Sáng Kiến Kinh Nghiệm GV : Nguyễn Huy Bình
TÊN ĐỀ TÀI :
“MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT
LƯỢNG GIẢNG DẠY NỘI DUNG
BẬT NHẢY LỚP 6 ”.
A/ PHẦN MỞ ĐẦU :
I/ Lý do chọn đề tài:
Giáo dục thể chất là một mặt của GD con người phát triển toàn diện, giáo
dục thế hệ trẻ có đủ đức – trí – thể - mỹ, tạo cơ hội cho mọi người phát triển thể
chất cường tráng, trí tuệ minh mẫn, phong phú về tinh thần, trong sáng về đạo
đức, để bước vào kĩ nguyên mới, kĩ nguyên của tri thức và những thành tựu
vượt bậc.
Trong cương lĩnh xây dựng đất nước ( bổ sung năm 2011) có đoạn viết: “
…. Giáo dục đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi
dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng xây dựng đất nước, xây dựng nền văn hóa
và con người Việt Nam. Phát triển giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu.”
Chủ tịch Hồ Chí Minh vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc nói: “Giữ gìn dân chủ,
xây dựng nước nhà, gây đời sống mới, việc gì cũng cần có sức kỏe mới thành
công. Mỗi một người dân yếu ớt, tức là làm cho cả nước yếu ớt một phần, mỗi
một người dân mạnh khỏe tức là góp phần cho cả nước mạnh khỏe”. Chính vì
thế mục tiêu của giáo dục là đào tạo con người Việt Nam một thế hệ trẻ phát
triển toàn diện, có đầy đủ tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ, nghề nghiệp; hình thành
bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất năng lực đáp ứng yêu cầu sự nghiệp xây dựng
và bảo vệ tổ quốc.
Chỉ thị số 36- CT/TW ngày 24/3/1994 của Ban Chấp Hành TW Đảng
Cộng Sản Việt Nam về công tác giáo dục thể dục thể thao nêu rõ: “ Mục tiêu cơ
bản và lâu dài của công tác giáo dục thể dục thể thao là hình thành nền giáo dục
thể dục thể thao tiến bộ, góp phần nâng cao sức khỏe đáp ứng nhu cầu văn hóa
tinh thần của nhân dân, phấn đấu đạt được vị trí xứng đáng trong hoạt động
TDTT quốc tế, trước hết là khu vực Đông Nam Á”.
-1-

trong các tiết học, tiết dự giờ thao giảng .
-2-
Sáng Kiến Kinh Nghiệm GV : Nguyễn Huy Bình
2/ Phương pháp trò chuyện : Với lãnh đạo, tổ chuyên môn, đồng
nghiệp và học sinh để bổ sung thêm những thông tin .
3/ Phương pháp tham khảo:Tham khảo tài liệu (Sách giáo khoa , tạp
chí và chuyên đề ).
4/ Phương pháp phân tích - tổng hợp: Tổng hợp các ý kiến trên, lựa
chọn tìm biện pháp bổ sung cho đề tài.
B/ PHẦN NỘI DUNG:
I/ Cơ sở lý luận :
Luật Giáo dục qui định “ Mục tiêu giáo dục phổ thông là giúp học sinh
phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kĩ năng cơ bản,
phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo, hình thành nhân cách
con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa , xây dựng tư cách và trách nhiệm công
dân ; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động ,
tham gia xây dựng và bảo vệ tổ quốc ….” . Môn thể dục đã góp phần quan
trọng để đáp ứng được mục tiêu ấy . Đổi mới phương pháp dạy học theo định
hướng lấy việc giữ gìn nâng cao sức khỏe và thể lực học sinh là mục tiêu xuyên
suốt trong quá trình dạy học, phải tổ chức tiết học sao cho phù hợp với điều kiện
cơ sở vật chất của nhà trường. Dạy môn thể dục ở trường phổ thông là dạy cho
học sinh những kiến thức, kĩ năng cơ bản, góp phần hình thành những cơ sở ban
đầu cho sự phát triển đúng đắn, lâu dài về hiểu biết kĩ năng, ý thức rèn luyện sức
khỏe, chưa đặt ra mục tiêu đào tạo chuyên nghiệp cho những người làm nghề thể
thao.
Khi giảng dạy các nội dung đòi hỏi giáo viên phải sử dụng phương pháp
dạy học phù hợp, tổ chức lớp học cho sinh động, hấp dẫn, học sinh hứng thú.
Cần phối hợp hài hòa cách tổ chức tập đồng loạt với lần lượt, với phân nhóm có
quay vòng hoặc không quay vòng … . Đổi mới phương pháp dạy học đòi hỏi
người dạy phải nghiên cứu kĩ nội dung và phương pháp để tổ chức dạy học cho

3/ Khó khăn
- Trường nằm trong địa bàn rộng, học sinh phải qua nhiều tuyến đường
để đến trường.
- Đa số học sinh con gia đình nông dân nên ít có thời gian quan tâm đến
con em mình.
-4-
Sáng Kiến Kinh Nghiệm GV : Nguyễn Huy Bình
- Sân bãi chưa đáp ứng yêu cầu dạy học hiện nay ( trường mới xây chưa
đủ cây xanh bóng mát).
- Dụng cụ thiếu thốn không đạt tiêu chuẩn.
3/ Thực trạng vấn đề:
Được sự quan tâm của Đảng , nhà nước và các cấp lãnh đạo ngành giáo
dục hiện nay đã và đang trên đà phát triển, cụ thể việc thay sách giáo khoa, giảm
tải chương trình và khuyến khích đổi mới phương pháp dạy học nên kết quả giáo
dục ngày được nâng cao.
Nhưng thực tế giảng dạy nội dung BẬT NHẢY ở trường THCS Long
Hưng bản thân nhận thấy những khó khăn sau:
- Trường đang trong giai đoạn xây dựng, sân bãi bị ảnh hưởng, nên học
sinh chưa chú ý, mất tập trung, lơ là … kết quả học tập chưa cao.
- Nội dung bật nhảy kéo dài 12- 14 tiết là những bài tập kĩ thuật, bài tập
phát triển sức mạnh chân lặp đi, lặp lại đơn điệu dễ gây nhàm chán nên chưa
phát huy khả năng của học sinh dẫn đến chất lượng không cao.
Kêt quả kiểm tra bật nhảy khối 6 năm học 2009 – 2010.
TSHS dự KT GIỎI KHÁ TB YẾU KÉM
108 30 31 41 06 0
III/ Giải pháp đề ra :
Do đặc thù của môn Thể dục là dạy học động tác, mà môn Thể dục không
có SGK để học sinh tham khảo hay ghi nhớ bài, nên việc tiếp thu và rèn luyện
động tác trên lớp là sản phẩm chủ yếu của giáo viên. Vì vậy tôi mạnh dạn đưa ra
những giải pháp để nâng cao chất lượng môn bật nhảy:

sống .
2/ Dựa vào đặc điểm tâm sinh lý học sinh lớp 6 rất hiếu động, thích bắt
chước, nhưng cũng mau chán nếu động tác cứ lặp đi lặp lại nhiều lần. Vì vậy tôi
cần:
a/ - Tổ chức nhiều hình thức tập luyện phù hợp với đối tượng học sinh ,
để các em phát huy tính sáng tạo, phải kết hợp các phương pháp tập luyện với
phương pháp trò chơi, tạo tình huống có “ vấn đề”, thi đua cá nhân , thi đua
-6-
Sáng Kiến Kinh Nghiệm GV : Nguyễn Huy Bình
theo tổ …. học sinh sẽ thi đua hết mình sẽ phát huy tính tích cực và hiệu quả
giờ học được nâng cao.
b/ - Việc sử dụng trò chơi vận động dưới dạng động tác bổ trợ sẽ gây
được hứng thú và say mê trong học tập, lúc này các em sẽ quên đi cảm giác “
học động tác” mà đang vận dụng động tác đó để thực hiện nhiệm vụ mới là
mang chiến thắng cho đội, đồng thời giáo dục được tinh thần đồng đội, tính kỉ
luật, trung thực sự cố gắng trong học tập.
Ví dụ trong nội dung ôn tập bật xa nếu học sinh thực hiện lặp đi lặp lại
một nội dung dễ gây nhàm chán. Lúc này giáo viên sử dụng phương pháp thi
đua, trò chơi theo nhóm, tổ … thì học sinh rất hăng hái tham gia, đồng thời
những học sinh yếu kém cũng cố gắng thực hiện như vậy kết quả sẽ dần được
nâng lên.
- Kết quả kiểm tra bật nhảy khối 6 năm học 2010 – 2011.
TSHS dự KT GIỎI KHÁ TB YẾU KÉM
115 39 31 39 06 0
Kết quả trên cho thấy hiệu quả của việc vận dụng các phương pháp giảng dạy
linh hoạt, khoa học trong điều kiện khó khăn hiện tại là khả quan.
IV/ Kết luận và đề xuất :
1/Kết luận – bài học kinh nghiệm :
a/ Kết luận :
- Qua thực tế áp dụng các giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy


-8-
Sáng Kiến Kinh Nghiệm GV : Nguyễn Huy Bình
Tài liệu tham khảo
1/ SGV TD6.
2/ Một số vấn đề về đổi mới PPDH ở trường THCS.( Bộ GD-ĐT)
3/ Lí luận và PP giảng dạy TDTT ( Trường CĐPS TW2 – TP HCM)
4/ Cương lĩnh xây dựng đất nước ( bổ sung 2011) Ban bí thư.
-9-
Sáng Kiến Kinh Nghiệm GV : Nguyễn Huy Bình
MỤC LỤC
- Phần mở đầu trang 1
- Lí do trang 1
- Mục đích trang 2
- Đối tượng trang 2
- Khách thể và phạm vi nghiên cứu trang 2
- Phương pháp nghiên cứu trang 2
- Nội dung trang 3
- Cơ sở lí luận trang 3
- Thực trạng trang 4
- Giải pháp trang 5
- Kết luận – đề xuất trang 7
- Tài liệu tham khảo trang 9
- Mục lục trang 10
-10-