PHIẾU THÔNG TIN VỀ NHÓM DỰ THI
- Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Nam
- Phòng Giáo dục và Đào tạo Duy Xuyên
- Trường: THCS Trần Cao Vân.
- Địa chỉ: TT Nam Phước, Duy Xuyên, Quảng Nam
- Điện thoại: 0510877301
- Email:
- Họ và tên nhóm giáo viên:
1. Nguyễn Thị Mười
2. Nguyễn Thị Bích Liên
3. Nguyễn Thị Xuân Hòa
4. Văn Phú Tý
2
PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC
1. Tên hồ sơ dạy học: GIÁO DỤC TÍCH HỢP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, BẢO
VỆ SỨC KHỎE QUA CÁC BỘ MÔN Ở TRƯỜNG THCS
2. Mục tiêu dạy học
2.1. Kiến thức:
- Nắm rõ các kiến thức cơ bản của từng môn khoa học tự nhiên trong chương
trình THCS
- Vận dụng các kiến thức trong SGK để giải quyết các vấn đề thực tiễn
- Giúp các em hiểu được khái niệm ô nhiễm môi trường, nắm được các tác
nhân gây ô nhiễm môi trường và nguồn gốc phát sinh. Nêu được những biện pháp
cần thiết để bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ sức khỏe
2.2. Kỹ năng:
- Có kĩ năng xử lý và phân tích thông tin, vận dụng linh hoạt các kiến thức đã
học giải quyết các vấn đề.
- Có kĩ năng thực hành các kiến thức ở trường như biết cứu và sơ cứu nạn nhân
bị điện giật, sơ cứu cầm máu …
- Hình thành kỹ năng tự học, tự nghiên cứu đào sâu kiến thức.
- Phát triển kỹ năng giao tiếp, khả năng làm việc theo nhóm

5. Thiết bị dạy học, học liệu
GV:
- Tranh ảnh, thông tin, video clip.
- Phiếu câu hỏi
- Trang thiết bị/Đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT:
+ Phần cứng ( Máy tính kết nối mạng intrnet; Đĩa CD in sản phẩm đã đóng gói;
Máy chiếu projecter)
HS: Tranh ảnh về tài nguyên thiên nhiên và môi trường.
6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học
Tuần : 29
Tiết : 57
Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG NS :
NG :
I.Mục tiêu:
1.Kiến thức:
+ HS nêu được khái niệm ô nhiễm môi trường
+ Trình bày nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường, một số chất gây ô nhiễm môi
trường
+ Nêu được hậu quả của nhiễm môi trường ảnh hưởng tới sức khỏe và gây nhiều
bệnh tật cho con người và sinh vật.
2.Kĩ năng: Quan sát, phân tích kênh hình, khái quát hoá, thảo luận nhóm
3.Thái độ: Giáo dục ý thức vệ sinh môi trường
II.Phương tiện:
1.GV:Tranh phóng to H. 54.1,2,4,5,6
2.HS: Kẻ bảng vào vở bài tập.
III.HĐDH:
1.Ổn định:
2.Kiểm tra bài cũ:
+ Trình bày nguyên nhân dẫn tới sự suy thoái môi trường do hoạt động của con
người?

GV cho HS quan sát hình về các nguyên nhân gây ô
nhiễm môi trường, đồng thời theo dõi tranh, thảo luận
nhóm sau đó trình bày:
- Những nguyên nhân nào có thể gây ô nhiễm môi
trường?
HS nêu được:
* Phương tiện vận tải
* Cháy rừng
* Nấu nướng trong gia đình, sinh hoạt
* Sản xuất công nghiệp
? Vận dụng kiến thức đã học ở bộ môn hóa. Em hãy kể
tên các khí có trong thành phần không khí gây độc hại
cho cơ thể sinh vật
-Từ những kiến thức thực tế và các môn em đã học,
quan sát hình và điền tiếp những kiến thức vào bảng
54.1để tìm ra các nguyên nhân gây ô nhiễm không khí?
Yêu cầu các nhóm hoàn thành bảng 54.
II.Các tác nhân chủ
yếu gây ô nhiễm môi
trường:
1/ Ô nhiễm do các chất
thải ra từ hoạt động
công nghiệp và sinh
hoạt:
-Các chất thải ra từ nhà
máy, phương tiện giao
thông, đun nấu sinh hoạt
như: CO
2
, SO

em khác nhận xét
HS nêu được: + Các bệnh đường tiêu hoá do ăn uống
mất vệ sinh
+ Bệnh sốt rét do muỗi đốt
- GV kết luận và trình bày đáp án
- GV liên hệ: Việc đốt chất nhiên liệu trong gia đình như
than, củi, gas sinh ra lượng khí CO
2
này tích tụ sẽ gây
ô nhiễm môi trường
-Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi / 163
- GV yêu cầu HS nghiên cứu H54.2, GV hướng dẫn
chiều mũi tên, màu sắc mũi tên, sau đó thực hiện lệnh /
163
+ Chất phóng xạ có nguồn gốc từ đâu?
+ Chất phóng xạ gây nên tác hại nào?
GV nhận xét và chốt ý
- Các loại chất rắn gây ô nhiễm môi trường như thế nào?
- SV vật gây bệnh có nguồn gốc từ đâu?
- Nguyên nhân của các bệnh giun sán, sốt rét, tả lị?
- GV kết luận:
 nước mưa  đất 
tích tụ  ô nhiễm mạch
nước ngầm
-Hoá chất (dạng hơi )
 nước mưa  ao, hồ
 sông biển  tích tụ
- Hoá chất còn bám
và ngấm vào cơ thể SV,
ảnh hưởng tới sức khỏe

5.Dặn dò: Chuẩn bị bài mới:
+ Tìm hiểu các biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường
+ Kẻ bảng 55 vào vở bài tập.
IV.Rút kinh nghiệm:
7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
Quá trình kiểm tra đánh giá chính là bài kiểm tra mà học sinh sẽ thực hiện.
10
8. Các sản phẩm của học sinh:
- Sau khi chấm bài kiểm tra chúng tôi thấy 100 % học sinh đã biết trình bày vận
dụng kiến thức của các bài học để giải quyết các vấn đề, ngoài ra học sinh đã nêu
được ý tưởng của mình về các biện pháp khắc phục, hạn chế ô nhiễm môi trường ở
địa phương. Tìm hiểu được sự ô nhiễm môi trường ở địa phương đang ở mức độ
nào. Kết quả đạt được là rất tốt.
- Từ kết quả học tập của các em chúng tôi nhận thấy việc kết hợp kiến thức liên
môn vào một môn học nào đó là một việc làm hết sức cần thiết, có hiệu quả rõ rệt
đối với học sinh. Giúp các em học sinh không những giỏi một môn mà cần biết
cách kết hợp kiến thức các môn học lại với nhau để trở thành một con người phát
triển toàn diện. Đồng thời việc thực hiện những dự án này sẽ giúp người giáo viên
dạy bộ môn không ngừng trao dồi kiến thức của các môn học khác để dạy bộ môn
của mình tốt hơn, đạt kết quả cao hơn
Trên đây là dự án thử nghiệm của nhóm giáo viên chúng tôi, tuy đã hết sức cố
gắng nhưng do khả năng lực và thời gian thực hiện còn nhiều hạn chế nên không
thể tránh khỏi những thiếu sót rất mong được sự ủng hộ đóng góp của các quý
đồng nghiệp để chúng tôi hoàn thiện hơn dự án này
Chúng tôi xin chân thành cảm ơn!
Duy Xuyên, ngày 10 tháng 01 năm 2014
NHÓM TÁC GIẢ