Anh (chị) hãy xây dựng đề cương nghiên cứu của một đề tài khoa học?
1
Bài làm
1. Xác định vấn đề nghiên cứu
Lập kế hoạch là chức năng đầu tiên trong qúa trình quản lý. Lập kế
hoạch xác định cho các chức năng tiếp theo, đó là quá trình quyết định một
cách chính xác những gì ta muốn thực hiện và cách tốt nhất để đạt được mục
tiêu. Khi việc lập kế hoạch được thực hiện tốt điều đó sẽ tạo nền tảng vững
chắc cho các nỗ lực quản lý tiếp theo trong giai đoạn tổ chức, bố trí các nguồn
lực để hoàn thành các nhiệm vụ cơ bản; lãnh đạo, chỉ đạo các nỗ lực nguồn
nhân lực để đảm bảo hoàn thành nhiệm vụ ở mức độ cao; và kiểm tra, giám
sát việc thực hiện nhiệm vụ và đưa ra những hành động điều chỉnh cần thiết.
Hiểu được nhiệm vụ trọng tâm này của giai đoạn lập kế hoạch trong
quá trình quản lí là điều kiện vô cùng quan trọng. Trong những môi trường
nghề nghiệp và môi trường tổ chức ngày càng đòi hỏi cao như hiện nay thì
điều thiết yếu là phải luôn luôn đứng ở vị trí đón đầu một bước trong công
cuộc cạnh tranh. Có nghĩa là luôn cố gắng làm tốt hơn những gì ta đang làm
và luôn hướng tới những hành động tiếp theo. Một cách thức mà các nhà quản
lí của các tổ chức tiến bộ cố gắng đạt được “bước nhảy” trong tương lai đó là,
bằng cách tiếp cận chất lượng tổng thể, cố gắng lập kế hoạch trong đó có việc
lắng nghe khách hàng và sử dụng những thông tin đó để lập kế hoạch tốt hơn.
Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh Vĩnh Phúc lần thứ XV đã khẳng định
trong 5 năm 2011-2015 và những năm tiếp theo phải “tập trung đào tạo, nâng
cao chất lượng nguồn nhân lực nguồn nhân lực và hình thành đội ngũ chuyên
gia giỏi đầu ngành đáp ứng yêu cầu phát triển”. Trường Cao đẳng Vĩnh Phúc
là một trong nhưng đơn vị tin cậy trong hệ thống đào tạo các ngành giáo viên
Mầm Non, Tiểu học, Trung học cơ sở vững về trình độ chuyên môn và tay
nghề. Nhận thấy vai trò và trách nhiệm trên, trường Cao đẳng Vĩnh Phúc đã
xác định sứ mệnh quan trọng của mình phù hợp với chức năng và nguồn lực
của trường, gắn liền với nhu cầu chiến lược phát triển kinh tế-xã hội của địa
2

2.2. Những nội dung chủ yếu cần được triển khai để đảm bảo sự phát triển
liên tục của trường Cao đẳng Vĩnh Phúc trong giai đoạn 2014-2020 là gì?
2.3. Những cơ sở lí luận và phương pháp để xây dựng kế hoạch chiến lược
phát triển của các trường nói chung và trường cao đẳng Vĩnh Phúc nói riêng?
2.4. Thực trạng việc xây dựng kế hoạch phát triển trường Cao đẳng Vĩnh
Phúc trong những năm qua như thế nào?.
2.5. Tiến hành xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển trường Cao đẳng
Vĩnh phúc đến năm 2020 bằng cách nào?.
3. Giả thuyết nghiên cứu
Nếu xây dựng và áp dụng được kế hoạch chiến lược cũng như những giải
chiến lược thích hợp và khả thi trong công tác quản lý, điều hành thì sẽ định
hướng phát triển đúng đắn cho nhà trường đáp ứng được yêu cầu trong giai
đoạn đổi mới giáo dục đại học, cao đẳng hiện nay.
4. Mục đích nghiên cứu
Xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển trường Cao đẳng Vĩnh Phúc.
Nhằm chỉ ra những nội dung chủ yếu cần được triển khai để đảm bảo sự phát
triển liên tục của nhà trường trong giai đoạn 2014-2020.
5. Đối tượng nghiên cứu, khách thể nghiên cứu
5.1 Khách thể nghiên cứu
Công tác quản lý ở trường Cao đẳng đa ngành địa phương
5.2 Đối tượng nghiên cứu
Lập và xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển trường Cao đẳng Vĩnh
Phúc từ năm 2014-2020.
6. Nhiệm vụ nghiên cứu
6.1. Nghiên cứu xác định cơ sở lí luận và một số phương pháp xây dựng kế
hoạch chiến lược phát triển trường của các trường nói chung và trường cao
đẳng Vĩnh Phúc nói riêng
6.2. Đánh giá thực trạng việc xây dựng kế hoạch phát triển trường Cao đẳng
4
Vĩnh Phúc trong giai đoạn những năm vừa qua.

lược phát triển Trường công nhân kỹ thuật lâm nghiệp I - Trung Ương đến năm
2020”
- Nguyễn Thanh Liêm ( 2003 ) - Luận văn Thạc sĩ quản lý giáo dục: “Xây
dựng kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục Trung học cơ sở năm 2003 - 2010”.
- Nguyễn Văn Mộc ( 2004) - Luận văn Thạc sĩ quản lý giáo dục:
“Nghiên cứu xây dựng chiến lược phát triển của trường Cao đẳng Nhạc -
Họa đến năm 2010”.
Và còn một số công trình nghiên cứu khác về quản lí giáo dục.
Cho đến nay, chưa có công trình nghiên cứu nào về Xây dựng kế hoạch
chiến lược phát triển trường Cao đẳng Vĩnh Phúc giai đoạn 2014-2020. Trên
cơ sở nghiên cứu lý luận về xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển giáo
dục việc xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển trường tại trường Cao
đẳng Vĩnh Phúc giai đoạn 2014-2020 là có ý nghĩa hết sức quan trọng, thực
tiễn và cần thiết.
9. Cấu trúc đề tài
Ngoài phần mở đầu và phần kết luận, phần nội dung đề tài có cấu trúc
gồm ba chương:
Chương 1: Cơ sở lý luận xây dựng kế hoạch chiến lược đối với cơ sở đào tạo.
Chương 2: Thực trạng và đánh giá SWOT đối với trường Cao đẳng Vĩnh
Phúc.
Chương 3: Sứ mạng, tầm nhìn, các mục tiêu và kế hoạch hành động.
Dự kiến cấu trúc đề tài:
1. Xác định vấn đề nghiên cứu
6
2. Câu hỏi nghiên cứu
3. Giả thuyết nghiên cứu
4. Mục đích nghiên cứu
5. Đối tượng nghiên cứu, khách thể nghiên cứu
6. Nhiệm vụ nghiên cứu
7. Phương pháp nghiên cứu

2.2.4 Cơ sở vật chất và trang thiết bị đào tạo
2.2.5 Về chương trình đào tạo
2.3. Phân tích SWOT đối với nhà trường
2.3.1. Các điểm mạnh
2.3.2. Các điểm yếu
2.3.3. Kế hoạch hành động
2.3.3.1.Các thời cơ
2.3.3.2.Các thách thức
2.3.4. Một số định hướng rút ra từ kết quả phân tích SWOT
CHƯƠNG 3
SỨ MẠNG, TẦM NHÌN, CÁC MỤC TIÊU VÀ
KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG
3.1. Sứ mạng và tầm nhìn
3.1.1. Sứ mạng của trường Cao đẳng Vĩnh Phúc
3.1.2. Tầm nhìn của trường Cao đẳng Vĩnh Phúc giai đoạn 2011-2020
3.2. Các mục tiêu chiến lược của nhà trường trong giai đoạn 2011-2020
3.2.1. Mục tiêu chung
3.2.2. Mục tiêu thứ nhất: Xây dựng đội ngũ giáo viên vững mạnh và đội ngũ
quản lý đào tạo chuyên nghiệp
3.2.3. Mục tiêu thứ hai: Xây dựng cơ sở vật chất hiện đại phù hợp với yêu cầu
đào tạo trong giai đoạn mới
3.2.4. Mục tiêu thứ ba: Tăng quy mô, cơ cấu ngành nghề và loại hình đào
8
tạo, đổi mới chương trình và phương pháp dạy học
3.2.5. Mục tiêu thứ tư: Xây dựng đề án nâng cấp trường Cao đẳng Vĩnh Phúc
thành trường Đại học Vĩnh Phúc
3.3. Các giải pháp chiến lược phát triển trường của trường Cao đẳng Vĩnh
Phúc
3.3.1. Giải pháp chung
3.3.2. Giải pháp thực hiện các mục tiêu

Thời gian
thực hiện
Nhiệm vụ nghiên cứu Hình thức thực hiện
Kết quả
thu được
Kinh phí
Từ tháng 2-
Tháng
3/2014
Nghiên cứu xác định cơ sở lí
luận và một số phương pháp
xây dựng kế hoạch chiến
lược phát triển trường của
các trường nói chung và
trường cao đẳng Vĩnh Phúc
nói riêng
Nghiên cứu tài liệu tham
khảo, các công trình nghiên
cứu có liên quan
Xây dựng
được đề
cương
nghiên cứu
Tự túc
Từ tháng 4-
tháng
6/2014
Đánh giá thực trạng việc xây
dựng kế hoạch phát triển
trường Cao đẳng Vĩnh Phúc

hướng dẫn, chỉnh sửa và
hoàn thiện đề tài. Viết bản
tóm tắt đề tài.
Đề tài đã
được chỉnh
sửa bổ sung
hoàn thiện
Tự túc
Tháng Chuẩn bị nội dung báo cáo Hoàn tất Tự túc
10
12/14 đề tài. Bảo vệ đề tài công tác
chuẩn bị
11. Dự kiến tài liệu tham khảo
1. Luật giáo dục năm 2009, Nhà xuất bản Chính trị quốc gia, Hà Nội.
2. Nghị quyết Hội nghị Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam lần thứ 2
(khóa VIII) về “Định hướng chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam
trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa”, Nhà xuất bản Chính trị
quốc gia, Hà Nội 1997.
3. Quyết định số 711/2012-QQĐ/TTg ngày 28/12/2001 của thủ tướng Chính
phủ về việc phê duyệt “Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010” Nhà
xuất bản giáo dục, Hà Nội, 2002.
4. Quyết định số 201/2001-QQĐ/TTg ngày 13/6/2012 của thủ tướng Chính
phủ về việc phê duyệt “Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020”.
5. Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nhà xuất bản chính trị
Quốc gia, hà Nội, 1996.
6. Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX(2001) Nhà xuất bản chính
trị Quốc gia, hà Nội,
7. Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ X (2006) Nhà xuất bản chính
trị Quốc gia, Hà Nội,
Nguyễn Thamh Bình (2008), Giáo dục Việt Nam trong thời kì đổi mới,

hoạch chiến lược phát triển giáo dục Trung học cơ sở năm 2003- 2010”.
22. Nguyễn Văn Lê (1985), Khoa học quản lí nhà trường, NXB Tp Hồ Chí Minh.
12