Sáng kiến kinh nghiệm
Mét sè biÖn ph¸p gi¸o dôc b¶o vÖ m«i trêng hiÖu qu¶ trong gi¶ng d¹y lång ghÐp ë m«n gdcd líp 6 ”
Trần Quốc Toản … ……………Trường THCS Hòa Thạnh…………Trang 1……………………….
Sỏng kin kinh nghim
Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trờng hiệu quả trong giảng dạy lồng ghép ở môn gdcd lớp 6
BN TểM TT TI
Tờn ti:
Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trờng hiệu quả
trong giảng dạy lồng ghép ở môn gdcd lớp 6
- H v tờn tỏc gi: Trn Quc Ton.
- n v cụng tỏc: Trng THCS Hũa Thnh.
1.Lớ do chn ti:
Giỳp hc sinh hiu bit v mụi trng t ú bit cỏch bo v mụi trng cú hiu qu .
2.i tng v phng phỏp nghiờn cu:
- i tng: Hc sinh khi lp 6 trng THCS Hũa Thnh.
- Phng phỏp nghiờn cu: Phơng pháp phân tích, tổng hợp - Phơng pháp thực nghiệm
- Phơng pháp điều tra so sỏnh i chiu
3. ti a ra gii phỏp:
* Hc sinh nm c:
- Mụi trng l gỡ? Mụi trng cú tm quan trng nh th no? S nguy him ca
mụi trng khi b ụ nhim? Nguyờn nhõn no dn n ụ nhim mụi trng?
- Nhng ch trng, bin phỏp, nhng quy nh ca nh nc v bo v mụi trng
- Trỏch nhim ca cụng dõn, hc sinh trong vic thc hin bo v mụi trng, trờn
c s ú mi hc sinh cn thy rừ trỏch nhim ca mỡnh khi cũn ngi trờn gh nh
trng l phi cú ý thc bo v mụi trng, chm lo hc tp, tớch cc, trau di, rốn
luyn t tng o c, cựng nhau xõy dng trng hc thõn thin hc sinh tớch
cc. Tin ti xõy dng hnh tinh xanh.
- Phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng, sỏng to, t giỏc ca hc sinh.
4.Hiu qu ỏp dng:
Giỳp cỏc em cú nhn thc ỳng n v y v vic bo v mụi trng.T ú cú ý
thc trong vic phũng, chng ụ nhim mụi trng. Ngoi ra cũn giỳp cỏc em cú k nng

Tất cả những điều kiện trên gây ô nhiễm môi trờng dẫn tới tốc độ trong thiên nhiên
ảnh hởng rất nhiều đến sức khỏe, có nhiều bệnh lạ, bệnh khó chữa xuất hiện.
Trong những năm gần đây, càng ngày mỗi ngời chúng ta càng cảm thấy áp lực của sự ô
nhiễm môi trờng đang đè nặng lên chính mình. Đó chính là hậu quả của những hành động
thiếu hiểu biết của mỗi ngời nói riêng và của từng bộ phận trong cộng đồng nói chung. Hơn
lúc nào hết, mỗi ngời đều nhận thấy cần phải chấn chỉnh lại những hành động của chính
mình, cần quan tâm chăm sóc cho môi trờng bao quanh ta, tạo điều kiện cho sự tồn tại và
phát triển của chính mình và thế hệ con cháu mai sau.
Trn Quc Ton Trng THCS Hũa ThnhTrang 3.
Sỏng kin kinh nghim
Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trờng hiệu quả trong giảng dạy lồng ghép ở môn gdcd lớp 6
Việc bảo vệ môi trờng trái đất của chúng ta trong thời đại ngày nay đòi hỏi rất cấp
bách, là vấn đề nóng bỏng đang đợc rất nhiều các cấp, ngành quan tâm chỉ đạo. Đứng trớc
tình hình môi trờng hiện nay có thể bị ô nhiễm ở mọi nơi, mọi chỗ, mọi gia đình, dẫn đến
tổn hại mọi mặt của đời sống xã hội và ảnh hởng lớn đén sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện
đại hoá đất nớc.
Học sinh hôm nay sẽ là những công dân, những ngời chủ tơng lai của đất nớc mai sau.
Đứng trớc yêu cầu ngày càng cao về giáo dục toàn diện, nhân cách học sinh, đặc biệt là học
sinh trung học cơ sở. Việc giáo dục rèn luyện các em theo các chuẩn mực về đạo đức,
phẩm chất, pháp luật, hình thành cho các em sự thống nhất giữa nhận thức và hành động, để
các em phân biệt đợc việc làm đúng sai, để cùng nhau tham gia bảo vệ môi trờng là điều rất
quan trọng và cần thiết. Cùng chung một mong muốn vì một môi trờng xanh - sạch - đẹp,
mọi ngời hãy cùng góp phần nhỏ bé của mình để xây dựng một trái đất luôn xanh - sạch-
đẹp, bởi đó là ngôi nhà chung của chúng ta.
Bộ giáo dục - Đào tạo đã tiến hành chỉ đạo việc tích hợp giáo dục bảo vệ môi trờng vào
một số môn học từ năm học 2008 2009 và phong trào xây dựng trờng học thân thiện
học sinh tích cực Trong đó, việc tích hợp giáo dục bảo vệ môi trờng trong các chuyên đề
hoạt động ngoại khóa và lồng ghép sẽ giúp các em tiếp thu một cách nhẹ nhàng, hiệu quả
thông qua các trò chơi, các hoạt động tập thể.
Xuất phát từ những lý do trên, tôi xin mạnh dạn chọn đề tài: Một số biện pháp giáo

b. Khó khăn :
- Về phía giáo viên
Giáo dục về bảo vệ môi trờng là một lĩnh vực rộng, hơn nữa tiết thực hành lại nằm
ngoài chơng trình sách giáo khoa. Thế nhng hầu hết các tài liệu phục vụ giảng dạy môn
GDCD lại không có phần hớng dẫn cụ thể cho tiết thực hành, vì thế đã ảnh hởng rất nhiều
cho giáo viên trong việc thiết kế giáo án (nh lựa chọn nội dung, xác định trọng tâm kiến
thức, su tầm tài liệu )
Các tổ, nhóm chuyên môn cha thật chú ý và quan tâm nhiều đến việc tổ chức, trao
đổi kinh nghiệm giảng dạy tiết thực hành giữa các giáo viên, cũng nh cung cấp tài liệu, cập
nhật thông tin
- Về phía học sinh
Phần lớn các em trong độ tuổi này cha thật sự quan tâm và chú ý nhiều đến sự thay đổi
hàng ngày, hàng giờ của môi trờng và hậu quả của nó để lại. Đặc biệt các em cha thể hiện
đợc ý thức, trách nhiệm của mình trong việc tham gia bảo vệ môi trờng. Thậm chí còn có
những hành vi làm tăng thêm sự ô nhiễm.
Trn Quc Ton Trng THCS Hũa ThnhTrang 5.
Sỏng kin kinh nghim
Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trờng hiệu quả trong giảng dạy lồng ghép ở môn gdcd lớp 6
Chính những thuận lợi và khó khăn trên đã làm ảnh hởng rất nhiều đến việc giảng
dạy của giáo viên, cũng nh sự hứng thú học tập và lĩnh hội kiến thức của học sinh đối với
tiết thực hành bảo vệ môi trờng ở địa phơng trong trờng THCS .
6. Mục đích - nhiệm vụ nghiên cứu:
1. Mục đích nghiên cứu
Đổi mới nội dung tiết học .
Nâng cao ý thức, trách nhiệm bảo vệ môi trờng cho học sinh.
Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh trong các hoạt động tập thể.
2. Nhiệm vụ nghiên cứu:
Nghiên cứu tổng quan các cơ sở lí luận liên quan đến đề tài nghiên cứu.
Tìm hiểu thực trạng công tác giáo dục bảo vệ môi trờng cho học sinh để:
+ Đề xuất một số kinh nghiệm trong công tác giáo dục bảo vệ môi trờng cho học

nhằm cụ thể hoá và triển khai các chủ trơng của Đảng và Nhà nớc.
Các nhà khoa học và quản lý đã xác định một trong những nguyên nhân cơ bản gây
suy thoái môi trờng là do sự thiếu hiểu biết, thiếu ý thức của con ngời.
Giáo dục bảo vệ môi trờng là một trong những biện pháp hữu hiệu nhất, kinh tế nhất
và có tính bền vững trong các biện pháp để thực hiện mục tiêu BVMT và phát triển bền
vững đất nớc. Thông qua giáo dục, từng ngời và cộng đồng đợc trang bị kiến thức và môi tr-
ờng, ý thức BVMT, năng lực phát hiện và xử lý vấn đề môi trờng.
Giáo dục BVMT là một lĩnh vực giáo dục liên ngành, vì vậy đợc triển khai theo ph-
ơng pháp tích hợp. Nội dung giáo dục BVMT đợc tích hợp trong các môn học thông qua
các chơng, bài cụ thể. Giáo dục môi trờng đợc tích hợp qua nhiều môn học và hoạt động
ngoài giờ lên lớp, tiết ngoại khóa ở trờng trung học cơ sở (THCS). Tuy nhiên khi soạn giáo
án, giáo viên cần xem xét, nghiên cứu và chọn lọc nội dung giáo dục môi trờng phù hợp để
đa vào nội dung bài giảng dới dạng lồng ghép toàn phần, lồng ghép một phần, liên hệ thực
tế.
II. Cơ sở thực tiễn :
a. Thực tiễn vấn đề nghiên cứu:
Sự phát triển nhanh chóng về kinh tế- xã hội trong những năm qua đã làm đổi mới xã
hội Việt Nam, chỉ số tăng trởng kinh tế không ngừng đợc nâng cao. Tuy nhiên sự phát
Trn Quc Ton Trng THCS Hũa ThnhTrang 7.
Sỏng kin kinh nghim
Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trờng hiệu quả trong giảng dạy lồng ghép ở môn gdcd lớp 6
triển kinh tế cha đảm bảo cân bằng với việc BVMT vì vậy môi trờng Việt Nam đã xuống
cấp, nhiều nơi môi trờng bị ô nhiễm nghiêm trọng. Về đất đai có tới 5 triệu ha là đất đồi núi
bị thoái hoá nặng, diện tích đất canh tác trên đầu ngời có xu hớng giảm. Những năm gần
đây, các hoạt động trồng rừng đợc coi trọng, diện tích rừng có đợc tăng lên nhng chất lợng
rừng đã bị giảm sút. Dân số tăng, các hoạt động kinh tế gia tăng và công tác quản lý cha tốt
khiến tài nguyên nớc ở nớc ta đang bị can kiệt và ô nhiễm. Môi trờng không khí đang ngày
càng bị ô nhiễm , nồng độ bụi ở các khu dân c bên cạnh các nhà máy, xí nghiệp hoặc gần đ-
ờng giao thông lớn đều vợt tiêu chuẩn cho phép từ 1,5 đén 3 lần. Việt Nam đợc coi là một
trong 15 trung tâm đa dạng sinh vật học trên thế giới nhng trong những năm gần đây đa

Một số hình ảnh thực trạng ô nhiễm môI trờng
Trn Quc Ton Trng THCS Hũa ThnhTrang 9.
Sáng kiến kinh nghiệm
Mét sè biÖn ph¸p gi¸o dôc b¶o vÖ m«i trêng hiÖu qu¶ trong gi¶ng d¹y lång ghÐp ë m«n gdcd líp 6 ”
Trần Quốc Toản … ……………Trường THCS Hòa Thạnh…………Trang 10……………………….
« nhiÔm m«i trêng do r¸c th¶i
« nhiÔm m«i trêng do khãi
Sáng kiến kinh nghiệm
Mét sè biÖn ph¸p gi¸o dôc b¶o vÖ m«i trêng hiÖu qu¶ trong gi¶ng d¹y lång ghÐp ë m«n gdcd líp 6 ”
Trần Quốc Toản … ……………Trường THCS Hòa Thạnh…………Trang 11……………………….
« nhiÔm m«i trêng do bôi
« nhiÔm m«i trêng níc lµm c¸ chÕt t¹i T©y Ninh
(TTXVN/ViÖt Nam)
Sáng kiến kinh nghiệm
Mét sè biÖn ph¸p gi¸o dôc b¶o vÖ m«i trêng hiÖu qu¶ trong gi¶ng d¹y lång ghÐp ë m«n gdcd líp 6 ”
Gỗ khai thác trái phép được đưa về Hạt kiểm lâm huyện Chư Prông
Trần Quốc Toản … ……………Trường THCS Hòa Thạnh…………Trang 12……………………….
R¸c th¶i t¹i chî Hßa B×nh - Ch©u Thµnh - T©y Ninh
( Ảnh - Quèc To¶n)
Sỏng kin kinh nghim
Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trờng hiệu quả trong giảng dạy lồng ghép ở môn gdcd lớp 6
III. Các biện pháp tổ chức thực hiện:

Qua cơ sở lý luận và thực tiễn dạy học tôi đã nhận thấy rằng: giáo dục bảo vệ môi
trờng cho học sinh bằng các hình thức nh tuyên truyền, tổ chức trò chơi, diễn tiểu phẩm
sẽ tạo hứng thú, giúp học sinh tiếp thu một cách nhẹ nhàng và có hiệu quả. Từ đó các em sẽ
hiểu đợc vai trò của môi trờng và sẽ có những hành động tích cực tham gia công tác bảo vệ
môi trờng.
1. Thành lập câu lạc bộ em yêu môi trờng xanh - sạch - đẹp :
a- Ban cố vấn gồm : Giáo viên bộ môn GDCD - Địa lí - Sinh học - Giáo viên chủ nhiệm -

Sỏng kin kinh nghim
Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trờng hiệu quả trong giảng dạy lồng ghép ở môn gdcd lớp 6
2. Giáo viên và cán sự lớp làm tốt công tác tuyên truyền : về vai trò của môi trờng
đối với cộng đồng, gia đình và cả tơng lai của các em dới các hình thức sau:
+ Phát tờ rơi cho các em học tập và tìm hiểu về môi trờng và cách bảo vệ môi trờng.
+Tổ chức cho các em xem băng hình có nội dung về thực trạng môi trờng hiện nay,
vai trò của môi trờng và biện pháp bảo vệ môi trờng.
+Học sinh su tầm các tranh ảnh, t liệu có nội dung về môi trờng.
3. Đẩy mạnh các phong trào: Văn nghệ, thể dục - thể thao, vẽ tranh về chủ đề môi tr-
ờng, chơi các trò chơi dân gian.
4. Phát động phong trào trồng cây theo lời dạy của Bác Hồ
Vì lợi ích mời năm thì phải trồng cây
+ Mỗi học sinh trồng 1 cây ăn quả hoặc cây lấy gỗ tại gia đình.
+ Chăm sóc công trình măng non: thông qua công tác bảo vệ cảnh quan môi trờng, giữ
vệ sinh nơi công cộng, nhà trờng, lớp học nh: Công tác trực tuần, chăm sóc vệ sinh sân tr-
ờng và bồn hoa trớc lớp - chăm sóc công trình măng non nh trồng cây xanh mới trồng dịp
đầu năm học .
+ Chăm sóc đài nghĩa trang liệt sĩ của xã: Hàng tuần theo sự phân công của trờng các
lớp thay phiên nhau chăm sóc Đài tởng niệm nghĩa trang liệt sĩ. Các em quét dọn vệ sinh,
chăm sóc cây cảnh, giữ gìn cảnh quan môi trờng.
+ Thành lập nhóm Nhà sinh học nhỏ tuổi
5. Tổ chức cho học sinh ký cam kết làm tốt công tác bảo vệ môi trờng theo nội
dung:
+ Không vứt rác thải bừa bãi
+ Trồng và chăm sóc cây xanh
+ Tích cực tham gia bảo vệ môi trờng, làm kế hoạch nhỏ.
6. Tổ chức các hoạt động sinh hoạt theo chủ đề:
6.1. Phát động cho các em thi ảnh, thi vẽ tranh cổ động, su tầm thơ, hát
về đề tài môi trờng .
Nhân ngày khai giảng năm học mới tổ chức cho học sinh thi vẽ tranh; tập làm nhiếp

Sáng kiến kinh nghiệm
Mét sè biÖn ph¸p gi¸o dôc b¶o vÖ m«i trêng hiÖu qu¶ trong gi¶ng d¹y lång ghÐp ë m«n gdcd líp 6 ”
Trần Quốc Toản … ……………Trường THCS Hòa Thạnh…………Trang 17……………………….
NguyÔn Th¶o Nguyªn - Líp 6A
1
Ph¹m ThÞ Tiªn - Líp 6A
2
Sáng kiến kinh nghiệm
Mét sè biÖn ph¸p gi¸o dôc b¶o vÖ m«i trêng hiÖu qu¶ trong gi¶ng d¹y lång ghÐp ë m«n gdcd líp 6 ”
Trần Quốc Toản … ……………Trường THCS Hòa Thạnh…………Trang 18……………………….
Ph¹m ViÖt Trinh - Líp 6A
2
NguyÔn ThÞ TuyÕt CÇm- Líp 6A
1
Sỏng kin kinh nghim
Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trờng hiệu quả trong giảng dạy lồng ghép ở môn gdcd lớp 6
6.2. Tổ chức cho các em sáng tác và biểu diễn các tiểu phẩm có nội dung
về môi trờng :
- Giáo dục học sinh thấy đợc trách nhiệm của mình với biện pháp bảo vệ môi tr-
ờng.
- Các tổ trong lớp lần lợt diễn tiểu phẩm vào giờ học ở các bài tiết kiệm; yêu
thiên nhiên sống hòa hợp với thiên nhiên lớp.
* Nội dung thi giao lu giữa hai lớp : Gồm 3 phần.
Biểu điểm chấm:
+ Phần chào hỏi : 20 điểm
+ Phần hiểu biết : 50 điểm
+ Phần thi tài năng : 30 điểm
Phần 1 : Chào hỏi( 5 phút)
- Yêu cầu các đội phải nêu đợc ý nghĩa của môi trờng, tuyên truyền mục đích buổi
thi về môi trờng, hấp dẫn, phong phú về nội dung, giới thiệu đựoc các thành viên trong

hết .
Thành viên trong lớp có thể tự nêu vấn đề: Vì sao cá ở rạch này bị chết?
+ Giải quyết vấn đề: Các thành viên nêu ra các nguyên nhân làm cho cá chết:
Có thể do thuốc trừ sâu, do nớc thải sinh hoạt, do phân bón hoá học thải ra từ đồng ruộng,
do nớc thả của nhà máy.
Cán sự lớp tổ chức cho các bạn thảo luận bảo vệ giả thiết của mình, bác bỏ các giả thiết
khác. Sau đó cho các bạn xem một số hình ảnh về việc thải trực tiếp các sản phẩm từ các
nhà máy xuống con rạch mà không qua xử lý. Từ đó các thành viên sẽ nhận ra nguyên nhân
chính dẫn đến việc cá bị chết là do nớc thải từ nhà máy.
+ Kết luận: Nớc thải ra từ nhà máy đã làm cho dòng suối bị ô nhiễm nặng.
+ Biện pháp: Cần có biện pháp xử lí nớc thải công nghiệp.
IV. Kết quả đạt đợc:
1. Câu lạc bộ em yêu môi trờng xanh - sạch - đẹp tổ chức tốt các hoạt động, thu
hút đợc nhiều thành viên tham gia. Các em đã nhận thức đợc việc bảo vệ môi trờng,
bảo vệ cây xanh là trách nhiệm của mọi ngời. Và có những tín hiệu đáng mừng:
Các em đã biết nhắc nhau đổ rác đúng nơi qui định, thấy rác hay giấy ở lớp, ở sân
trờng thì đã tự động nhặt bỏ vào thùng rác, bảo vệ và trồng cây xanh trên sân trờng,
giữ gìn vệ sinh chung
2. Giáo viên bộ môn và cán sự lớp đã làm tốt công tác tuyên truyền về vai trò của
môi trờng đối với cộng đồng, gia đình và cả tơng lai của các em :
Trn Quc Ton Trng THCS Hũa ThnhTrang 20.
Sỏng kin kinh nghim
Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trờng hiệu quả trong giảng dạy lồng ghép ở môn gdcd lớp 6
+ Tổ chức cho các em xem 8 băng hình có nội dung về thực trạng môi trờng
hiện nay. Từ đó các em đã đề ra rất nhiều biện pháp để bảo vệ môi trờng: Không
vứt rác bừa bãi, biết cách phân loại rác thải sinh hoạt, tham gia thu gom đồ phế liệu
làm kế hoạch nhỏ. Chính các em là những tuyên truyền viên tích cực cho gia đình:
Học sinh có bố mẹ làm nông nghiệp đã biết nhắc cho bố mẹ bón phân và phun
thuốc cho cây trồng đúng liều lợng và đúng cách, tham gia trồng cây làm sạch môi
trờng không khí.

11
(33,3 %)
Lần 2
(Giữa
HKI)
31 32 63 56
(88,9)%
7
(11,1 %)
Lần 3
(Cuối
HKI)
31 32 63 63
(100 %)
0
( 0 %)
Qua kết quả trên cho thấy: Sau khi thực hiện những biện pháp trên trong các
tiết học trên lớp, các em đã nhận thức đợc rõ về vai trò của môi trờng đối với sự sống của
Trn Quc Ton Trng THCS Hũa ThnhTrang 21.
Sỏng kin kinh nghim
Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trờng hiệu quả trong giảng dạy lồng ghép ở môn gdcd lớp 6
con ngời . Từ đó, các em sẽ có những hành động thiết thực để bảo vệ môi trờng, bởi đó
chính là Ngôi nhà chung của chúng ta.
Phần III: Kết luận
1. Bài học kinh nghiệm :
Từ thực tế kết quả giáo dục đã đạt đợc trong công tác, tôi thấy việc đa giáo dục bảo
vệ môi trờng lồng ghép trong các tiết học, nhất là trong hoạt động ngoại khóa rất có hiệu
quả.
Đây là một cách giúp các em nắm kiến thức về môi trờng một cách nhẹ nhàng,
không khô khan mà lại hiệu quả. Từ đó các em có thái độ và hành vi đúng đắn với việc bảo

động, rôt rè, học sinh và giáo viên đều gặp những khó khăn nhất định.
- Các em còn nhỏ tuổi nên vấn đề tự lập còn yếu.
- Chủ nhiện các câu lạc bộ còn rụt rè, chưa mạnh bạo.
2. Hướng phổ biến đề tài:
- Vì thời gian ngắn nên việc sử dụng chưa hoàn thiện như mong muốn, nhưng tôi
nhận thấy rằng “ gi¶ng d¹y lång ghÐp m«i trêng ë m«n gdcd líp 6 ” là một vấn đề
cấp thiết, đòi hỏi giáo viên phải có sự khéo léo, có lòng nhiệt tình, sáng tạo, năng
động…
- Vì thế chúng ta cần phải tìm hiểu thái độ học tập, hoạt động của học sinh và kết hợp
với phương pháp tích cực trong dạy học. Giáo viên không ngừng nâng cao trình độ
giảng dạy, sử dụng thành thạo máy móc, phải có kế hoạch, thời gian để sưu tầm và
làm đồ dùng dạy học …Có như vậy khi giảng dạy mới đạt được hiệu quả .
- Trong đề tài này, tôi chỉ áp dụng trong phạm vi một số bài GDCD lớp 6 và thực
nghiệm ở lớp 6A
1
, 6A
2
của trường THCS Hòa Thạnh và đã có những hiệu quả nhất
định, thời gian tới tôi sẽ áp dụng rộng hơn cho các bài khác và khối khác.
3. Hướng nghiên cứu tiếp đề tài:
Bản thân trong quá trình thử nghiệm sẽ tiếp tục hoàn thiện hơn để bài giảng
ngày một tốt hơn. Bên cạch đó còn kết hợp với các phương pháp khác nhất là sử
dụng công nghệ thông tin. Góp phần xây dựng, hình thành và phát triển nhân cách
Trần Quốc Toản … ……………Trường THCS Hòa Thạnh…………Trang 23……………………….
Sáng kiến kinh nghiệm
Mét sè biÖn ph¸p gi¸o dôc b¶o vÖ m«i trêng hiÖu qu¶ trong gi¶ng d¹y lång ghÐp ë m«n gdcd líp 6 ”
cho học sinh. Giúp các em có lòng yêu quê hương đất nước, yêu con người, yêu hoà
bình… từ những hình ảnh, lời nói sinh động trong từng bài học.
Giáo viên thực hiện
Trần Quốc Toản