Sáng Kiến Kinh Nghiệm Hà Cao Thắng
I- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
  
1. Đặt vấn đề:
Từ xưa ông cha ta đã quan tâm đến vấn đề môi trường sống qua các
câu tục ngữ, thơ ca: “Nhà sạch thì mát, bát sạch ngon cơm”.
Môi trường bao gồm các yếu tố tự nhiên và vật chất nhân tạo bao
quanh con người. Môi trường có tầm quan trọng đặc biệt đối với đời
sống con người và sự phát triển kinh tế văn hoá của đất nước, của
nhân loại .
Nhằm bảo vệ sức khoẻ nhân dân, bảo đảm cho con người được sống
trong môi trường trong lành góp phần bảo vệ môi trường khu vực và toàn
cầu Ngày 27 /12 / 1993 Quốc hội đã thông qua “Luật bảo vệ môi trường”.
Đồng thời Thủ tướng Chính phủ cũng đã phê duyệt đề án “Đưa các
nội dung bảo vệ môi trường vào hệ thống giáo dục quốc dân”. Đối
với giáo dục Mầm Non cung cấp cho trẻ em hiểu biết ban đầu về môi
trường sống của bản thân nói riêng và con người nói chung biết cách
sống tích cực với môi trường nhằm đảm bảo sự phát triển lành mạnh
về cơ thể và trí tuệ.
Thực hiện sự chỉ đạo của Bộ Giáo dục-Đào tạo. Vụ giáo dục
Tiểu học về giáo dục bảo vệ môi trường cho Giáo viên Tiểu học .
Dựa vào tình hình thực tế của trường và địa phương. Trường chúng
tôi đã có những biện pháp cụ thể đối với giáo viên, đối với trẻ, đối với các
bậc cha mẹ trong việc Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ
Tiểu học
Cùng với các nội dung giáo dục khác, giáo dục môi trường là một
trong những nội dung giáo dục quan trọng trong nhà trường chúng tôi.
- Trang 1 -
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Hà Cao Thắng
2. Mục đích đề tài:
Việc giáo dục môi trường không những chỉ “Cho hôm nay và cho cả

qua các hoạt động giáo dục, hoạt động vui chơi, làm quen môi trường
xung quanh … thông qua chế độ sinh hoạt một ngày của trẻ ở trường.
Giáo viên luôn gương mẫu thực hiện các hành vi bảo vệ môi trường,
luôn tận dụng mọi cơ hội để giáo dục trẻ bảo vệ môi trường. Tuyên
truyền cho các bậc Phụ huynh và cộng đồng các nội dung giáo dục
bảo vệ môi trường.
Ở trẻ thông qua chuyên đề trẻ có kiến thức và kỹ năng giáo dục
bảo vệ môi trường, luôn có thói quen và nhận thức tốt trong việc bảo
vệ môi trường.
4. Phạm vi đề tài:
Đối với đề tài “Một số biện pháp giáo dục bảo vệ
môi trường trong trường Tiểu học ” trường chúng tôi đã áp dụng cho 5
khối: khối 1, khối 2, khối 3, khối 4, khối 5 (2007-2008).


- Trang 3 -
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Hà Cao Thắng
II- NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM
  
1. Thực trạng đề tài :
Trước thực trạng ô nhiểm môi trường ngày càng cao, nên để bảo vệ
môi trường con người phải thực hiện nhiều biện pháp khác nhau trong đó
biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường được xem là có hiệu quả, nhất là
giáo dục bảo vệ môi trường ở lứa tuổi Tiểu học. Vì lứa tuổi này dễ hình
thành những nề nếp, thói quen tạo cơ sở cho việc hình thành nhân cách tốt
đẹp.
Việc giáo dục bảo vệ môi trường trong trường chúng tôi được xác
định là một trong các nhiệm vụ quan trọng, được tiến hành trong quá trình
hình thành và phát triển toàn diện nhân cách trẻ.
Giáo dục bảo vệ môi trường được đưa vào các hoạt động hằng ngày

vứt rác, vứt đồ chơi bừa bãi. Tham gia vệ sinh lau chùi sắp xếp đồ chơi
ngăn nắp . Bỏ rác vào giỏ rác. Biết đi vệ sinh đúng nơi quy định, biết giữ
sạch sẽ nhà vệ sinh và rửa tay bằng xà phồng sau khi đi vệ sinh. Tiết kiệm
nước trong sinh hoạt hằng ngày, không để vòi nước chảy liên tục, thấy
nước chảy tràn biết khoá vòi lại, giữ gìn đồ chơi. Bên cạnh con người với
động vật thực vật giáo viên giải thích cho trẻ hiểu con vật và cây cối có ích
cho con người. Cây cối làm giảm ô nhiễm môi trường: giảm bụi, tiếng ồn
… Cung cấp cho con người thức ăn, thuốc chữa bệnh, cây xanh của rừng
còn giúp ngăn chặn lũ lụt … , Cây kiểng, hoa trang trí tạo cảnh đẹp …
Các con vật nuôi gần gũi (Trâu, bò, ngựa…) giúp người cày bừa làm
ruộng, kéo xe vận chuyển …
Trẻ có ý thức trong chăm sóc bảo vệ cây cối như tưới cây, làm cỏ
chăm sóc vật nuôi. Về con người với thiên nhiên giáo viên giải thích cho
các cháu lợi ích và tác hại của gió, nắng, mưa. Các biện pháp tránh nắng,
tránh gió, tránh mưa. Không ngồi lâu chỗ có gió lùa, mặc ấm khi có gió rét
…
Đi dưới trời nắng phải đội mũ, đeo khẩu trang, đi găng tay, không ở
ngoài trời lâu, trồng nhiều cây xanh, bóng mát. Đi dưới trời mưa phải che
dù, đội mũ nón hoặc mặc áo mưa, không chơi đùa dưới trời mưa, để bảo vệ
- Trang 5 -
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Hà Cao Thắng
sức khoẻ. Khi trời mưa to sấm sét không đứng dưới gốc cây to, không cầm
những vật bằng sắt …Bên cạnh con người và tài nguyên giáo viên cung cấp
cho trẻ biết.
Con người, cây cối, con vật không thể tồn tại nếu không có đất, cần
sử dụng đất hợp lý bảo vệ đất không bị ô nhiễm. Cùng với đất, nước là
nguồn tài nguyên quý giá của con người. Hiện nay nguồn nước bị ô nhiễm
do chất thảy nhà máy ra sông, kênh rạch không được xử lý. Con người vứt
rác bừa bãi … Cần xử lý nước thải công nghiệp và nước thảy sinh hoạt hợp
lý. Sử dụng nước tiết kiệm và đúng mục đích.

hướng dẫn cho trẻ chơi bán hàng, nấu ăn, đóng vai các nhân vật bằng
những lá cây làm nón, quần áo. Ngoài ra trẻ còn biết tạo ra những sản phẩm
tạo hình. Giáo viên giáo dục cho trẻ lòng yêu thiên nhiên biết chăm sóc và
bảo quản, giữ gìn môi trường thiên nhiên mà cháu đang sống .
Ban giám hiệu tham mưu với UBND Xã An Hòa hỗ trợ cho trường
các thùng rác có nắp đậy, được đặt ở nhiều chổ trong sân trường để giúp
cho Phụ huynh và trẻ bỏ rác thuận tiện .
Ngoài ra Chi đoàn trường còn kết hợp với Chi đoàn Aáp, xã cùng
tham gia: Tổng vệ sinh đường phố, thu gom rác, trồng cây quanh trường
luôn tạo cho môi trường ngày XANH-SẠCH-ĐẸP.
- Trang 7 -
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Hà Cao Thắng
Các cháu có thói quen bỏ rác đúng nơi qui định
- Trang 8 -
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Hà Cao Thắng
Các cháu có ý thức tưới cây,
chăm sóc góc thiên nhiên của lớp
- Trang 9 -
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Hà Cao Thắng
Để việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ đạt kết quả cao Ban giám
hiệu và giáo viên nồng cốt tham dự đầy đủ các lớp tập huấn về giáo dục
bảo vệ môi trường do Ngành tổ chức và sau đó trường tiến hành triển khai
đến 100% giáo viên thực hiện.
Trước khi đưa giáo dục bảo vệ môi trường vào sử dụng nhà trường
xây dựng cho Lớp Lá 4 thực hiện điểm, sau đó nhân rộng ra cho toàn
trường. Tổ chức cho giáo viên dự giờ rút kinh nghiệm, trao đổi học tập lẫn
nhau.
Theo từng chủ đề nhà trường phân công bảo vệ thay đổi cây cảnh,
nhân vật cho phù hợp với yêu cầu chuyên môn, chăm nom tưới bón phân
cho cây, làm vệ sinh các khu vực cho trẻ thấy được sự mới lạ, kích thích trẻ

quyền địa phương. Phối hợp với các ban ngành đoàn thể tạo môi
trường xanh-sạch-đẹp và an toàn.
Ban giám hiệu thường xuyên bồi dưỡng giáo dục bảo vệ môi
trường cho giáo viên và nhân viên trong trường.
Xây dựng lớp điểm đầu tư chuyên môn và cơ sở vật chất.
Nâng cao nhận thức của các bậc phụ huynh thông qua công tác
tuyên truyền về giáo dục bảo vệ môi trường.
Tổ chức tốt Hội thi về “Giáo dục bảo vệ môi trường” cho giáo
viên và Hội thi “Rèn kỹ năng sống văn minh” cho trẻ. Khen thưởng
kịp thời các Lớp và giáo viên thực hiện tốt “Giáo dục bảo vệ môi
trường” trong trường Tiểu học.
- Trang 11 -
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Hà Cao Thắng
IiI- kết luận

1. Tóm lược giải pháp :
“Mỗi người cần có trách nhiệm bảo vệ môi trường ngay từ
trong ý thức”.
Giáo dục bảo vệ môi trường trong trường chúng tôi đã hình thành
cho trẻ những hiểu biết về môi trường sống của con người. Trẻ có
những kỹ năng, thói quen bảo vệ môi trường và có thái độ tình cảm tốt
biết yêu quý gần gũi với thiên nhiên… tích cực tham gia vào các hoạt
động bảo vệ môi trường ở lớp học, ở trường và ở gia đình.
Về phía đội ngũ giáo viên nắm chắc nội dung giáo dục bảo vệ
môi trường, tích cực năng nổ trao đổi kinh nghiệm, cải tiến và vận
dụng linh hoạt các phương pháp giảng dạy. Có ý thức tích hợp nội
dung giáo dục bảo vệ môi trường vào trong các hoạt động chăm sóc
giáo dục trẻ hằng ngày. Luôn làm gương cho trẻ noi theo trong việc
thực hiện bảo vệ môi trường. Phối hợp với các bậc Phụ huynh tuyên
truyền phổ biến kiến thức, kỹ năng giáo dục bảo vệ môi trường tại