BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ MÔN TẬP
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ MÔN TẬP
ĐỌC LỚP 4
ĐỌC LỚP 4Phòng GD Núi Thành
TH Phạm Văn Đồng
Người thực hiện: Hoàng Thị Thu Thủy

I/MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
I/MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1/Củng cố phát triển kỹ năng đọc trơn , đọc
1/Củng cố phát triển kỹ năng đọc trơn , đọc
thầm đã được hình thành ở các lớp 1,2,3…
thầm đã được hình thành ở các lớp 1,2,3…
tăng cường tốc độ đọc, biết đọc lướt để
tăng cường tốc độ đọc, biết đọc lướt để
chọn thông tin nhanh , bước đầu biết đọc
chọn thông tin nhanh , bước đầu biết đọc
diễn cảm .
diễn cảm .
2/Phát triển kỹ năng đọc hiểu ở mức cao hơn
2/Phát triển kỹ năng đọc hiểu ở mức cao hơn
, nắm và vận dụng được một số khái niệm
, nắm và vận dụng được một số khái niệm
như đề tài, cốt truyện , nhân vật , tính cách

các em giải nghĩa từ ,TLCH mà còn giúp
các em giải nghĩa từ ,TLCH mà còn giúp
học sinh kỹ năng đọc hiểu văn bản cụ thể
học sinh kỹ năng đọc hiểu văn bản cụ thể
là:
là:
- Nhận biết đề tài , cấu trúc của bài .
- Nhận biết đề tài , cấu trúc của bài .
- Biết cách tóm tắt bài, làm quen với thao tác
- Biết cách tóm tắt bài, làm quen với thao tác
đọc lướt để tìm ý .
đọc lướt để tìm ý .
- Phát hiện giá trị của một số biện pháp nghệ
- Phát hiện giá trị của một số biện pháp nghệ
thuật trong văn chương.
thuật trong văn chương.
- Mở rộng vốn hiểu biết , bồi dưỡng tư
- Mở rộng vốn hiểu biết , bồi dưỡng tư
tưởng, tình cảm , nhân cách cho học sinh.
tưởng, tình cảm , nhân cách cho học sinh.

III/ CÁC BIỆN PHÁP DẠY HỌC :
III/ CÁC BIỆN PHÁP DẠY HỌC :
1/ Luyện đọc:
1/ Luyện đọc:
a/ Phương pháp đọc mẫu .Việc đọc mẫu ở các lớp dưới
a/ Phương pháp đọc mẫu .Việc đọc mẫu ở các lớp dưới
thường do GV đảm nhận . Đối với lớp 4,5 kỹ năng đọc
thường do GV đảm nhận . Đối với lớp 4,5 kỹ năng đọc
của HS được nâng cao .Do vậy tuỳ trường hợp cụ thể ,

-Tổ chức HS đọc trơn –cá nhân , nhóm .
b/ Đọc thầm giao nhiệm vụ rõ ràng.Mục đích của bước
b/ Đọc thầm giao nhiệm vụ rõ ràng.Mục đích của bước
này là: Tăng dần tốc độ đọc lướt để tìm từ ngữ chi tiết
này là: Tăng dần tốc độ đọc lướt để tìm từ ngữ chi tiết
hay trong bài trong thời gian 2 phút hay 1 phút .
hay trong bài trong thời gian 2 phút hay 1 phút .

2/Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài:
2/Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài:
a/ Giúp học sinh hiểu nghĩa từ mới.
a/ Giúp học sinh hiểu nghĩa từ mới.
-GV có thể chọn một số từ nghĩa khó để giải
-GV có thể chọn một số từ nghĩa khó để giải
thích .
thích .
-Biện pháp thực hiện là tổ chức cho HS đọc
-Biện pháp thực hiện là tổ chức cho HS đọc
thầm nội dung chú thích rồi trình bày lại.
thầm nội dung chú thích rồi trình bày lại.
-Đối với những từ ngữ khó , GV có thể dùng
-Đối với những từ ngữ khó , GV có thể dùng
các từ cùng nghĩa , trái nghĩa để học sinh
các từ cùng nghĩa , trái nghĩa để học sinh
so sánh , đối chiếu.
so sánh , đối chiếu.
-Đặt câu với từ đó.
-Đặt câu với từ đó.

b/ Giúp HS nắm vững câu hỏi tìm hiểu bài:

-Việc ghi bảng cần đảm bảo tính khoa
-Việc ghi bảng cần đảm bảo tính khoa
học, tính sư phạm và tính thẩm mỹ.
học, tính sư phạm và tính thẩm mỹ.-Nội dung ghi bảng phải ngắn gọn ,
-Nội dung ghi bảng phải ngắn gọn ,
chính xác.
chính xác.-Hình thức ghi bảng phải đẹp .
-Hình thức ghi bảng phải đẹp .-Tiến trình ghi bảng phải kết hợp nhịp
-Tiến trình ghi bảng phải kết hợp nhịp
nhàng với tiến trình dạy học .
nhàng với tiến trình dạy học .

4/Cấu trúc bài dạy tập đọc .
4/Cấu trúc bài dạy tập đọc .
a/Giới thiệu bài :
a/Giới thiệu bài :-GV có thể lựa chọn biện pháp và hình
-GV có thể lựa chọn biện pháp và hình
thức dẫn dắt HS vào bài mới ( có thể

-HS đọc thành tiếng nối tiếp từng đoạn văn ( khổ thơ theo
-HS đọc thành tiếng nối tiếp từng đoạn văn ( khổ thơ theo
cách chia đoạn do GV hướng dẫn ).
cách chia đoạn do GV hướng dẫn ). -GV có thể tổ chức cho HS đọc nối tiếp qua 3 vòng .
-GV có thể tổ chức cho HS đọc nối tiếp qua 3 vòng .
Vòng 1: HS đọc nối tiếp GV nghe và phát hiện những hạn
Vòng 1: HS đọc nối tiếp GV nghe và phát hiện những hạn
chế về cách phát âm ngắt nghỉ ngữ điệu câu để giúp đỡ
chế về cách phát âm ngắt nghỉ ngữ điệu câu để giúp đỡ
các em đọc đúng , rành mạch.
các em đọc đúng , rành mạch.
Vòng 2 :HS đọc nối tiếp kết hợp nắm nghĩa từ ngữ khó
Vòng 2 :HS đọc nối tiếp kết hợp nắm nghĩa từ ngữ khó
được chú giải trong SGK ,GV kết hợp sửa sai cho HS khi
được chú giải trong SGK ,GV kết hợp sửa sai cho HS khi
đọc các từ ngữ khó.
đọc các từ ngữ khó.
Vòng 3 :HS đọc nối tiếp để GV đánh giá sự tiến bộ , tiếp
Vòng 3 :HS đọc nối tiếp để GV đánh giá sự tiến bộ , tiếp
tục hướng dẫn nhắc nhở HS (nếu HS còn đọc sai).
tục hướng dẫn nhắc nhở HS (nếu HS còn đọc sai).
-HS đọc luyện đọc theo nhóm cặp ( nếu văn bản khó hoặc
-HS đọc luyện đọc theo nhóm cặp ( nếu văn bản khó hoặc
HS chưa đọc tốt).
HS chưa đọc tốt).
-HS đọc toàn bài.
-HS đọc toàn bài.

kỹ 1 đoạn(đọc cá nhân đọc theo cặp , đọc theo
nhóm) .Sau đó tổ chức cho HS thi đọc trước
nhóm) .Sau đó tổ chức cho HS thi đọc trước
lớp .
lớp .-Đối với bài có yêu cầu học thuộc lòng sau khi
-Đối với bài có yêu cầu học thuộc lòng sau khi
hướng dẫn HS đọc diễn cảm GV dành thời gian
hướng dẫn HS đọc diễn cảm GV dành thời gian
thích hợp cho HS tự học để thuộc từ 1 – 2
thích hợp cho HS tự học để thuộc từ 1 – 2
đoạn đọc diễn cảm trước lớp.
đoạn đọc diễn cảm trước lớp.

3/Củng cố ,dặn dò:
3/Củng cố ,dặn dò:
-GV hướng dẫn HS chót lại ý chính hoặc đọc lại bài tập đọc
-GV hướng dẫn HS chót lại ý chính hoặc đọc lại bài tập đọc
nêu ý nghĩa GV có thể cho HS ghi vào vở nội dung bài
nêu ý nghĩa GV có thể cho HS ghi vào vở nội dung bài
học; GV nhận xét tiết học, dặn dò về yêu cầu bài tập đọc
học; GV nhận xét tiết học, dặn dò về yêu cầu bài tập đọc
và chuẩn bị bài sau .
và chuẩn bị bài sau .
*
*
Thời gian tối đa dành cho 1 tiết tập đọc là 40 phút.Quy
Thời gian tối đa dành cho 1 tiết tập đọc là 40 phút.Quy

*
QUY TRÌNH DẠY TẬP ĐỌC LỚP 4,5
QUY TRÌNH DẠY TẬP ĐỌC LỚP 4,5
A/Kiểm tra bài cũ
A/Kiểm tra bài cũ
B/Dạy bài mới :
B/Dạy bài mới :
1/Giới thiệu bài :
1/Giới thiệu bài :
2/Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu
2/Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu
bài:
bài:
a/ Luyện đọc
a/ Luyện đọc
b/Tìm hiểu bài:
b/Tìm hiểu bài:
c/Hướng dẫn đọc diễn cảm:
c/Hướng dẫn đọc diễn cảm:
3/Củng cố ,dặn dò:
3/Củng cố ,dặn dò: