TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN
KHOA ĐỊA LÍ- ĐỊA CHÍNH

Chủ đề: VẬN DỤNG DẠY HỌC DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ THCS THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

HỌC PHẦN

: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÍ THPT 1

GVHD

: Ths. LÊ THỊ LÀNH

Nhóm 8


NỘI DUNG

Các dạng của

Khái niệm DHDA

DHDA

Cách tiến hành

NỘI DUNG
Cấu trúc DHDA

DHDA



DHDA là một hình thức DH, trong đó người học thực hiện một nhiệm vụ học tập phức hợp, có sự kết hợp giữa
lí thuyết và thực hành,có tạo ra sản phẩm có thể giới thiệu. Nhiệm vụ này được người học thực hiện với tính
tích cực cao trong toàn bộ quá trình học tập,từ việc xác định mục đích, lập kế hoạch, đến việc thự hiện dự án,
kiểm tra, điều chỉnh, đánh giá quá trình và kết quả thực hiện. Làm việc nhóm là hình thức cơ bản của DHDA.

Nhóm 8

3


CẤU TRÚC DHDA

Thời gian thực

Nội dung

hiện

CẤU TRÚC

HS

GV

DHDA

PPDH

PTDH

5


NỘI DUNG

Theo sát chương trình học

NỘI DUNG

Có phạm vi kiến thức liên môn

Có mối lên hệ với thực tiễn cuộc sống

Nhóm 8

6


PHƯƠNG PHÁP

Thuyết trình

Đàm thoại

Làm việc nhóm…
PPDH

Nêu vấn đề

Nghiên cứu


Cụ thể hóa các đặc điểm của DHDA

Người học là trung tâm của dạy học dự án
Dạy học thông qua các hoạt động thực tiễn của một dự án
Hoạt động học tập phong phú và đa dạng
Kết hợp làm việc theo nhóm và làm việc cá nhân
Quan tâm đến sản phẩm của hoạt động

Nhóm 8

9


ĐẶC ĐIỂM DHDA

Người học là trung tâm của dạy học dự án

 Trực tiếp tham gia chọn đề tài, nội dung học tập

và hứng thú của cá nhân

chú ý đến nhu cầu, hứng thú của

người học.

 Tham gia tích cực và tự lực vào các giai đoạn của QTDH.
GV chủ yếu đóng vai trò tư vấn, hướng dẫn, giúp đỡ, khuyến khích tính tích cực, tự lực, sự sáng tạo của người
học.



 Nội dung có tính liên môn giúp dự án gần với thực tế hơn.
 Trong quá trình thực hiện dự án có sự kết hợp giữa nghiên cứu và vận dụng lý thuyết vào trong hoạt
động thực tiễn, thực hành

kiểm tra, củng cố, mở rộng hiểu biết về lý thuyết cũng như rèn luyện

kỹ năng hành động, tích lũy kinh nghiệm thực tiễn.

 Việc kiểm tra đánh giá đa dạng hơn, kiểm tra qua hoạt động nhiều hơn, nên giảm kiểm tra kiến thức
thuần túy và kiểm tra viết.

 PTDH đa dạng hơn, CNTT được tích hợp vào QTDH.

Nhóm 8

12


ĐẶC ĐIỂM DHDA

Kết hợp làm việc theo nhóm và làm việc cá nhân



Các dự án thường được thực hiện theo nhóm, trong đó có sự phân công và cộng tác làm việc giữa các thành
viên giúp cho sản phẩm chất lượng hơn, tốn ít thời gian hơn vì nó kết hợp và phát huy được sở trường của mỗi
cá nhân.

 Các dự án đòi hỏi kỹ năng cộng tác làm việc giữa các

14


CÁC DẠNG CỦA DHDA

Phân loại

Phân loại theo chuyên môn

Phân loại theo sự tham gia của người học:

Phân loại theo sự tham gia của GV

Phân loại theo quỹ thời gian

Phân loại theo
nhiệm vụ:














2. Thực hiện dự án

1.

Xác định chủ đề

2.1. Xác định nội dung
2.2. Thu thập, xử lí thông tin

Xác định mục tiêu

2.3. Tổng hợp thông tin

4. Đánh giá
3 .Trình bày sản phẩm

4.1. GV đánh giá
4.2. HS tự đánh giá
4.3. Bài học kinh nghiệm

Nhóm 8

16


ƯU, NHƯỢC ĐIỂM DHDA

Ưu điểm:
 Gắn lý thuyết với thực hành, tư duy và hành động, nhà trường và xã hội.
 Kích thích động cơ, hứng thú học tập của người học.



VẬN DỤNG

Chủ đề: thiên tai và các biện pháp phòng chống thiên tai

Nhóm 8

19


Chủ đề: THIÊN TAI VÀ CÁC BIỆN PHÁP PHÒNG CHỐNG THIÊN TAI

Kiến thức

Xác định chủ
Kĩ năng

đề
Thái độ

Xác định mục tiêu
Định hướng năng lực hình thành



GV chia HS trong lớp thành nhiều nhóm, mỗi nhóm tùy chọn một hiện tượng thiên tai ở địa
phương.





Có hành vi tích cực góp phần giảm thiểu thiên tai
Tuyên truyền vận động người dân không chủ quan với các hiện tượng thiên tai
Tuyên truyền các biện pháp giảm nhẹ và ứng phó khi thiên tai xảy ra.

Nhóm 8

21


Chủ đề: THIÊN TAI VÀ CÁC BIỆN PHÁP PHÒNG CHỐNG THIÊN TAI

Định hướng năng lực hình thành














Năng lực chung:


thông tin

Bộ câu hỏi định hướng

Nhóm 8

23


Chủ đề: THIÊN TAI VÀ CÁC BIỆN PHÁP PHÒNG CHỐNG THIÊN TAI

Hoạt động của GV và HS trong thực hiện dự án

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

 Thông qua phân phối chương trình môn Địa lí lớp 8 phải:
 Xác định các chủ đề
 Xác định tiến trình thự hiện dự án
 Xây dựng bộ câu hỏi định hướng
 Hướng dẫn HS cách khai thác, tiềm kiếm thông tin
 Dự kiến sản phẩm

 Lựa chọn chủ đề phù hợp với khả năng và hứng thú bản

Nhóm 8

thân


25