HỘI THẢO ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG
TIN
TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC NĂM 2014
B
B
Á
A
O
o
C
c
A
Á
o
O
N
N
H
HU
Ữ
N
N
G
G Y
y
E
Ế
·
U
U
T

Ứ
UN
N
G
G
D
O
Ụ
IU
N
N
G
'G
A A A A··
C
C
Ô
Oi
N
N
G
G
N
NG
G
i
H
HE
Ệ
T

N
N
'G
G D
DA
Ạ
Y
Y
H
H'
Ọ
O
C
C
•
A A'
•
A '.
• •
B
B
Ậ
A'
C
e
T
T
R
RU
U

ễ
~
n
n
V
V
ă
a
n
n
N
N
g
g
h
h
i
i
e
ê
m
m

www.dainganxanh.edu20.org

I


 
I

- Đối tượng nghiên cứu
- Các khái niệm trong nghiên cứu
- Mẫu nghiên cứu
- Quy trình nghiên cứu
1 G
Giải quyết vấn đề
&  *+,,-.
./'(
,0&123&456(7(4
58&  *+,,-
9:9'(
Từ đó đề xuất một số gợi ý nhằm nâng cao mức độ
ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học của giáo
viên THPT.
Giải quyết vấn đề
Đối tượng nghiên cứu
$  *+,,-9:9;+
4&   *+,,-.
./'(,9<,
Khách thể và địa bàn nghiên cứu
   &= ,> ?@> 9A(> B  
-5C,9<,-3(1DE0<5F
1K\[}u

<ID

0
[fi)

0

hoạt
động
của giáo
viên
trong
quá trình dạy
học, bao
gồm các
công việc
chuẩn bị
phương tiện
dạy học, lựa
chọn
phương
pháp dạy
học, xác
định mục
tiêu dạy học
và nội dung
dạy học; việc
thực hiện hoạt
động dạy của
người giáo
viên. HĐDH
được xem
xét cả trước,
trong và sau
khi lên lớp.
1K\[}u


r
o
o
n
n
g
g
H
H
Đ
D
D
DH
H
“Ứng
dụng CNTT
trong HĐDH
là việc sử
dụng các
phương pháp
khoa học,
công nghệ
và công cụ
kỹ thuật hiện
đại để khai
thác, sản
xuất và trao
đổi thông tin
số, phục vụ
hiệu quả cho

tỉnh Bình Phước).
Giải quyết vấn đề
+6 G8 "@



E
H

=
E
HI


J&

D


 G6 K
<



H
L&
M>
NH

-( I


0

<W
XY

$=
0
"@



+D 
(

I


 
I
!"#
Kết quả nghiên cứu
- Mức độ ứng dụng CNTT trong HĐDH
- Các yếu tố ảnh hưởng đến mức độ …
1
Kết quả nghiên cứu
TB = 2.43 (“1 - 2 lần/học kỳ”)
63.56% GV “chưa bao giờ” hoặc
chỉ ứng dụng “1 - 2 lần/học
kỳ”.

$ [*+,,\:]^\G]_
(
đặc điểm cá nhân cho thấy:
Địa bàn công tác: nhóm GV thị
^`_ ^a_
xã > nhóm GV không thuộc TX;
Chuyên môn: nhóm GV Sinh
>
nhóm GV Toán;
a. Dunnett t-tests dùng một nhóm để so sách với các nhóm còn
lại.
*. Khác biệt của giá trị trung bình có độ 6n cậy ở mức 0.05.
Phân tích Post Hoc… theo phương pháp Dunnett t-tests
$= $= J
b#
cde
+#
'(
,- B(G4
0^`\a_ f B +#5F -
Toán Sinh 46165
*
.14798 .005 8068 1165
?@ B gh d!h cii \c! cj
9A( B !h dccj ji! \did !ijj
Kết quả nghiên cứu
So sánh Mức độ ứng dụng CNTT trong HĐDH của giáo viên qua các
Multiple Comparisons
$ [*+,,
Ek] 

l,]&](kk]-]]GGm((]ggd"]]"
năm”.
B:$,
\dL&
B:$,
h\gL&
:kk]-]]
^`\a_
\!dc
l
B
U -
gc!
B
ggj
Chuyên môn: nhóm GV Sinh >
nhóm GV Toán;
Thâm niên: nhóm “6-10” và “11 –
15” > nhóm “trên 20 năm”.
Số năm sử dụng máy tính: nhóm
\dL&
\hg!ci
l
!jig ggg
h\g \dL&
l
gc! ggj
L&
\dL& \jgc !gd hh
\d \dL&

(GG&] (GG&]
?]]]nG ,]G k-
U(" k
o(-(]G
V cj
B dc
\]G k-U("
k$](G
 h h
k dh ddc!g
B ^\
("]_
jd jd
^`_,p ^a_,p $](
B:kk]-]]^`\a_ BU -
g\c g\c \gh! cg dg!
!g\!c jcj g ggg
dg\dc dihd !hgh ggg
Kết quả nghiên cứu
Kết quả phân tích tần suất phương án trả lời cho
từng biến cho thấy:
(1) Hình thức ứng dụng CNTT thường xuyên nhất
của giáo viên Bình Phước là soạn bài giảng điện
tử (32.95% q1), trả lời email cho học sinh,
phụ huynh hoặc đồng nghiệp (28.29%);
(2) Hình thức ít được giáo viên sử dụng nhất là làm
phim, ảnh tư liệu, hoạt hình phục vụ dạy học
(79.84% 5((C) và phân tích, đánh giá đề
thi sau khi kiểm tra (68.22%).