Tô Thị Xuân Một số biện pháp tổ chức bồi d ỡng học sinh giỏi ở tr ờng tiểu học
1
PHềNG GIO DC HUYN LNG SN
TRNG TIU HC HO SN A
- - - - - - - o0o - - - - - - -
SNG KIN KINH NGHIM
MT S BIN PHP
T CHC BI DNG HC SINH GII
TIU HC
H V TấN: Tụ Th Xuõn
CHC V: Phú Hiu trng
N V : Trng tiu hc Ho Sn A
Ho Sn - Lng Sn - Ho Bỡnh
LNG SN, THNG 05 NM 2013
Tô Thị Xuân Một số biện pháp tổ chức bồi d ỡng học sinh giỏi ở tr ờng tiểu học
Phn th nht
T VN
Lch s phỏt trin ca nhõn loi, bt k thi i no, quc gia no con
ngi luụn l ng lc ca s phỏt trin xó hi m ng lc tiờn phong thỳc y s
phỏt trin nhanh v bn vng l do nhng ngi ti, nhng ngi cú trớ tu to ra.
Chớnh Nhng ngi ti gii l cỏi gc lm nờn s nghip. H ó to ra nhng
bc ngot trong s phỏt trin lch s xó hi loi ngi, sn sinh ra nhng giỏ tr
vt cht tinh thn tiờu biu trong nn vn minh nhõn loi. c bit bc vo th k
ca nn vn minh trớ tu th k m cnh tranh cht xỏm s din ra ngy cng gay
gt thỡ nhiu nc trong khu vc v trờn th gii li cng quan tõm ti chin lc
nhõn ti, u t cho giỏo dc, u t cho vic o to nhõn ti v coi trng nhõn ti
l chin lc quyt nh cho s phn thnh ca t nc.
Qua kinh nghim ca cỏc nc phỏt trin cao v nhng nc cụng nghip
mi phỏt trin, ngi ta cng thy rừ: Mt trong nhng yu t quan trng cú tớnh
quyt nh tin trỡnh v tc phỏt trin kinh t - xó hi l vic hoch nh ỳng
v thi hnh c chớnh sỏch phỏt hin, tuyn chn, o to, bi dng, ói ng v

sinh gii cp Tiu hc l vic lm cn thit v cú ý ngha. cú c cỏc thnh
qu v giỏo dc hc sinh núi chung hay nhng thnh tớch cao ca hc sinh gii núi
riờng, ngay t cp Tiu hc cỏc nh trng phi cú s quan tõm, chỳ ý t cỏc bui
hc hng ngy ca cỏc khi lp v tt c cỏc mụn hc trong nh trng. Vic
giỏo dc hc sinh hng ngy trờn lp cú cht lng chớnh l to mt nn múng
vng chc cho s phỏt trin ỳng n v lõu di. Mt khỏc ni dung, phng phỏp
giỏo dc i tr v bi dng hc sinh gii cng nh hỡnh thc t chc phi phong
phỳ v phự hp vi c im tõm sinh lớ hc sinh mi em li hiu qu trong giỏo
dc.
Trng tiu hc Ho Sn A nhiu nm qua vic bi dng hc sinh gii l
mt trong nhng nhim v trng tõm, yờu cu v cht lng ging dy v hiu qu
bi dng ngy cng ũi hi cao. Vic bi dng hc sinh gii l c mt quỏ trỡnh,
phi cú k hoch c th cho ngi dy v c ngi hc, vỡ vy tụi mnh dn a ra
Mt s bin phỏp t chc bi dng hc sinh gii trng tiu hc.
3
T« ThÞ Xu©n Mét sè biÖn ph¸p tæ chøc båi d ìng häc sinh giái ë tr êng tiÓu häc
Phần thứ hai
NỘI DUNG
I. CƠ SỞ LÍ LUẬN
1. Cơ sở khoa học
Con người nói chung và người tài năng nói riêng hình thành phát triển
trưởng thành, cống hiến cho xã hôi trải qua 3 giai đoạn chính.
Giai đoạn 1: Giai đoạn bắt đầu từ lúc bào thai hình thành, phát triển và kết
thúc lúc đứa trẻ chào đời. Đây là giai đoạn hình thành các tổ chức cấu trúc tế bào,
gắn bó chặt chẽ với hình thành và phát triển của thai nhi, cũng như việc nảy sinh
(hoặc thui chột các mầm mống ban đầu của tài năng ở mỗi con người). Trong giai
đoạn này vai trò di truyền, vật chất tinh thần, những hiểu biết về điều kiện sống
làm việc của người bố và nhất là của người mẹ… có ảnh hưởng quyết định tới việc
phát triển thai nhi đặc biệt là phát triển trí tuệ và tình cảm sau này của đứa trẻ.
Giai đoạn 2: Giai đoạn bắt đầu lúc đứa trẻ ra đời cho đến khi trưởng thành.

Nh vy s hỡnh thnh v phỏt trin nng khiu, ti nng ca con ngi chu
s tỏc ng ca cỏc yu t di truyn (T cht v nng khiu) mụi trng t nhiờn
v xó h, v mụ cng nh vi mụ ca gia ỡnh, nh trng, xó hi ca dõn tc, quc
gia v thi i trong sut quỏ trỡnh sinh thnh phỏt trin ca c i ngi núi
chung ca nhng con ngi cú nng khiu, ti nng núi riờng.
Da trờn nn tng ú chỳng ta cp ti vn chin lc ca ng v Nh
nc ta i vi vic bi dng, o to nhõn ti cho t nc trong thi k cụng
nghip hoỏ hin i hoỏ núi chung v cụng vic ca ngi qun lý núi riờng trờn
lnh vc phỏt hin, tuyn chn v bi dng hc sinh nng khiu, ti nng cho quờ
hng t nc.
2. C s thc tin
Vic t chc thi chn hc sinh gii v bi dng hc sinh gii nhm ng
viờn khớch l hc sinh v giỏo viờn dy gii, gúp phn thỳc y vic ci tin, nõng
cao cht lng dy v hc, cht lng ca vic qun lý ch o ca cỏc cp qun lý
giỏo dc, ng thi phỏt hin hc sinh cú nng khiu tip tc bi dng cp
hc cao hn, nhm o to nhõn ti cho t nc.
5
Tô Thị Xuân Một số biện pháp tổ chức bồi d ỡng học sinh giỏi ở tr ờng tiểu học
Qun lớ trng tiu hc thc cht l qun lý quỏ trỡnh dy hc, trong quỏ
trỡnh dy hc thỡ vic chỳ ý ti s phỏt trin ca tng hc sinh luụn l yờu cu c
bn. Bi vy vic bi dng hc sinh gii bao gi cng l nhim v quan trng ca
mi giỏo viờn v cỏn b qun lý.
Trng tiu hc l ni u tiờn tham gia vo viờc hc vi t cỏch l hot
ụng ch o. Nh cú cỏc ni dung giỏo dc ton din m cỏc em cú iu kin bc
l nng khiu ti nng. Nu cha m, bn bố v thy cụ cm nhn, phỏt hin, nõng
bi dng mm mng nng khiu kớch thớch nim say mờ hc tõp thỡ biu hin
ca nng khiu s ngy cng rừ hn. nng khiu c bi dng sm s nh
hng phỏt trin v dn nh hỡnh tr thnh hc sinh nng khiu, ngc li nng
khiu ca cỏc em khụng c phỏt hin hay khụng c quan tõm bi dng thỡ
nng khiu ca cỏc mt dn, mm mng nng khiu tuy cú nhng s b mai mt,

li kin thc, kinh nghim v mi mt cho lp ngi sau mt cỏch ti u thỡ phi
qua cỏc hỡnh thc giỏo dc o tho thớch hp. Vỡ vy i vi hc sinh gii bc
tiu hc cn phi cú hỡnh thc bi dng phự hp vi c im tõm sinh lý ca cỏc
em, phự hp vi mc tiờu, ni dung, phng phỏp bõc tiu hc.
Cỏc hỡnh thc bi dng hc sinh gii rt a dng phong phỳ song cú th
phõn thnh ba loi: Bi dng theo nhúm, bi dng trong lp hc sinh bỡnh
thng v hỡnh thc bi dng c bit.
*Bi dng theo nhúm:
Ngi ta phõn loi sp xp hc sinh theo cỏc nhúm c bit cú s tng
ng v nng lc, thnh tớch, nng khiu, hng thỳ hoc ng c. Cỏc nhúm hc
sinh ny cú sinh hot mi tun mt hoc hai bui.
- u im:
Hỡnh thc bi dng ny gim bt s khỏc bit gia cỏc cỏ nhõn trong
nhúm, cho phộp d ỏp dng th nghim cỏc ni dung hc mc cao hn. Hc
sinh c phỏt huy c ht kh nng nhn thc ca mỡnh. To nhiu c hi
kớch thớch hc sinh trao i nhng nng lc, thnh tớch, hng thỳ v phỏn oỏn.
Thun li trong vic tỡm giỏo viờn ph trỏch.
7
Tô Thị Xuân Một số biện pháp tổ chức bồi d ỡng học sinh giỏi ở tr ờng tiểu học
- Nhc im:
Nu khụng qun lý tt hc sinh d ri vo tỡnh trnh hoc quỏ sc hc lch.
Xu hng bi dng cỏc em thnh cỏc th toỏn, th vn d xy ra.
* T chc trong lp hc bỡnh thng
Giỏo viờn phi ch o cỏc giỏo viờn la chn, iu chnh ni dung dy hc
trờn lp cú s phõn hoỏ, phự hp vi nhu cu nhn thc ca hc sinh gii.
- u im:
Vic cung cp kin thc bi dng hc sinh gii ngay trờn lp hc bỡnh
thng l trỏch nhim ca mi giỏo viờn.
S phỏt trin nhõn cỏch ca hc sinh luụn cú s thay i nờn lp hc bỡnh
thng l ch da tt nht tip nhn s bin i ú v bi dng s phỏt

vic ging dy v giỏo dc ca nh trng. Tp th cỏn b giỏo viờn ca trng
luụn n lc thi ua dy tt - hc tt, phn u to mụi trng giỏo dc tt nht,
nhiu nm lin cú hc sinh gii cp huyn, cp tnh. Cú c nhng thnh qu ú
l nh vo s mit mi phn u khụng ngng ca i ng cỏn b giỏo viờn trong
nh trng v ca cỏc cp cỏc ngnh Vi quan im ch cú phỏt trin hc sinh gii
trờn c s, nn tng cht lng i tr vng chc v cú i ng giỏo viờn dy gii,
mụi trng xó hi giỏo dc sõu rng. Vic lp k hoch phỏt hin, bi dng hc
sinh gii ngay t u mi nm hc l vic lm cn thit ca nh trng. Trng t
chc bi dng hc sinh gii t lp 1, ch o tng giỏo viờn a vo k hoch
ging dy v ph trỏch lp, cụng tỏc bi dng hc sinh gii ó tr thnh cụng
vic thng xuyờn tt c cỏc lp v cng l trỏch nhim ca mi giỏo viờn ng
lp. Hn na cú i tuyn hc sinh gii v cht lng cao, tuy khụng cú hỡnh
thc lp chn nhng c vo u nm hc nh trng ch ng lm cụng tỏc t
tng cho ph huynh, cng tỏc vi ph huynh cú c s u t v vt cht
cng nh tinh thn cho con em hc tp. Tham gia bi dng i tuyn l nhng
giỏo viờn cú trỡnh kin thc vng vng, nm chc chuyờn mụn nghip v, cú
tõm huyt trong vic giỏo dc ging dy, cú iu kin u t cho ngh dy hc, cú
kinh nghim trong vic rốn luyn, bi dng hc sinh gii. Bờn cnh ú Ban giỏm
9
Tô Thị Xuân Một số biện pháp tổ chức bồi d ỡng học sinh giỏi ở tr ờng tiểu học
hiu ó cựng cỏc t khi chuyờn mụn xõy dng ni dung, chn lc ti liu bi
dng sao cho phự hp v hiu qu i vi cụng tỏc bi dng hc sinh.
II. MT S BIN PHP T CHC BI DNG HC SINH GII
TRNG TIU HC
1. Ni dung v bin phỏp nõng cao nhn thc
Ton th cỏn b giỏo viờn, cha m hc sinh c bit l giỏo viờn c phõn
cụng bi dng i tuyn phi hiu v phõn bit rừ cỏc khỏi nim: Nng lc, ti
nng, nng khiu, thụng minh, thiờn ti ng thi phi cú hiu bit v c s
khoa hc ca cỏc giai on phỏt trin ca mt ti nng. Mt khỏc phi hiu mt
cỏch sõu sc cỏc tiờu chun ca nng khiu ti nng Bờn cnh ú phi hiu tõm lý

khụng phi mi hc sinh cú xp loi hc lc gii u l hc sinh cú nng khiu cn
bi dng. Ngc li nhng hc sinh cú nng khiu cha hn ó l hc sinh cú xp
loi hc lc gii. Cho nờn lm th no phỏt hin c hc sinh cú nng khiu t
ú tin hnh tuyn chn v tin hnh bi dng cho tng khi lp l cụng vic
quan trng.
Phỏt hin v tuyn chn ỳng mang ý ngha nh hng phỏt trin ỳng n
cho mt nhõn cỏch. Vỡ th phỏt hin v tuyn chn c hc sinh nng khiu l
bn l, l im xut phỏt cho vic bi dng hc sinh gii. ng thi nú mang ý
ngha giỏo dc rt ln. nh hng sai kh nng phỏt trin ca hc sinh tiu hc
gõy nờn s min cng, gũ bú, rt cú hi cho mt nhõn cỏch ang hỡnh thnh v
phỏt trin.
T nhng vn nờu trờn cho ta thy rng t chc phỏt hin v tuyn chn
hc sinh gii cn c quỏn trit ti mi giỏo viờn trong trng. Trc ht coi ú
l ngha v ca ngi giỏo viờn v sau ú l vic ph bin phng phỏp, cỏch thc
phỏt hin vic tuyn chn c chu ỏo, kt qu ca quỏ trỡnh phỏt hin v
tuyn chn ny l khụng b nhm, khụng b sút hc sinh cú nng khiu, ngn nga
nhng quan h cỏ nhõn ca ngi tuyn chn.
11
T« ThÞ Xu©n Mét sè biÖn ph¸p tæ chøc båi d ìng häc sinh giái ë tr êng tiÓu häc
Để tuyển chọn chính xác phải căn cứ vào thông tin và xét cả quá trình học
tập của học sinh. Do vậy việc tuyển chọn của giáo viên phải là chủ yếu, cụ thể việc
phát hiện, tuyển chọn được thực hiện các bước sau:
- Bước 1: Giáo viên phụ trách lớp tiến hành khảo sát chất lượng học sinh
bằng cách kiểm tra những nội dung kiến thức cơ bản trong chương trình học, kiến
thức nâng cao bằng các hình thức kiểm tra viết, thảo luận trao đổi hằng ngày. Sau
đó lập danh sách học sinh giỏi của lớp mình phụ trách với số lượng không hạn chế.
Đây là một việc làm hết sức cần thiết bởi chỉ có giáo viên phụ trách lớp trực tiếp
giảng dạy mới đánh giá chính xác đối tượng học sinh giỏi.
- Bước 2: Tổ chức thi chọn trong khối
Khối trưởng lập kế hoạch và tổ chức tuyển chọn: Tham mưu với Ban giám

4. T chc bi dng giỏo viờn.
ễng cha ta t xa ó cú cõu Khụng thy my lm nờn, iu ú mun
núi giỏo viờn l nhõn t quyt nh cht lng giỏo dc. Th tng Phm Vn
ng ó tng núi Mun cú trũ gii trc ht phi cú thy gii. Trờn thc t ó
chng minh, trng no cú nhiu giỏo viờn gii, ú cú nhiu hc sinh gii Thy
no trũ ny.
Bi dng hc sinh gii l cụng vic nhiu khú khn v thỏch thc khụng
phi bt k ngi giỏo viờn no cng lm c. cú c hiu qu trong cụng
tỏc bi dng hc sinh gii, ngi giỏo viờn cn phi t c nhng yờu cu sau:
- Cú kin thc vng vng, hiu bit v khoa hc, t nhiờn v xó hi.
- Trỡnh tõm lý hc, s phm hc hiu hc sinh v cú cỏc ng x
khoa hc trong quỏ trỡnh ging dy.
- Cú phng phỏp t hc, t bi dng, phng phỏp la chn cỏc thụng tin
khoa hc cn thit cho vic giỏo dc v ging dy, nõng cao trỡnh chớnh tr, t
tng o c ca giỏo viờn tiu hc.
- Cú kin thc kinh nghim thc t.
13
Tô Thị Xuân Một số biện pháp tổ chức bồi d ỡng học sinh giỏi ở tr ờng tiểu học
a) Ni dung bi dng
S : Ni dung t chc bi dng giỏo viờn
Nng lc chuyờn mụn:
- Cú trỡnh vn hoỏ sõu rng, cú vn hiu bit trờn nhiu lnh vc.
- Cú kin thc v tõm lý hc, giỏo dc hc, phng phỏp giỏo dc, phng
phỏp dy hc.
Nng lc s phm:
- Nng lc hiu hc sinh trong quỏ trỡnh ging dy v giỏo dc.
- Nng lc ỏnh giỏ hc sinh.
- Nng lc ỏp ng nhu cu hiu bit ca hc sinh.
- Nng lc thit lp mi quan h thun li vi hc sinh.
- Nng lc thit k v trin khai hot ng ging dy v giỏo dc.

dng
kinh
nghi
m thc
T
chc
bi
dng
cỏc
kin
thc
T« ThÞ Xu©n Mét sè biÖn ph¸p tæ chøc båi d ìng häc sinh giái ë tr êng tiÓu häc
Để tăng cường bồi dưỡng năng lực chuyên môn, nhà trường thường tiến
hành thực hiện như sau:
- Hàng năm phân công luân chuyên giáo viên đi sâu nghiên cứu từng mảng
kiến thức hoăc từng môn học. Cứ như thế sau một thời gian giáo viên sẽ hệ thống
được kiến thức và nâng cao năng lực chuyên môn của mình.
- Phân công giáo viên giỏi có uy tín kèm cặp giáo viên chưa có kinh nghiệm.
- Đề cao việc tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên.
- Tạo điều kiện về thời gian, tài liệu để giáo viên nghiên cứu tài liệu tham
khảo.
- Tổ chức giao lưu chuyên môn với các trường bạn để trao đổi chuyên môn.
- Tạo điều kiện, động viên khuyến khích cho giáo viên tham dự các lớp học
tập nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, trình độ kiến thức.
Thực hiện tốt công tác này là điều kiện quan trọng góp phần nâng cao chất
lượng dạy học trong trường, là chỗ dựa vững chắc cho việc bồi dưỡng học sinh
giỏi.
* Tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm
Dạy học là một nghề vừa mang tính khoa học vừa mang tính nghệ thuật.
Tính khoa học ở đây là năng lực chuyên môn, còn tính nghệ thuật chính là năng

s giỏm sỏt, kim tra ỏnh giỏ sỏt sao.
* T chc bi dng kinh nghim thc t
Khuyn khớch giỏo viờn hc tp, trao i kinh nghim vi giỏo viờn ca
nhng trng cú thnh tớch bi dng hc sinh gii. Rốn va bt buc giỏo viờn cú
s tớch lu ghi chộp cỏc thụng tin, gii cỏc bi tp Toỏn, bi tp Ting Vit khú, cỏc
thi qua cỏc nm bc tiu hc.
T chc vit sỏng kin kinh nghim c bit l sỏng kin kinh nghim trong
vic bi dng hc sinh gii.
* T chc bi dng cỏc kin thc h tr
16
T« ThÞ Xu©n Mét sè biÖn ph¸p tæ chøc båi d ìng häc sinh giái ë tr êng tiÓu häc
Giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi cần có vốn hiểu biết rộng, do đó nhà
trường cần tổ chức cho giáo viên bồi dưỡng kiến thức hỗ trợ như: Tin học, ngoại
ngữ bằng cách:
- Tạo điều kiện về mặt thời gian để giáo viên học thêm các lớp ngoại ngữ,
tin học
- Tổ chức cho giáo viên học tập, sưu tầm các thông tin khoa học kỹ thuật.
- Tổ chức các buổi sinh hoạt câu lạc bộ thơ ca, âm nhạc với những nội
dung, hình thức biện pháp phong phú.
5. Tổ chức tuyển chọn và phân công giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi.
Phân công giáo viên là khâu quan trọng, bởi có sử dụng hợp lý đúng người
đúng việc thì mới phát huy được tài năng và hiệu suất công tác. Để làm tốt khâu
này, cần dựa vào các tiêu chí sau để chọn giáo viên dạy đội tuyển học sinh giỏi.
- Giáo viên có trình độ, kiến thức chuyên môn nghiệp vụ vững vàng.
- Giáo viên có lòng nhiệt tình, say mê, có ý thức chấp hành quy chế chuyên
môn tốt.
- Giáo viên có kỹ năng thiết kế nội dung dạy học - giáo dục, có kỹ năng tự
học tự bồi dưỡng.
- Giáo viên có sức khoẻ, tự tin, có kinh nghiệm, có tính sáng tạo, có năng lực
giao tiếp, năng lực hiểu học sinh.

hiu v tng mng kin thc trong tng phõn mụn sau ú cựng trao i v xõy
dng thnh chng trỡnh riờng ca mỡnh lm ti liu ging dy. Lm nh vy s
giỳp vic dy hc cú h thng v i sõu cỏc mng kin thc.
18
GV bi dng
Ting Vit 3
GV k cn
dy Toỏn
hoc TV
GV bi dng
Ting Vit 4
GV bi dng
Ting Vit 5
GV bi dng
Toỏn 3
GV bi dng
Toỏn 4
GV bi dng
Toỏn 5
Tô Thị Xuân Một số biện pháp tổ chức bồi d ỡng học sinh giỏi ở tr ờng tiểu học
Chng hn mụn Toỏn lp 4 - 5 i sõu cỏc chuyờn sau:
- Chuyờn 1: S t nhiờn
- Chuyờn 2: Cu to thp phõn ca s
- Chuyờn 3: Cỏc dng toỏn in hỡnh
- Chuyờn 4: Gii toỏn bng phng phỏp s on thng
- Chuyờn 5: Cỏc bi toỏn v tớnh din tớch cỏc hỡnh
- Chuyờn 6: Ct ghộp hỡnh.
Vi tng chuyờn trờn giỏo viờn chn lc, h thng t nhiu ti liu khỏc
nhau thnh ti liu riờng ca mỡnh ging dy. Lm tt vic ny ũi hi giỏo viờn
phi u t thi gian, trớ tu v s n lc ca bn thõn. Hiu trng, phú hiu

trng.
- Cụng tỏc tuyờn truyn cng vụ cựng quan trng, lm sao cỏc cp, cỏc
ngnh v c bit l ph huynh hc sinh nm c mc tiờu, ý ngha ca cụng tỏc
bi dng hc sinh gii.
- Tham mu vi chớnh quyn a phng v s nghip phỏt trin giỏo dc.
Nh trng xõy dng mi liờn kt vi chớnh quyn a phng thc hin tt mc
tiờu Nõng cao dõn trớ o to nhõn lc, bi dng nhõn ti bng cỏc hỡnh thc:
xõy dng qu khuyn hc ng viờn khuyn khớch kp thi i vi nhng gia ỡnh
cú con em t hc sinh gii, hc sinh tiờn tin c bit nhng em t gii trong cỏc
k thi, thi cỏc trng chuyờn nghip , ng viờn khen thng i vi cỏc cụ
giỏo cú thnh tớch trong vic bi dng hc sinh gii.
- T chc tt i giỏo dc cp c s. õy l iu kin thun li tuyờn
truyn, vn ng cỏc lc lng xó hi tham gia bi dng hc sinh gii.
- Xõy dng tt vic dõn ch hoỏ trng hc l vic thc hin phng chõm:
Dõn bit, dõn bn, dõn kim tra trong cỏc hot ng ca nh trng. T ú mi
ngi cú nim tin s nghip giỏo dc thc s l ca dõn, do dõn, vỡ dõn.
Tt c cỏc bin phỏp trờn vi mc ớch to mi ngun lc xõy dng cụng tỏc
bi dng hc sinh gii.
9. Kim tra ỏnh giỏ cụng tỏc bi dng hc sinh gii.
20
T« ThÞ Xu©n Mét sè biÖn ph¸p tæ chøc båi d ìng häc sinh giái ë tr êng tiÓu häc
Quản lý mà không kiểm tra đánh giá thì coi như không quản lý: “ Kiểm tra
đánh giá là đặt lại con tàu trên đường ray của nó”. Chính vì vậy đánh giá kiểm tra
đánh giá là một khâu quan trọng. Vậy thì để kiểm tra công tác bồi dưỡng học sinh
giỏi cần tiến hành như sau:
- Theo dõi sát sao việc bồi dưỡng của giáo viên về nội dung, phương pháp,
biện pháp.
- Dự giờ để giúp giáo viên rút kinh nghiệm, điều chỉnh kịp thời phương pháp
và các biện pháp rèn luyện học sinh.
- Tổ chưc các đợt kiểm tra để đánh giá kết quả học tập của học sinh giỏi trên

Vi kt qu trờn cha núi lờn iu gỡ ln lao song ú cng l s ghi nhn
thnh cụng ban u ca nh trng. ú cng l s khớch l, thụi thỳc thy trũ ca
nh trng cú c nim tin vo vic xõy dng k hoch giỏo dc ging dy trong
ú cú k hoch bi dng hc sinh gii.
22
Tô Thị Xuân Một số biện pháp tổ chức bồi d ỡng học sinh giỏi ở tr ờng tiểu học
PHN TH BA
KT LUN CHUNG V XUT KIN NGH
1. í ngha
Giỏo dc - o to l quc sỏch hng u, phỏt trin Giỏo dc - o to
nhm Nõng cao dõn trớ, o to nhõn lc, bi dng nhõn ti ỏp ng yờu cu s
nghip cụng nghip hoỏ - hin i hoỏ t nc. Trong ú ngi ti l lc lng
khi u cho s phỏt trin kinh t - xó hi, em n cho quc gia nn vn minh
tin b khụng ngng, l yu t m bo s phỏt trin bn vng ca t nc.
Giỏo dc tiu hc chớnh l hỡnh thnh hc sinh nhng c s ban u cho
s phỏt trin ton din nhõn cỏch con ngi Vit Nam xó hi ch ngha, nú l nn
tng cho bc hc tip theo. T chc bi dng hc sinh gii tiu hc mt cỏch cú
hiu qu l chun b cho hc sinh hnh trang, kin thc vng chc ban u v tõm
th tip tc hc gii cp hc trung hc c s. Vỡ th bc tiu hc vic phỏt
hin v bi dng hc sinh gii l vn rt quan trng. õy l nhim v ca ton
ng, ton dõn, c bit l nhim v ca cỏn b giỏo viờn. Cụng tỏc bi dng hc
sinh gii phi c lm thng xuyờn liờn tc. Nõng cao cht lng hc sinh gii
phi song song vi cht lng giỏo dc i tr.
2. Kt lun chung
H thng cỏc bin phỏp t chc bi dng hc sinh gii trong sỏng kin l
s ỳc kt kinh nghim v hng dn ch o cụng tỏc bi dng hc sinh gii ca
bn thõn tụi trong nhiu nm qua. Kt qu cho thy vic vn dng cỏc bin phỏp ú
ó em li cht lng rt kh quan, hng nm s lng hc sinh gii ca trng
t gii cỏc cp tng rừ rt. iu ú cho thy cỏc cp qun lý cng nh cỏn b
qun lý mi nh trng cn chỳ trng quan tõm hn ti cụng tỏc bi dng hc


Tụ Th Xuõn
24
T« ThÞ Xu©n Mét sè biÖn ph¸p tæ chøc båi d ìng häc sinh giái ë tr êng tiÓu häc
25