SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG
TIN VÀO CÔNG TÁC CHỦ
NHIỆM Ở LỚP 4/2 TRƯỜNG TIỂU
HỌC HÙNG VƯƠNG
I. Tên đề tài:
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
VÀO CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở LỚP 4/2
TRƯỜNG TIỂU HỌC HÙNG VƯƠNG

II. Đặt vấn đề:
Xã hội càng phát triển thì nhu cầu của con người ngày càng cao. Từ
xưa con người trao đổi, giao tiếp với nhau bằng cử chỉ, thái độ, ký hiệu rồi
ngôn ngữ được hình thành và phát triển. Ngày nay được thuận lợi hơn là
nhờ sự phát triển không ngừng của loài người đã phát minh ra những
thành tựu khoa học mang lại nhiều lợi ích cho chính họ. Trong đó, khoa
học công nghệ thông tin rất tiện ích cho con người thông qua các hoạt
động trong xã hội như: thông tin trao đổi dữ liệu nhanh, chính xác; thanh
toán cước phí trong các dịch vụ; tra cứu thông tin nhanh giúp cho người
làm công tác văn phòng làm việc có hiệu quả khi muốn trình bày một báo
cáo hay thực hiện cuộc giao dịch bằng thư điện tử…
Sở hữu một website cá nhân nghĩa là vượt lên trên những kênh liên
lạc truyền thống. Đây là một phương tiện thông tin liên lạc hiệu quả nhất
để bày tỏ những quan điểm của tất cả mọi người hay những nỗ lực sáng
tạo. Một website có thể là bức chân dung thực sự bày tỏ những ý kiến của
mình, chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm, kế hoạch, lòng nhiệt tình, của

học 2012-2013 tiếp tục tôi áp dụng và bổ sung để thực hiện đề tài này cho
lớp 4/2 thuộc Trường Tiểu học Hùng Vương – TP Tam Kỳ - Tỉnh Quảng
Nam .
Thiết kế trên trang web (http://www.violet.vn/thuyhang76), mong
nhận được ý kiến đóng góp, chia sẻ để tất cả giáo viên chúng ta có một
công cụ hỗ trợ góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và công tác chủ
nhiệm lớp.
III. Cơ sở lý luận:
Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên CNXH của
Ban chấp hành TW Đảng khoá XI đã có định hướng cho phát triển giáo
dục "Phát triển giáo dục và đào tạo cùng với phát triển khoa học và công
nghệ là quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục và đào tạo là đầu tư
phát triển”. Nhà nước đã có Nghị định số 64/2007/NĐ-CP ngày 10 tháng
4 năm 2007 của Chính phủ về ứng dụng CNTT trong hoạt động của cơ
quan Nhà nước; Chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 của Bộ
trưởng Bộ GDĐT về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng công
nghệ thông tin trong ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012; Quyết định số
698/QĐ-TTg ngày 1/6/2009 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt
Kế hoạch tổng thể phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin đến năm
2015 và định hướng đến năm 2020, tất cả các văn bản này nhằm quán
triệt tinh thần công tác ứng dụng CNTT là công tác thường xuyên và lâu
dài của ngành giáo dục, tiếp tục phát huy các kết quả đạt được trong các
năm qua từng bước hội nhập với nền CNTT của thế giới.
Bên cạnh đó để con người Việt Nam nhanh chóng tiếp cận nền
khoa học hiện đại tiên tiến của thế giới và để mỗi học sinh, mỗi phụ
huynh học sinh nắm bắt được những gì liên quan đến bản thân và người
thân của họ một cách nhanh nhất và hiệu quả nhất, thì cần phải thực hiện

Tiếng Việt 17 48,6%

12 34,3%

6 17,1%
Kết quả chất lượng cuối năm
MÔN GIỎI KHÁ TRUNG BÌNH

YẾU
SL TL SL TL SL TL SL TL
Toán 32 91,4%

03 8,6%
Tiếng Việt 31 88,6%

04 11,4%Khoa học 35 100%
LS, ĐL 35 100%
Lớp chủ nhiệm đạt lớp xuất sắc nhất khối 4

NĂM HỌC 2011-2012
Khảo sát chất lượng đầu năm
MÔN GIỎI KHÁ TRUNG BÌNH

YẾU
SL TL SL TL SL TL SL TL
Toán 10 31,2%


Khảo chất lượng đầu năm (2012-2013) kết quả như sau:

MÔN GIỎI KHÁ TRUNG BÌNH

YẾU
SL TL SL TL SL TL SL TL
Toán 15 29,4%

5 14,7%

14 41,2% 5 14,7%

Tiếng Việt 10 35,3%

3 8,8% 14 41,2% 5 14,7%Việc ƯDCNTT trong công tác chủ nhiệm lớp từ trước đến nay chưa
có giáo viên nào thực hiện nên tôi đã mạnh dạn nghiên cứu với những
bước đi ban đầu đầy hiệu quả. Ngay từ các năm học trước tôi đã đầu tư để
từng bước thực hiện được đề tài của mình với những yêu cầu sau: Hoàn
thành trình độ Tin học văn phòng, biết sử dụng máy vi tính và các đồ
dùng dạy học hiện đại; giáo viên tích cực với việc ứng dụng CNTT trong
làm đồ dùng dạy học và soạn giáo án điện tử, điều đó đã được đánh giá
bằng chất lượng của giáo viên qua việc tham gia các hội thi do PGD và
nhà trường tổ chức; bản thân giáo viên thường xuyên tự học và bồi dưỡng
thêm kiến thức Tin học cho mình: qua tài liệu tham khảo, sách báo, qua
bạn đồng nghiệp… Giáo viên đã có máy tính xách tay cá nhân được nối
mạng Internet; 75% gia đình học sinh trong lớp có máy tính và cũng được
nối mạng (kể cả sử dụng 3G); giáo viên đã xây dựng được trang Web cá

1.2 Nghiên cứu lý thuyết để ứng dụng vào thực tế (thực hiện
trong đề tài 2010-2011)
- Xác định nội dung, hình thức trình bày sao cho khi truy cập người
truy cập dễ dàng nhìn thấy và tìm được thông tin mình mong muốn.
- Lựa chọn chủ đề (làm những thư mục gì trong công tác chủ
nhiệm, những loại bài tập nào thì được đưa lên mạng sao cho phù hợp với
nhiều đối tượng học sinh, phụ huynh sẽ tìm thầy gì cho nhu cầu học tập
của con họ khi đăng nhập vào trang Web của giáo viên chủ nhiệm, )
- Xây dựng hệ thống câu hỏi thiết yếu khi bắt đầu thiết kế một thư
mục.
- Tạo ngữ cảnh và lấy ý kiến (nếu không phù hợp phải thay đổi)
- Thiết kế các nhiệm vụ học tập, thông tin về tình hình lớp học
(danh sách lớp, danh sách giáo viên bộ môn, kết quả kiểm tra định kỳ, đề
thi, )
- Thiết kế một số ứng dụng khác: máy tính, tra từ điển trực tuyến,
- Lựa chọn tài nguyên web
- Xây dựng công cụ đánh giá (Thư mục đóng góp ý kiến)
1.3 Soạn thảo và trình bày trang Web có hình thức đẹp, nội
dung phong phú (thực hiện trong đề tài 2010-2011)
a. Thiết kế cây thư mục:
- Vào mục Quản trị: ở đây chúng ta chọn Gốc / Thư mục con / Đặt

Thông tin lớp chủ nhiệm
Kế hoạch chủ nhiệm

b. Thiết kế, sắp xếp các khối:
Chọn Giao diện / có thể chọn thêm khối chính trên cột chức năng
hay thêm khối chính.

Trong thêm khối chính trên cột chức năng tôi đã thiết kế hồ sơ chủ
nhiệm gồm: Thông báo, thực đơn bán trú, từ điển online, máy tính cá
nhân, cùng nhau học tập (trắc nghiệm – đề thi, học hành, tin học, giáo án,
Đoàn-Đội-Hội),

c. Trang trí cho trang Web:
Tại thư mục giao diện chúng ta có thể chèn banner cho trang của
bạn đẹp hơn đồng thời chúng ta chọn mẫu trang Web luôn tại đây.

1.4 Tải dữ liệu từ các mạng nội bộ và mạng Internet (bổ sung
trong đề tài 2011-2012)
Nói đến thông tin, chúng ta có nhiều cách lựa chọn cho mình. Tuy
nhiên, nếu mỗi lần muốn tìm thông tin gì thì ta quay lại trang Google vì
trên mạng sẽ có những thông tin giúp ích cho chúng ta trong lĩnh vực thực
hiện đúng theo các nhu cầu mong muốn của mình, những thông tin trên
mạng còn giúp cho chúng ta biết thêm một số kiến thức mà đôi khi ta
chưa kịp nghiên cứu từ các sách, tư liệu… thì đã có ngay thư mục Google
ở cột chức năng.
Khi bạn đăng nhập vào trang của tôi bạn sẽ tải được đề thi của các
lần thi định kì về cho con em mình làm thử, nếu chỉ dừng lại ở thời gian
học tập trên lớp thì GVCN chỉ dừng lại ở những kiến thức cơ bản nhất thì
đây chính là biện pháp mà tôi cho là hiệu quả nhất trong công tác phụ đạo,
bồi dưỡng học sinh ở lớp chủ nhiệm. Nếu có thắc mắc gì phụ huynh có

của con em họ để họ có kế hoạch phụ đạo thêm ở nhà những bộ môn nào
con mình còn hạn chế. Hay ở mục danh sách giáo viên bộ môn tôi đã cập
nhật số điện thoại của từng GV nên rất thuận tiện cho phụ huynh liên hệ
trực tiếp. Ở cột chức năng những thay đổi gì của lớp được cập nhật ngay ở
mục thông báo, cũng như thực đơn ăn hằng ngày của các em cũng được
cập nhật thay đổi theo tuần.
Ngoài ra khi giáo viên cập nhật kịp thời các đề thi sẽ giúp cho phụ
huynh có một hệ thống đề thi để các em có thể làm thêm ở nhà từ đó kết
quả học tập của các em sẽ được nâng cao rõ rệt.
Khi nhập dữ liệu đầy đủ, chính xác, kịp thời sẽ giúp cho giáo viên
chủ nhiệm nhận được phản hồi nhanh từ phía phụ huynh học sinh. Biện
pháp này giúp cho giáo viên thực hiện tốt trong công tác chủ nhiệm của
mình.
1.6 Sử dụng phần mềm "Lịch báo giảng" của thầy Đinh Thế
Chất trường TH Ngô Mây – Huyện Núi Thành – Quảng Nam (bổ
sung trong đề tài 2012-2013)
- Vào Google tải phầm mềm "Lịch báo giảng" của thầy Đinh Thế
Chất trường TH Ngô Mây – Huyện Núi Thành – Quảng Nam
- Thiết kế cây thư mục “Lịch báo giảng”
- Mở trang Web cá nhân, vào mục Quản trị: ở đây chúng ta chọn
Gốc / Thư mục con / Đặt tên cho thư mục / Phân quyền / Tạo thư mục.
- Tải phần mềm “Lịch báo giảng” lên trang cá nhân (giống như đưa
một đề thi lên trang cá nhân)

Với việc đăng lịch báo giảng này học sinh sẽ cập nhật được chương
trình, giảm tải của từng môn học, cũng như PHHS có thể kiểm tra chương
trình dạy của giáo viên, chương trình học của con em mình một cách
thường xuyên kể cả khi phụ huynh đang làm việc ở cơ quan, đang đi công
tác,
1.7 Thiết kế thêm các cây thư mục (bổ sung trong đề tài 2012-
Thư mục "Thành tích lớp chủ nhiệm” Thư mục “Đề thi”
Khi thiết kế thêm các cây thư mục này mục đích chính của tôi nhằm
nâng cao chất lượng học sinh giỏi, hạn chế dần học sinh yếu. Mặc khác,
khi phụ huynh theo dõi kế hoạch chủ nhiệm của GV ở mục "Kế hoạch
tháng" khi có lịch chuẩn bị có các bài khảo sát HS giỏi, HS yếu hằng
tháng thì phụ huynh có thể tải bài làm thử cho các em ngay tại đây. Hoặc
nếu tự bản thân học sinh đăng nhập vào trang này các em cũng có thể tải
về và tự làm. Khi làm xong các em có thể upload bài lên lại trang này và
GVCN có thể kiểm tra được ngay trong vòng 3 phút và GVCN sẽ thông
báo ngay lại cho các em kết quả bài làm của mình (nhằm nâng cao dần
tính tự học cho học sinh).
Mục "Thành tích lớp chủ nhiệm” nhằm động viên, khích lệ tinh
thần cho các em ham thích học tập hơn, phấn đấu nhiều hơn để góp phần
mang về thành tích cho lớp mình nhiều hơn. Từ đó, sẽ dấy lên phong trào
thi đua học tập trong toàn lớp. Khi kết quả học tập của con em phụ huynh
được nâng cao đồng nghĩa với việc phụ huynh sẽ tích cực hơn trong việc
phối hợp với giáo viên trong công tác bồi dưỡng, phụ đạo học sinh.
2. Biện pháp 2: Thông báo địa chỉ trang Web đến học sinh và
phụ huynh học sinh (thực hiện hằng năm)
Sau khi trang Web cơ bản đã được hình thành (thiết kế vào tháng 7,
8) vào cuộc họp cha mẹ học sinh đầu năm học tôi đã cung cấp địa chỉ
trang Web và số điện thoại của GVCN đến từng học sinh và phụ huynh

Tiếng Anh: <div class="content">
<table class="moduletable" border="1" cellpadding="1" cellspacing=
"1"><tbody><tr><td></td></tr><tr><td>
<table cellspadding="0" bgcolor="#FFFFFF" border="1" cellspacing=
"3" width="100%"><tbody><tr><td>
<div align="even"><p class="MsoNormal" style=
"margin: 0.24cm 0cm 0pt 5pt; text-indent: -5pt;"><span style=
"font-size: 11pt; font-family: Symbol;"><span style=""><img src=
"/uploads/resources/blog/835/tieude/hoa.gif"></span></span>
<a href="http://ioe.goonline.vn/News_Detail.aspx?CatID=2&ID=88">
<span style=
"font-size: 11pt; color: rgb(85, 51, 255); font-family: Arial;">THI
OLYMPIC TIẾNG ANH <img "></span></a></p>
</div></td></tr></tbody></table></td></tr></tbody></table></div>
vào phần văn bản / cập nhật.
Trong 2 năm học 2010-2011, 2011-2012 khi tôi chưa thiết kế thêm
mục này vào trang web của tôi thì phong trào tham gia hai hội thi này khá
hạn chế (mặc dù giáo viên có vận động nhưng còn khá xa lạ với các em).
Năm học 2010-2011 lớp có HS tham gia thi nhưng không đem lại được
giải nào; năm học 2011-2012 chỉ đạt được 4 giải trong hội thi Tiếng Anh;
năm học 2012-2013 tôi mạnh dạn thiết kế thêm liên kết 2 hội thi này
nhằm mục đích cho các em khi đăng nhập vào trang của GVCN thì thấy
ngay Hội thi em cần đăng kí tham gia hoặc khi phụ huynh đăng nhập vào
trang của GVCN cũng có thể tham khảo ngay cách thi để hướng dẫn cho
con em mình tham gia thi một cách hiệu quả. Môn Toán có 12 em đăng kí
tạo tài khoản tự luyện, môn Tiếng Anh có 24 em đăng kí tạo tài khoản tự
luyện, kết quả thi cấp thành phố năm 2012-2013 (Toán, Tiếng Anh trên
Internet) lớp tôi đạt rất cao: 01 giải Nhất, 01 giải Nhì, 02 giải Ba, 01 giải
khuyến khích.
4. Biện pháp 4: Xây dựng nề nếp tự học cho học sinh có

Với cách làm này mỗi học sinh có thể tự mình tải bài và làm bài mà
không cần đến sự hỗ trợ của phụ huynh (kĩ năng này các em đã làm quen
khi học tin học ở lớp 3 và được tôi hướng dẫn vào đầu năm học các bước
đăng nhập vào trang riêng của GVCN). Khi các em trực tiếp làm trên máy
sẽ làm được nhiều bài hơn vì không tốn thời gian để chép lại đề bài như
làm trong vở. Mặc khác, với cách làm này kích thích sự ham thích làm
việc của học sinh với máy tính nhiều hơn (đặc biệt là tăng số lượng học
sinh từ trung bình lên khá). Không chỉ HS khá, giỏi tăng mà tỉ lệ học sinh
yếu cũng giảm đáng kể (có số liệu cụ thể ở phần kết quả nghiên cứu).
5. Biện pháp 5: Sử dụng phần mềm quản lí điểm (thay vì phải
dùng cách nhập dữ liệu thủ công trên Word) (bổ sung cho đề tài
2012-2013)
Đây là biện pháp tôi dùng để bổ sung và sửa đổi cho một phần nhỏ
trong Biện pháp “Soạn thảo và trình bày trang Web có hình thức đẹp, nội
dung phong phú” mục “Kết quả kiểm tra, đánh giá học sinh”. Ở phần này,
tôi không dùng cách nhập kết quả kiểm tra của học sinh thủ công trên
Word như trong đề tài 2011-2012 mà ở đây tôi sử dụng phần mềm quản lí
điểm của thầy Phan Hữu Tùng. Phần mềm này có ưu điểm chúng ta có thể
truy cập lí lịch học sinh, kết quả của các em qua các lần kiểm tra rất thuận
lợi và dễ dàng.
- Vào Google tải phầm mềm quản lí điểm miễn phí của thầy Phan
Hữu Tùng – HT trường TH Thủy Phù (hiện nay trên Internet có rất nhiều
phần mềm quản lí điểm nhưng tôi cho rằng đây là phần mềm phù hợp
nhất với TT32/2009 TT-BGD ĐT ngày 27/10/2009) và phần mềm này
được viết trên Excel rất dễ sử dụng đã được Ban giám hiệu trường TH
Hùng Vương đang sử dụng để quản lí học sinh của nhà trường).
- Tiến hành nhập các dữ liệu mà nội dung phần mềm yêu cầu: danh
sách học sinh, lí lịch trích ngang của học sinh, kết quả qua các lần kiểm
tra định kì của học sinh,
- Thiết kế cây thư mục “Kết quả kiểm tra, xếp loại học sinh lớp

Với phần mềm quản lí điểm này PHHS có thể kiểm tra ngay kết
quả học tập của con em mình không cần phải liên hệ gì đến giáo viên chủ
nhiệm. Đồng thời tự bản thân học sinh cũng có thể kiểm tra kết quả học
tập của mình để phấn đấu thi đua học tập cùng với các bạn trong lớp.
6. Biện pháp 6: Nhân rộng tính hiệu quả của đề tài (bổ sung cho
đề tài 2011-2012, 2012-2013)
Trong quá trình thực hiện đề tài trên thực tế tôi thấy hiệu quả đem
lại rất rõ ràng. Do đó, trong các lần sinh hoạt chuyên môn cấp trường, cấp
tổ tôi đã mạnh dạn nêu ra đề tài của mình cũng như dựa vào đó mà công
tác chủ nhiệm của tôi đạt hiệu quả cao. Đa số giáo viên chủ nhiệm rất tâm
đắc và cũng đã trao đổi với tôi để xây dựng cho mình một Website riêng.
Đặc biệt Ban giám hiệu nhà trường đã động viên giáo viên nào có Website
riêng sẽ được tập huấn riêng để nâng cao kĩ thuật tin học, giúp cho họ có
những kiến thức cao hơn trong kĩ thuật thiết kế, trong đó bản thân tôi và
giáo viên tin học làm nòng cốt hướng dẫn. Cụ thể:
- Giới thiệu địa chỉ trang Web của bản thân
- Cho xem hiệu quả sử dụng trang Web, cách thiết kế trang Web
trực tiếp trên Internet
- Trao đổi, hướng dẫn cách thiết kế; cách đưa bài lên trang cá nhân
VI. Kết quả nghiên cứu:
Qua quá trình nghiên cứu và thực nghiệm đề tài tôi nhận thấy, ứng
dụng CNTT vào làm hồ sơ chủ nhiệm lớp là rất cần thiết, nó có tác động
mạnh mẽ tới kết quả thực hiện đổi mới, phương pháp, phương thức dạy và
học. Ta có thể vừa làm, vừa điều chỉnh những dữ liệu của phần lưu trữ
một cách kịp thời theo sự thay đổi của tình hình thực tế. Tránh tình trạng
sử dụng dữ liệu cũ không phù hợp sẽ làm tác dụng ngược lại.
Trong suốt thời gian qua tôi đã không ngừng cố gắng, tìm tòi, học

cũng như sử dụng các phương tiện hiện đại nói chung có ưu điểm nổi bật
là: hàm lượng thông tin truyền đạt cao trong thời gian ngắn, cách truyền
đạt thông tin sinh động tạo điều kiện cho người học dễ tiếp thu kiến thức
được truyền đạt, gây hứng thú trong học tập; thông tin được truyền đạt
cho học sinh – phụ huynh bằng nhiều hình thức; Quản lý lớp học trở nên
nhẹ nhàng, không còn nặng nề với hồ sơ chồng chéo, giáo viên khi đó tiết
kiệm được thời gian “chết” (thời gian ghi chép, trao đổi trực tiếp với phụ
huynh, chuẩn bị nhiều phiếu học tập cho việc chuẩn bị bài dạy,….) trên
lớp. Do đó chất lượng bài giảng rất cao và hiệu quả sử dụng giờ giảng
cũng rất cao.

CHẤT LƯỢNG HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM

Năm
học
Toán

Ti
ếng Việt

Khoa h
ọc

LS+ĐL

Ghi chú

G

K

sắc nhất
khối 4
2011-
2012
(32HS)
90,3% 9,7% 0 93,5% 6,5% 0 93,5% 6,5% 0 93,5% 6,5% 0
Lớp chủ
nhiệm đạt
lớp xuất
sắc nhất
khối 4
HKI
2012-
2013
(34HS)
79,4% 20,6%

0 85,3% 14,7% 0 100% 0 0 94,1% 5,9% 0
GHKII
2012-
2013
(34HS)
94,1% 5,9% 0 91,2% 8,8% 0

KẾT QUẢ HỘI THI TIẾNG ANH VÀ TOÁN TRÊN
INTERNET CẤP THÀNH PHỐ

Năm học
Tiếng Anh Toán
Nhất Nhì Ba KK Nhất Nhì Ba KK

trong giáo dục ngày nay. Hiện nay, ngành giáo dục đang tập trung xây
dựng việc phát huy tối đa vai trò của CNTT không chỉ trong phương pháp
dạy học mà trong công tác quản lý, chủ nhiệm lớp. Máy tính không hề thủ
tiêu vai trò của người thầy, mà trái lại cần phát huy hiệu quả hoạt động
của giáo viên trong quá trình dạy học nói chung và công tác chủ nhiệm,
quản lý lớp học nói riêng. Máy tính không chỉ là công cụ để dạy học mà
còn đáp ứng được các nhu cầu của thực tiễn cuộc sống và xã hội.
Xuất phát từ những đặc điểm của thời đại ngày nay, với những lợi
thế và chức năng có được của CNTT và qua phân tích những thuận lợi khi
ứng dụng CNTT vào việc nâng cao tính tích cực trong quá trình dạy học
là cơ sở để thực hiện đổi mới mục tiêu giáo dục đào tạo hiện nay cho
chúng ta thấy tính tất yếu của việc ứng dụng CNTT vào việc đổi mới
phương pháp dạy học nói chung và công tác quản lý, chủ nhiệm lớp học
nói riêng của thế kỷ XXI, chỉ có như vậy chúng ta mới đảm bảo được việc
tích hợp giữa 3 môi trường giáo dục : nhà trường, gia đình và xã hội; đáp
ứng được những yêu cầu, đòi hỏi của thời đại mới – thời đại thông tin,
thời đại của nền kinh tế tri thức.
VII. Đề nghị:
- Để ứng dụng CNTT vào làm hồ sơ quản lí lớp học được đồng bộ
hoá ở nhà trường, tôi xin kiến nghị:
+ Các cơ quan, ban ngành, nhà trường, phụ huynh tạo điều kiện về
cơ sở vật chất (trang thiết bị máy móc) để thuận tiện cho các em hay chính
các bậc phụ huynh cùng tham gia với giáo viên chủ nhiệm khi các em ở
trường cũng như ở nhà.
+ Tạo điều kiện cho GV được tập huấn các chương trình ứng dụng
CNTT trong giảng dạy để bổ sung kiến thức và giao lưu học hỏi kinh
nghiệm của đồng nghiệp nhằm nâng cao trình độ công nghệ thông tin cho
bản thân.

Trên đây là một số kết quả thực hiện ƯDCNTT vào việc công tác
IX. PHỤ LỤC
MINH HỌA MỘT SỐ PHONG TRÀO THI ĐUA LỚP CHỦ NHIỆM
ĐẠT ĐƯỢC TRONG CÁC NĂM HỌC 2010-2011, 2011-2012


X. TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. KS. Hoàng Anh Dũng - Tự học thiết kế Web trong vòng 10 tiếng
- Nhà XB Văn hóa - thông tin, năm 2009.
2. Phạm Thành Đông – 6000 địa chỉ Website Internet – Nhà XB
Văn hóa - thông tin, năm 2009.
3. Hoàng Gia Tuấn - Thực hành thiết kế Web căn bản bằng
Microsoft FrontPage 2003 – Nhà XB Giao thông vận tải, năm 2009.
4. http://www.ebook4u.vn/ XI. MỤC LỤC

TT Trang
1 Tên đề tài 1