GIO N DY HC THEO NH HNG PHT TRIN NNG
LC
Mụn: Giỏo dc cụng dõn lp 8
N húm 3: PGD & T Nh Thanh, Hu Lc, Hong Húa
C h : Tụn trng l phi
Ngy son: 18.08.2014
Tiết 1.
Bi 1
Tôn trọng lẽ phảI
i - Mục tiêu: Giúp học sinh:
1. Kiến thức:
- Hiểu đợc thế nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải .
- Nêu đợc một số biểu hiện của tôn trọng lẽ phải .
- Phân biệt đợc tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải.
- Hiểu ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải.
2. Kĩ năng:
- Biết suy nghĩ và hành động theo lẽ phải.
3. Thái độ:
- Không đồng tình với những hành vi làm trái lẽ phải, trái đạo lí của dân tộc.
- Cú ý thc tụn trng l phi v ng h nhng ngi lm theo l phi
ii. Chuẩn bị .
- GV : SGK, SGV, t liệu tham khảo, những tấm gng, ví dụ trong thực tế
liên quan đến bài học
- HS : SGK, đọc trớc bài.
III. PHNG PHP
- Nêu vấn đề
- Động não
- Thảo luận nhóm
- Liên hệ và tự liên hệ
iV. các hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ : GV kiểm tra sách, vở đầu năm học của HS

tranh với sai trái.
? Việc làm của quan tuần phủ Nguyễn
Quang Bích thể hiện đức tính gì ?
+ Bảo vệ chân lý, tin tởng lẽ phải
? Trong cuộc tranh luận, có bạn đa ra ý kiến
2
nhng bị đa số các bạn khác phản đối. Nếu
thấy ý kiến đó là đúng thì em sẽ xử sự nh
thế nào ?
- Đồng tình bảo vệ ý kiến của bạn bằng
cách phân tích cho bạn thấy những điểm mà
em cho là đúng.
? Nếu biết bạn quay cóp trong giờ kiểm tra ,
em sẽ làm gì ?
- Không đồng tình với việc làm của bạn và
phân tích tác hại cho bạn thấy.
? Theo em trong các tình huống trên, hành
động nào đợc coi là phù hợp với và đúng
đắn? Vì sao?
- Hành động 1,2
GV kết luận: Để có cách c xử đúng đắn,
phù hợp, cân có hành vi ứng xử tôn trọng sự
thật, bảo vệ lẽ phải và phê phán cái sai trái.
? Qua đó, em hiểu thế nào là lẽ phải? Thế
nào là tôn trọng lẽ phải ? Ví dụ?
- HS trả lời, nhận xét, bổ sung
- GV chốt nh bài học 1 SGK
- Ví dụ:
+ Đi bên phải đờng
+ Chấp hành nội quy

tông trọng lẽ phải song cũng có nhiểu hành
vi không tôn trọng lẽ phải, chúng ta cần phê
phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải, biết
bày tỏ thái độ đồng tình, ủng hộ và bảo vệ
chân lý, lẽ phải .
Hoạt động 4: GV hớng dẫn HS tìm hiểu ý
nghĩa của tôn trọng lẽ phải
? Theo em, tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa gì?
- HS trả lời, nhận xét, bổ sung
- GV chốt nh bài học 2 SGK:
Hoạt động 5: GV hớng dẫn HS làm một
số BT trong SGK và vở BT
GV yêu cầu HS làm BT 1, 4 SGK
- GV cho học sinh đọc yêu cầu bài tập 1
SGK.
- Yêu cầu học sinh cả lớp cùng suy nghĩ và
làm
- Lớp nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét và cho điểm.
2. Tôn trọng lẽ phải giúp mọi ng-
ời có cách ứng xử phù hợp, làm
lành mạnh các mối quan hệ xã
hội, góp phần thúc đẩy xã hội
ổn định và phát triển.
3. Bài tập
BT1: Chọn đáp án C vì trớc đó
chúng ta cần tôn trọng bạn là
lắng nghe. Nếu ý kiến đó là đúng
4
ta cần đồng tình, ủng hộ và đồng

KN, TĐ)
Nhận biết
(Mô tả yêu
cầu cần đạt)
Thông hiểu
(Mô tả yêu
cầu cần đạt)
Vận dụng
thấp
(Mô tả yêu
cầu cần đạt)
Vận dụng
cao
(Mô tả yêu
cầu cần đạt)
Hiểu được
thế nào là lẽ
phải và tôn
trọng lẽ phải.
Nêu được
một số biểu
hiện của tôn
trọng lẽ phải.
Nêu được
những biểu
hiện của tôn
trọng lẽ phải ở
học sinh
Phân biệt
được tôn

nghĩ và hành
động theo lẽ
phải
Đề xuất
được cách
ứng xử phù
hợp thể hiện
sự tôn trọng
lẽ phải trong
một số tình
huống cụ
thể.
Có ý thức
tôn trọng lẽ
phải và ủng
hộ những
người làm
theo lẽ phải.
Không
đồng tình với
những hành
7
vi làm trái lẽ
phải, làm trái
đạo lí của dân
tộc.
Bước 4: Biên soạn hệ thống câu hỏi/bài tập đánh giá theo các mức đã mô tả.
Câu 1 : Em hãy nêu bốn biểu hiện tôn trọng lẽ phải ở học sinh?
Câu 2: Hành vi nào sau đây thể hiện tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ
phải? Giải thích vì sao?