BÀI BÁO CÁO
CÁC PHƯƠNG TIỆN VÀ
THIẾT BỊ DẠY HỌC ĐỊA LÝ
Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
GVHD: PGS.TS Đậu Thị Hòa
SVTH: Nhóm 3
Lớp 11SDL
CẤU
TRÚC
KẾT LUẬN
NỘI DUNG
MỞ ĐẦU
1. Khái niệm, phân loại và vai trò của phương tiện, thiết bị
dạy học địa lí.
2. Khuynh hướng sử dụng các phương tiện, thiết bị địa lí
trong nhà trường phổ thông.
4. Quy trình sử dụng các phương tiện, thiết bị dạy học địa
lí.
3. Nguyên tắc sử dụng các phương tiện, thiết bị dạy học địa
lí trong nhà trường phổ thông.
MỞ ĐẦU

Trong dạy và học địa lí, hoạt động diễn ra giữa thầy và
trò mang lại hiệu quả cao hay thấp tùy thuộc vào sự dẫn dắt
của giáo viên qua cách diễn đạt, phân tích, nêu vấn đề. Tuy
nhiên, không thể thiếu các phương tiện, thiết bị dạy học, nó
rèn luyện cho học sinh các kĩ năng, kĩ xảo, hình thành tri
thức… Vì vậy, phương tiện, thiết bị dạy học không kém
phần quan trọng trong dạy học Địa lý.
được thu thập trong thiên nhiên
như các mẫu khoáng vật, mẫu đất,
mẫu đá, sản vật địa phương…
Các phương tiện mô phỏng: các
mô hình, tranh ảnh về các sự vật
và hiện tượng địa lí…
Các tài liệu mô tả, biểu hiện các
hiện tượng địa lí: sách giáo khoa,
các sách tham khảo, các bản đồ, số
liệu, hình vẽ…
Các dụng cụ để đo đạc, để vẽ bản
đồ, để biểu diễn các hiện tượng địa
lí.
1
4
3
2
Mỗi phương tiện nói trên đều có những tính chất riêng, vì vậy cách sử dụng chúng
trong khi dạy học địa lí cũng không giống nhau.
Trong nhiều tài liệu về phương pháp
dạy học hiện nay, người ta còn chia các
phương tiện dạy học địa lí làm 2 loại:
Các phương tiện
truyền thống: bản
đồ, quả địa cầu,
tranh ảnh, mô
hình, biểu đồ, vật
mẫu…
Các phương tiện
mới, hiện đại: băng

cho HS rèn
luyện các kĩ
năng địa lí:
kĩ năng bản
đồ, biểu đồ,
đo tính, phân
tích, so sánh,
tổng hợp…
Tạo sự hứng
thú học tập
cho học sinh.
II. KHUYNH HƯỚNG SỬ DỤNG CÁC PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC
ĐỊA LÍ TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG HIỆN NAY
Xác định các phương tiện và thiết bị tối thiểu cho từng môn, ở từng cấp học, ở
từng lớp bởi các phương tiện, thiết bị tối ưu còn hạn chế.
Các phương tiện và thiết bị tối thiểu là các loại thật sự cần thiết, bắt buộc phải
có để GV và HS có thể thực hiện yêu cầu nắm kiến thức và rèn luyện kĩ năng
như: quả địa cầu, bản đồ…
Các phương tiện và thiết bị tối ưu là là các loại phương tiện hiếm, đắt tiền nên
không phải trường nào cũng có như máy chiếu phim, đĩa mềm, CD có nội dung
địa lí…
Tăng cường các phương tiện và thiết bị có nhiều tính năng, sử dụng được ở nhiều
cấp, nhiều lớp, nhiều bài khác nhau.
Ví dụ như các tập Atlat địa lí, các tập bản đồ trống, các bộ sưu tập, các hộp mẫu
vật tổng hợp…
Tăng cường các phương tiện và thiết bị nghe nhìn, giúp cho việc hình thành ở HS
các biểu tượng, khái niệm, kĩ năng , kĩ xảo cụ thể và chính xác.
Ví dụ các loại máy chiếu hình, đầu máy video, các mô hình nổi, băng ghi âm,
đĩa CD…
Tăng cường các phương tiện và thiết bị giúp cho học sinh tự lĩnh hội kiến thức, tự

khắc phục nếu CSVC nhà trường thiếu.
Bước 1Bước 2
GV mới vào nghề thì việc chuẩn bị giáo
án, phương tiện DH càng chu đáo càng
tốt.
GV cần ghi rõ những phương tiện dạy học được sử dụng
vào từng nội dung.
Việc sử
dụng giáo án
còn tuỳ
thuộc vào
năng lực và
kinh nghiệm
của từng
GV.
GV kinh nghiệm lâu năm, giáo án có
thể nêu lên những điểm chính và
phương tiên kèm theo nhưng phải nêu
được trình tự hoạt động ND-PP-PT DH,
thầy và trò tương ứng với ND-PT đó.
Trong bước
2 để sử
dụng các
thiết bị và
PTDH địa lí
truyền
thống, các
PTKT đạt
hiệu quả
cao, GV cần

C

B
Ạ
N

Đ
Ã

C
H
Ú

Ý

L
Ắ
N
G

N
G
H
E
!
H
A
V
E