4F 4P FZ
UZ PZ S; V4 ZP F 4U 4P ;F F
UF P; VZ VF Z Z ;Z ;Z FF PF
PZ SZ V; Z4 U 4Z ;; F UF PS
PF SF VS ZS S 4F ;F FP PF SZ
n SS n 4 F ;Z n UZ SV SF
n n n F n n n U n V
a 4F ;U ;;F PZP UPS PFZ USF Z;4 VUU
,63:t?/+1,
Wi89BL(‚#f•ZZŸ)CU)9/LI
)C9"3L3+3UFŽPZŽP;ŽSZŽSF$SSa/LI
C9"3;UŸ$8"9oBI?9B6I/Lx
$i908gf
m,63:t?/%&%1+ @ ,EC<:
‚#
^x•SFHf•ZZ`•HUŽ^x•VZHf•Z`•HF(
mCC? @ ,EC<:$<•$X C<:Ix
<:3f•f
•$X C<:^?)C<:`Ix$i<:3
f•f
+1A0,
Câu 21: Dữ liệu thứ cấp và dữ liệu sơ cấp là gì? Ưu & nhược điểm của 2 loại dữ liệu
*IB)(*#%:%:" (•?v
›\,
›N$E
›-:9*/0#$8%>3:/ ?5<5!
<:< I ?5"/Ct/0
›k
›38C9
c8%>3:0E
• 5c%>3:B?B))95ca+^:6!
'`I]:78
• 5c%>3:3E"m?/))95
o !ia.6</(.6</(pIB
9#(p9#$:($ B(a.C?B8"/
EO@E?, ?
o $: E(D^6`(!8^":`( *#X($:
/0
o "8‘AA""C7X+>*,=+88
E?/9#
• 9B,6c%>3:%i"C73!X /0I
K?c9
o ? I1I(?B(,63:I !6</$))<
5@gB(, !6(@E8<–(Li(%>3:I "
$? <5!))#B<%(/0'*
o ? /0I!($:(*#X
o ?$5r/? O #1<X"/$#191
39C3/!
o Tài liệu giáo trình hoặc các xuất bản khoa học liên quan đến vấn đề nghiên cứu cuối
cùng nhưng không kém phần quan trọng là các bài báo cáo hay luận văn của các sinh
viên khác (khóa trước) trong trường hoặc ở các trường khác.
sử dụng
]J
9 C ,=
83+"%=
/1 %&5
8I 6
+
]J
/ 0 g C
<:9
]J 9
C ,= 8
3+"%=/1%&
58I6+
$ %J
/0gC
<:9
]J 9
CE1L
-$<C@ '
L-
Ví dụ
k$i9Y
3 * C
8 ?)
m Sn;Z a
$/
C 7 O
?E0*
9 X O t
^ZZ 9 $ ZZ >`
Cam S 5;Z(
X ;ZZ * ^ZZ
9$ZZ>`Ca
m;Z t 3/ TC
$/ C
7X>*
L"83+
$: I
X7%&C
$:
x/ L $E
$/ N $E
*
6
*N$EC
7 )9 9B $
*
^X9L9`,C
9* > *
<
!*"
Copyright: Tài liệu đại học ©