BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM
VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAMNCS. NGUYỄN THÀNH AN
NCS. NGUYỄN THÀNH AN
SILDE BẢO VỆ LUẬN ÁN TIẾN SĨ
SILDE BẢO VỆ LUẬN ÁN TIẾN SĨ
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO
GIỮA TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VỚI DOANH NGHIỆP
GIỮA TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VỚI DOANH NGHIỆP
Ở TỈNH VĨNH PHÚC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU
Ở TỈNH VĨNH PHÚC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU
PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC
PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC
CÁN BỘ HƯỚNG DẪN 1: PGS.TS. TRẦN VƯỢNG
CÁN BỘ HƯỚNG DẪN 1: PGS.TS. TRẦN VƯỢNG
CÁN BỘ HƯỚNG DẪN 2: TS. VƯƠNG HỒNG TIẾN
CÁN BỘ HƯỚNG DẪN 2: TS. VƯƠNG HỒNG TIẾN
Hà Nội, 2014
Hà Nội, 20141. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
- Nguồn nhân lực chất lượng cao hiện đang là mối
quan tâm hàng đầu của các nước trên thế giới.

hoặc công việc đơn giản, lao động lành nghề
thấp, nhân lực chất lượng cao hạn chế.
Đề tài: “Quản lý hoạt động liên kết đào tạo giữa
trường cao đẳng nghề với doanh nghiệp ở tỉnh Vĩnh
Phúc đáp ứng yêu cầu phát triển nhân lực” 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨUTrên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn,
đề xuất biện pháp quản lý hoạt động LKĐT
giữa trường CĐN với DoN ở tỉnh Vĩnh Phúc
góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân
lực của tỉnh, đáp ứng nhu cầu xã hội và quá
trình CNH, HĐH đất nước và hội nhập quốc
tế.3. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
3. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
3.1. Khách thể nghiên cứu
Quá trình LKĐT giữa trường CĐN với DoN
trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc đáp ứng yêu cầu
phát triển nhân lực.
3.2. Đối tượng nghiên cứu
Biện pháp quản lý hoạt động LKĐT giữa
trường CĐN với DoN đáp ứng yêu cầu phát
triển nhân lực của hiệu trưởng các trường

5.2. Nghiên cứu cơ sở thực tiễn
- Đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động
LKĐT giữa CĐN với DoN của hiệu trưởng trường
CĐN, giám đốc các DoN trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc,
những hạn chế và nguyên nhân.
- Tổng hợp kinh nghiệm về LKĐT giữa nhà trường với
DoN của các quốc gia trên thế giới.
5.3. Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động
LKĐT giữa trường CĐN với DoN của hiệu trưởng
trường CĐN, giám đốc DoN tại tỉnh Vĩnh Phúc.
- Xây dựng các biện pháp quản lý cụ thể thực hiện
hoạt động LKĐT giữa trường CĐN với DoN.
- Thăm dò ý kiến về các biện pháp quản lý đã đề xuất.
- Khảo nghiệm và thử nghiệm.6. PHẠM VI NGHIÊN CỨU
6.1. Nội dung nghiên cứu
Luận án tập trung nghiên cứu nội dung quản lý hoạt
động LKĐT giữa trường CĐN với DoN qua hai nhóm
ngành: điện – điện tử và cơ khí. Những biện pháp nâng
cao hiệu quả quản lý nhằm phát triển nguồn nhân lực
trình độ cao ở địa phương, góp phần đẩy nhanh tiến độ
CNH, HĐH đất nước và hội nhập quốc tế.
6.2. Địa bàn nghiên cứu
Đề tài được triển khai nghiên cứu tại trường 04 CĐN và
32 DoN trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc.
6.3. Thời gian nghiên cứu
Các số liệu, sự kiện được thu thập, nghiên cứu từ năm
2009 đến năm 2013. Đề xuất các biện pháp đến năm

được tài năng, trí tuệ của nhà trường.
Quản lý đào tạo theo phương thức liên kết giữa CĐN với DoN
muốn đạt hiệu quả, đáp ứng được yêu cầu phát triển nhân lực,
nâng cao năng lực cạnh tranh của nhân lực có trình độ CĐN tại
DoN, cần tiếp cận mô hình quản lý CIPO với tinh thần:
- C: Xử lý tác động biến bối cảnh
- I: Thúc đẩy, phát triển biến đầu vào
- P: Điều khiển kịp thời biến quá trình
- O: Giám sát kết quả biến đầu ra.
1
2
39. NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN
9. NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN
1. Về lý luận
- Xây dựng hệ thống lý luận về LKĐT giữa trường
CĐN với DoN đáp ứng yêu cầu phát triển nhân lực
- Luận án đề cập tới mối quan hệ biện chứng giữa nội
dung quản lý hoạt động LKĐT giữa trường CĐN với
DoN và thực tiễn sử dụng nhân lực trình độ CĐN tại
DoN.
2. Về thực tiễn
- Đánh giá thực trạng hoạt động LKĐT giữa
trường CĐN với DoN và thực trạng quản lý hoạt động
LKĐT với DoN trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc hiện nay,
đồng thời xác định được mức độ đáp ứng nhu cầu
nhân lực chất lượng cao của các trường CĐN trong
tỉnh, khả năng tham gia hoạt động LKĐT của DoN.

GIỮA TRƯỜNG
CAO ĐẲNG
NGHỀ VỚI
DOANH
NGHIỆP
ĐÁP ỨNG
NHU CẦU
PHÁT TRIỂN
NHÂN LỰC
BÀI HỌC
VỀ QUẢN LÝ
HOẠT ĐỘNG
LIÊN KẾT
ĐÀO TẠO
VỚI DOANH
NGHIỆP TỪ
KINH NGHIỆM
CỦA CÁC
QUỐC GIA
TRÊN
THẾ GIỚINHỮNG NGHIÊN CỨU VỀ LỢI ÍCH CỦA HOẠT
ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO VỚI DOANH NGHIỆP
NHỮNG NGHIÊN CỨU VỀ GIẢI PHÁP
THÚC ĐẨY HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT
NHỮNG NGHIÊN CỨU VỀ CHÍNH SÁCH
LIÊN QUAN TỚI HOẠT ĐỘNG LKĐT VỚI DoN
NHỮNG NGHIÊN CỨU VỀ HÌNH THỨC VÀ

DoN
ĐÁP
ỨNG
NHU
CẦU
PHÁT
TRIỂN
NHÂN
LỰC
NỘI DUNG CHÍNH
1
2
3
4
5
MỘT SỐ KHÁI NIỆM LIÊN QUAN
NGUYÊN TẮC, ĐIỀU KIỆN TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG LKĐT
PHÂN CẤP TRONG LKĐT
MÔ HÌNH CIPO VÀ ĐỊNH HƯỚNG ỨNG DỤNG
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LKĐT THEO MÔ HÌNH CIPO
MÔ HÌNH QUẢN LÝ CẤP VI MÔ6NỘI DUNG CHÍNH
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LKĐTHOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO
LKĐT là hình thức hợp tác,
phối hợp thường xuyên các
hoạt động do các CSĐT này
với CSĐT khác (hoặc giữa CSĐT
và CSSX) cùng đề ra và thực hiện

XD mục tiêu,
chương trình
- Nguồn lực
QUẢN LÝ ĐẦU VÀO
QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO
VÀ HOẠT ĐỘNG
LIÊN KẾT
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG
LIÊN KẾT THỰC HIỆN
QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO
ĐẦU RA VÀ
HOẠT ĐỘNG LKĐT
QUẢN LÝ KẾT QUẢ
ĐẦU RA
BỐI CẢNH VÀ
HOẠT ĐỘNG LKĐT
QUẢN LÝ TÁC ĐỘNG
CỦA BỐI CẢNH
- Đổi mới phương
pháp dạy, học
theo NLTH
- Đổi mới kiểm tra,
đánh giá
-
Kết quả tốt
nghiệp
-
Việc làm
- Học tiếp
-

TTSX TN
LT TH
CB
LT TH
CB
L
T
TH
CB
TH
I
TT
SX
TT
SX
TT
SX
TN
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO

THÔNG TIN

KẾ
HOẠCH
HÓA
HOẠT
ĐỘNG
LKĐT
TỔ
CHỨC

KẾT QUẢ ĐẦU RA
(Outcome - O)
- Phát triển nhân cách
- Đáp ứng nhu cầu DoN
- Thoả mãn nhu cầu cá
nhân
BỐI CẢNH (Context - C)
Bối cảnh trong NT
- Cơ cấu tổ chức
- Trình độ đội ngũ
- Năng lực lãnh đạo
- Cơ sở vật chất, thiết bị dạy
học
- Nguồn lực tài chính
- Nhận thức về hoạt động
LKĐT
Bối cảnh ngoài NT
-Chính trị, kinh tế, xã hội
- Văn bản, hướng dẫn
- Tiến bộ khoa học và công
nghệ
- Hội nhập quốc tế, đối tác cạnh
tranh
- Nhu cầu về nhân lực
- Đầu tư cho dạy nghề
MÔ HÌNH CIPO VÀ QUẢN LÝ HĐ LKĐTQUẢN LÝ ĐẦU VÀO
Tuyển sinh

CƠ SỞ
ĐÀO TẠOQUẢN LÝ QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THỰC HIỆN
KHẢ NĂNG CỦA
NHÀ TRƯỜNG
NHU CẦU
DOANH NGHIỆP
CẦN HỌC CÁI GÌ?
CẦN DẠY CÁI GÌ?
CHUẨN NĂNG LỰC THỰC HIỆN
CẦN ĐẠT
CƠ HỘI VIỆC LÀM VÀ KHẢ
NĂNG ĐÁP ỨNG NHU CẦU XHNGUYÊN
TẮC THIẾT
LẬP HĐ
LKĐT
Đúng chức năng,
nhiệm vụ
Năng lực
thực hiện
Phù hợp quy luật
thị trường
Chất lượng,
thương hiệu
Bình đẳng,