Sáng kiến kinh nghiệm Năm học :2008-2009
ĐỀ TÀI:
ÁP DỤNG MỘT SỐ TRÒ CHƠI TOÁN HỌC
NHẰM GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO
HỌC SINH LỚP 1
I/ ĐẶT VẤN ĐỀ :
Bác Hồ đã từng nói : “ Không có thầy giáo thì không có giáo dục”. Thầy
giáo luôn có một vị trí đặc biệt trong xã hội, trong nhà trường. Chính vì vậy, Đảng
và nhà nước ta luôn quan tâm, đánh giá rất cao vị trí, vai trò của nhà giáo trong sự
nghiệp xây dựng và bảo vệ đất nước cũng như trong công tác phát triển đất nước.
Tuy nhiên, để xây dựng đội ngũ nhà giáo đủ về số lượng, mạnh về chất lượng vẫn
là vấn đề được đặt ra. Nhà giáo giỏi cốt cán,là hạt nhân để thúc đẩy phong trào
thi đua dạy tốt – học tốt trong nhà trường. Vậy làm thế nào để nâng cao chất
lượng nhà giáo trong một đơn vị trường học?
Hiện nay đất nước ta đang ở giai đoạn công nghiệp hoá, hiện đại hoá và
hội nhập quốc tế nên đòi hỏi một nguồn nhân lực cao với những lao động sáng tạo
trên tất cả các lãnh vực kinh tế, văn hoá, giáo dục, y tế, xã hội, Muốn làm được
điều này, giáo dục phải tạo điều kiện để học sinh phát huy năng khiếu tiềm ẩn,
đồng thời giúp trẻ khơi nguồn sáng tạo ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường
tiểu học, từ đó tạo nên mặt bằng dân trí cao hơn sau 20 năm đổi mới, hình thành
một bộ phận học sinh tiểu học có khả năng học tập và hiểu biết ngang bằng với
các nước trong khu vực và trên thế giới. Trên nền đó sẽ xuất hiện ngày càng nhiều
nhân tài phục vụ thời kì công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. Con đường để
hoàn thành sứ mệnh này là nâng cao chất lượng giáo dục, đổi mới cách dạy và
học.
Mục tiêu toán học chương trình tiểu học nói chung và mục tiêu toán học
lớp 1 nói riêng. Đặc biệt chú trọng việc hình thành và phát triển các kĩ năng thực
hành tính, đo lường, giải toán có lời văn có nhiều ứng dụng thiết thực để góp phần
GV thực hiện : Nguyễn Thị Giàu Trang 1
Sáng kiến kinh nghiệm Năm học :2008-2009
bước đầu phát triển năng lực tư duy, khả năng suy luận hợp lí. Từ đó, hình thành

Trong nm hc 2008 - 2009, tụi c Ban giỏm hiu phõn cụng ch nhim
lp 1
2
vi s s 37 hc sinh, trong ú cú 16 n v 21 nam.
1.1/ Thun li :
- a s cỏc em u c hc 2 bui.
- C s vt cht y .
- Hc sinh cú b dựng hc toỏn.
- c s quan tõm, giỳp ca Ban giỏm hiu, khi trng, cỏc bn ng
nghip.
- Giỏo viờn c hc tp, bi dng nõng cao trỡnh nghip v chuyờn mụn
theo chng trỡnh i mi t ni dung n phng phỏp tin hnh.
1.2/ Khú khn :
- Lp tụi ch nhim phn ln cỏc em con nh nụng, coõng nhaõn lao ủoọng, ba
m luụn luụn bn rn lm vic, cha quan tõm ti con em. Vỡ vy, mt s em
khụng c i hc mu giỏo nờn cũn b ng trong vic hc toỏn.
- Cỏc em cũn li ó c hc qua lp mu giỏo, do tõm lý la tui nhi ng,
quen np hc m chi, chi m hc mu giỏo nờn hc sinh cm thy b gũ ộp
khi bc sang hc lp Mt, dn n nhng em mang tõm trng lo ra: trụng bờn
ngoi ch m.
- Hc sinh lp Mt ý thc cha nhiu, kh nng v tip thu mnh lnh cỏc
em cũn nhiu hn ch nờn giỏo viờn mt rt nhiu thi gian hng dn cho lp.
2/ Mc ớch nghiờn cu ca ti:
Chng trỡnh Toỏn lp 1 l mt b phn ca chng trỡnh Toỏn Tiu hc,
chng trỡnh ny k tha v phỏt trin nhng thnh tu v dy hc Toỏn lp 1
nc ta, khc phc mt s tn ti ca dy hc Toỏn lp 1 trong giai on va qua,
thc hin nhng i mi v giỏo dc Toỏn hc lp 1núi riờng, Tiu hc núi
chung ỏp ng nhng yờu cu ca giỏo dc v o to trong giai on cụng
nghip hoỏ v hin i hoỏ t nc u th k.
GV thc hin : Nguyn Th Giu Trang 3

Học sinh Tiểu học nghe giảng rất dễ hiểu nhưng cũng sẽ quên ngay khi
chúng không tập trung cao độ. Vì vậy người giáo viên phải tạo ra hứng thú trong
học tập và phải thường xuyên được luyện tập.
Học sinh Tiểu học rất dễ xúc động và thích tiếp xúc với một sự vật, hiện
tượng nào đó nhất là những hình ảnh gây cảm xúc mạnh.
Trẻ hiếu động , ham hiểu biết cái mới nên dễ gây cảm xúc mới, song các
em chóng chán. Do vậy trong dạy học giáo viên phải sử dụng nhiều dùng dạy học,
đưa học sinh đi tham quan, đi thực tế, tăng cường thực hành, tổ chức các trò chơi
xen kẽ để củng cố khắc sâu kiến thức.
IV/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
Trò chơi thực hiện trong khi làm bài tập thực hành hay củng cố tiết học.
Mỗi trò chơi học tập phải góp phần vào việc thực hiện mục tiêu dạy học.
Trò chơi phải được chuẩn bị chu đáo và phù hợp với đối tượng học sinh.
Để trò chơi đạt hiệu quả cao thì cần phải có luật chơi. Luật chơi cần phải
được giới thiệu rõ ràng trước khi chơi: nội dung trò chơi, cách tổ chức, cách tính
đểm.( Nếu cần phải vừa hướng dẫn vừa thực hành )
Nội dung trò chơi phải phù hợp nội dung kiến thức của bài học đó.
Trò chơi phải tổ chức sao cho tất cả học sinh trong lớp được tham gia.
Thời gian chơi không quá 5 phút, không để thời gian chơi kéo dài ảnh
hưởng đến giờ học hay làm trẻ mất đi hứng thú.
Thay đổi nội dung trò chơi để học sinh không bị nhàm chán.
Luôn quan tâm khích lệ, động viên tránh làm cho những học sinh không
hoàn thành nhiệm vụ lúng túng khi chơi.
Học sinh tự đánh giá giám sát lẫn nhau, phần thắng thua công bằng dân
chủ.
GV thực hiện : Nguyễn Thị Giàu Trang 5
Sáng kiến kinh nghiệm Năm học :2008-2009
1. Tác dụng của trò chơi toán học:
Hoạt động vui chơi là hoạt động mà động cơ của nó nằm trong chính quá
trình hoạt động bản thân trò chơi chứ không nằm ở kết quả chơi.

2. Một số trò chơi toán học lớp 1:
2.1. Tổ chức trò chơi trong môn Toán:
Để các trò chơi góp phần mang lại hiệu quả cao trong giờ học, khi tổ chức
và thiết kế trò chơi phải đảm bảo những nguyên tắc sau :
a. Thiết kế trò chơi học trong môn Toán :
Tổ chức trò chơi học tập để dạy môn Toán nói chung và môn Toán lớp 1
nói riêng, chúng ta phải dựa vào nội dung bài học, điều kiện thời gian trong mỗi
tiết học cụ thể đưa các trò chơi cho phù hợp. Song muốn tổ chức được trò chơi
trong dạy toán có hiệu quả cao thì đòi hỏi mỗi giáo viên phải có kế hoạch chuẩn
bị chu đáo, tỉ mỉ, cận kẽ và đảm bảo các yêu cầu sau :
+ Trò chơi mang ý nghĩa giáo dục.
+ Trò chơi phải nhằm mục đích củng cố, khắc sâu nội dung bài học.
+ Trò chơi phải phù hợp với tâm lý học sinh lớp 1, phù hợp với khả năng
người hướng dẫn và cơ sở vật chất của nhà trường.
+ Hình thức tổ chức trò chơi phải đa dạng, phong phú.
+ Trò chơi phải được chuẩn bị chu đáo.
+ Trò chơi phải gây được hứng thú đối với học sinh.
* Cấu trúc của Trò chơi học tập :
+ Tên trò chơi.
GV thực hiện : Nguyễn Thị Giàu Trang 7
Sáng kiến kinh nghiệm Năm học :2008-2009
+ Mục đích : Nêu rõ mục đích của trò chơi nhằm ôn luyện, củng cố kiến
thức, kỹ năng nào. Mục đích của trò chơi sẽ quy định hành động chơi được thiết
kế trong trò chơi.
+ Đồ dùng, đồ chơi : Mô tả đồ dùng, đồ chơi được sử dụng trong trò chơi
học tập.
+ Nêu lên luật chơi : Chỉ rõ quy tắc của hành động chơi quy định đối với
người chơi, quy định thắng thua của trò chơi.
+ Số người tham gia chơi : Cần chỉ rõ số người tham gia trò chơi.
+ Nêu cách chơi.

tròn”. Trong 3 phút đội nào tô đúng, đẹp (không bị nhoè màu ra ngoài hình,
không to màu nọ chồng lên màu kia do nhầm ) thì đội đó thắng cuộc.
GV thực hiện : Nguyễn Thị Giàu Trang 9
Sáng kiến kinh nghiệm Năm học :2008-2009
Trò chơi 2 : Xếp hình theo mẫu
- Mục đích :
+ Củng cố về nhận dạng hình tam giác, hình tròn.
+ Rèn khả năng quan sát, nhận xét quy luật của dãy hình.
- Chuẩn bị :
+ Mỗi HS lấy sẵn các hình tròn, hình tam giác (trong bộ đồ dùng học toán
1) đặt trên bàn.
+ GV chuẩn bị dãy hình mẫu sau (có thể vẽ hoặc đính sẵn trên bảng phụ):
-Cách chơi :
Cả lớp cùng chơi.
+ GV đưa dãy hình mẫu ra cho cả lớp quan sát trong một thời gian ngắn
( có thể đếm từ 1 đến 10), sau đo cất đi.
+ Khi GV ra hiệu lệnh, HS dùng các hình đã chuẩn bị sẵn của mình để xếp
thành dãy hình theo đúng mẫu của GV đưa ra.
+ Trong khoảng thời gian định trước (1 phút hoặc 2 phút), những HS nào
xếp đúng, đẹp sẽ được thưởng.
GV thực hiện : Nguyễn Thị Giàu Trang 10
Sáng kiến kinh nghiệm Năm học :2008-2009
Trò chơi 3 : Xếp đúng thứ tự.
- Mục đích:
+ Củng cố về so sánh thứ tự các số trong phạm vi 10 (hoặc trong phạm vi
100)
- Chuẩn bị:
+ Học sinh chuẩn bị 5 tấm bìa, trên đó có ghi các số : 0 ; 6 ; 3; 8 ; 5 (dạng
quân bài) .Có thể chuẩn bị các số khác cũng được .
+ Ví dụ:

+ Trò chơi này không cầu kỳ nhưng vẫn gây được không khí vui, sôi nổi,
hào hứng trong giờ học cho các em.
Trò chơi 5 : Vua phá lưới.
- Mục đích :
+ Luyện tập củng cố kỹ năng cộng trong phạm vị 10.
GV thực hiện : Nguyễn Thị Giàu Trang 13
Sáng kiến kinh nghiệm Năm học :2008-2009
+ Tập cho học sinh cách đánh giá, cho điểm.
- Chuẩn bị:
- Giáo viên chuẩn bị sẵn trên giấy khổ lớn trên 2 hình vẽ như sau:
Cách chơi:
Giáo viên nêu bài toán: “ Các chú thỏ chơi bóng sút tung lưới của thủ môn thỏ
Xám chính là chú thỏ mang số áo mà cộng với 4 được 10. Đố bạn tìm được số đó
là chú thỏ nào? “
Hai bạn đại diện cho 2 bạn cùng chơi. Các bạn còn lại cỗ vũ và giám sát. Mỗi bạn
chơi tìm cách nối khung thành với 1 chú thỏ mang số áo thích hợp với câu trả lời
của bài toán.
Bạn nào làm đúng và nhanh hơn thì bạn đó được phong làm “Vua phá lưới”
Lưu ý: Để tránh nhàm chán, giáo viên có thể thay số 4 và các số đeo trên áo
của các chú thỏ để có thể tiếp tục tiến hành cuộc chơi.
Trò chơi 6 : Ong đi tìm nhụy
(Trò chơi có thể áp dụng các bảng cộng , trừ trong phạm vi 10.)
GV thực hiện : Nguyễn Thị Giàu Trang 14
Sỏng kin kinh nghim Nm hc :2008-2009
- Mc ớch :
+ Rốn tớnh tp th.
+ Giỳp cho hc sinh thuc cỏc bng coọng, trửứ trong phaùm vi 10
- Chun b:
+ 2 bụng hoa 5 cỏnh, mi bụng mt mu, trờn mi cỏnh hoa ghi cỏc s nh
sau, mt sau gn nam chõm.

- Mục đích:
Luyện tập tính nhẩm cộng và trừ trong phạm vi 10. Củng cố nhận biết quan
hê giữa phép tính cộng và phép tính trừ.
- Chuẩn bị:
HS cần học thuộc lòng các bảng cộng, trừ trong phạm vi 10.
Một bảng các phép tính, ví dụ :
4 + 5 = …
5 + 4 = …
8 + 2 = …
2 + 8 = …
9 – 5 = …
9 – 4 = …
10 – 2 = …
10 – 8 = …
- Cách chơi:
Chia thành từng nhóm hai bạn cùng chơi. Một bạn hỏi, chẳng hạn:
“Bốn cộng năm bằng mấy ?”. Bạn kia trả lời : “Bằng chín” rồi đố lại : “chín
trừ năm bằng mấy ?”. Lưu ý, nếu người đố về phép cộng thì người trả lời
phải đố lại bằng phép trừ, ngược với phép tính vừa đố.
Bạn nào trả lời nhanh và đúng thì được ghi 1 điểm. Bạn nào được
nhiều điểm hơn sẽ được khen thưởng.
GV thực hiện : Nguyễn Thị Giàu Trang 16
8 – 2
Sáng kiến kinh nghiệm Năm học :2008-2009
Nếu trả lời sai thì mất quyền hỏi, bạn kia có quyền được hỏi tiếp theo
quy tắc nêu trên.
Trò chơi 8 : Đố biết số nào
- Mục đích:
+ Củng cố cấu tạo số có hai chữ số. Củng cố vẻ so sánh số tự nhiên các số
trong phạp vi 100.

+2 -1 +0 + +1 -3

GV thực hiện : Nguyễn Thị Giàu Trang 18

3
Sáng kiến kinh nghiệm Năm học :2008-2009
- Cách chơi :
+ Hai đội chơi, mỗi đội 5 bạn. Khi giáo viên ra lệnh bắt đầu chơi thì bạn
đầu tiên của mỗi đội lên điền kết quả của phép tính đầu tiên vào hình
tam giác, rồi nhanh chóng trao lại bút cho người thứ hai. Cứ tiếp tục như
thế …. Bạn thứ 5 lên điền kết quả của phép tính cuối cùng vào bông
hoa.
+ Đội nào đúng và nhanh hơn sẽ thắng cuộc .
*Lưu ý: Trò chơi này có thể áp dụng trong nhiều bài .

Trò chơi10 : Thợ chỉnh đồng hồ
- Mục đích :
+ Củng cố kỹ năng xem đồng hồ.
+ Củng cố nhận biết các đơn vị thời gian (giờ).
- Chuẩn bị : 4 mô hình đồng hồ ( hình vẽ ).
GV thực hiện : Nguyễn Thị Giàu Trang 19
Sáng kiến kinh nghiệm Năm học :2008-2009
- Cách chơi :
+ Chia lớp thành 4 đội (4 tổ theo lớp học)
+ Lần thứ nhất: Gọi 4 em lên bảng (4 em đại diện cho 4 đội), phát cho mỗi
em 1 mô hình đồng hồ, chuẩn bị quay kim đồng hồ theo hiệu lệnh của giáo viên.
Khi nghe giáo viên hô to 1 giờ nào đó, 4 em này ngay lập tức phải quay kim đến
đúng giờ đó. Em nào quay chậm nhất hoặc sai lệch bị loại khỏi cuộc chơi.
+ Lần thứ hai: Các đội lại thay người chơi khác
+ Cứ chơi như vậy 8 - 10 lần. Đội nào còn nhiều thành viên nhất đội đó là

Việc tổ chức trò chơi trong các giờ học toán là vô cùng cần thiết. Song
không nên quá lạm dụng phương pháp này, ở mỗi giờ học ta chỉ nên tổ chức cho
các em chơi từ 1 đến 2 trò chơi trong khoảng từ 3 đến 5 phút hoặc cùng lắm 10
phút. Do vậy người Giáo viên cần có kỹ năng tổ chức, hướng dẫn các em thực
hiện các trò chơi thật hợp lý và đồng bộ, phát huy được tối đa vai trò của học sinh.
Vai trò của người giáo viên đối với học sinh cần thay đổi theo kiểu học tập
chung vào học sinh, phù hợp với định hướng đổi mới phương pháp dạy học hiện
nay. Giáo viên phải có kiến thức vững vàng hiểu biết rộng có như vậy mới chủ
động giải quyết những vần đề nảy sinh từ phía các em.
Tóm lại: Khi tổ chức trò chơi học tập nói chung và môn toán lớp 1 nói
riêng, chúng ta phải dựa vào nội dung bài học, vào điều kiện cơ sở vật chất của
trường, thời gian trong từng tiết học mà lựa chọn hoặc thiết kế các trò chơi cho
phù hợp. Song để tổ chức được trò chơi toán học có hiệu quả đòi hỏi mỗi người
thầy phải có kế hoạch, chuẩn bị thật chu đáo cho mỗi trò chơi.
VII / KẾT LUẬN :
GV thực hiện : Nguyễn Thị Giàu Trang 22
Sáng kiến kinh nghiệm Năm học :2008-2009
Việt Nam ta bước đầu đã tham gia vào các nội dung chương trình giáo dục.
Định hướng của chúng ta là từng bước nghiên cứu đưa vào nội dung và phương
pháp giáo dục ở các cấp học, bắt đầu từ bậc tiểu học,qua con đường “ hoà nhập”
có chọn lọc trên cơ sở vừa hoà nhập vừa phát huy bản sắc,truyền thống giáo dục
dân tộc trong từng lĩnh vực giáo dục. Đã đến thời điểm các nhà giáo dục của ta,
mạnh dạng nghiên cứu, tiềm hiểu nội dung phương pháp giáo dục chọn lọc, tiếp
thu nhằm phát huy những tìm năng giáo dục của nước ta.
Quán triệt thật tốt các chủ trương và chỉ đạo của Bộ giáo dục và Đào tạo,
của Tỉnh uỷ, Hội đồng nhân,Uỷ ban nhân dân tỉnh Bình Dương với nội dung gắn
với cuộc vận động “ Họp tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” với
cuộc vận động “ Hai không” và cuộc vận động “ Dân chủ , kỷ cương, tình thương
và trách nhiệm” để từng bước xây dựng môi trường giáo dục phát triển bền vững
hướng tới chất lượng thực ngày càng nâng cao.