SÁNG KI N KINH NGHI MẾ Ệ
TÀI:ĐỀ
“MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
TRONG TRƯỜNG MẦM NON”
I- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
  
1. Đặt vấn đề:
Từ xưa ông cha ta đã quan tâm đến vấn đề môi trường sống qua các câu tục ngữ,
thơ ca: “Nhà sạch thì mát, bát sạch ngon cơm”.
Môi trường bao gồm các yếu tố tự nhiên và vật chất nhân tạo bao quanh con người.
Môi trường có tầm quan trọng đặc biệt đối với đời sống con người và sự phát triển kinh tế
văn hoá của đất nước, của nhân loại .
Nhằm bảo vệ sức khoẻ nhân dân, bảo đảm cho con người được sống trong môi
trường trong lành góp phần bảo vệ môi trường khu vực và toàn cầu Ngày 27 /12 / 1993
Quốc hội đã thông qua “Luật bảo vệ môi trường”. Đồng thời Thủ tướng Chính phủ cũng
đã phê duyệt đề án “Đưa các nội dung bảo vệ môi trường vào hệ thống giáo dục quốc
dân”. Đối với giáo dục Mầm Non cung cấp cho trẻ em hiểu biết ban đầu về môi trường
sống của bản thân nói riêng và con người nói chung biết cách sống tích cực với môi
trường nhằm đảm bảo sự phát triển lành mạnh về cơ thể và trí tuệ.
Thực hiện sự chỉ đạo của Bộ Giáo dục-Đào tạo. Vụ giáo dục Mầm Non về giáo dục
bảo vệ môi trường cho Giáo viên Mầm Non .
Dựa vào tình hình thực tế của trường và địa phương. Trường chúng tôi đã có những
biện pháp cụ thể đối với giáo viên, đối với trẻ, đối với các bậc cha mẹ trong việc Giáo
dục bảo vệ môi trường cho trẻ Mầm Non.
Cùng với các nội dung giáo dục khác, giáo dục môi trường là một trong những nội
dung giáo dục quan trọng trong nhà trường chúng tôi.
2. Mục đích đề tài:
Việc giáo dục môi trường không những chỉ “Cho hôm nay và cho cả ngày mai”.
Nhằm xây dựng một trường học “xanh-sạch-đẹp” và một xã hội trong lành.
Giáo dục bảo vệ môi trường nhằm giúp cho giáo viên có kiến thức về môi trường, ô
nhiểm môi trường. Giáo viên phải là người làm gương cho trẻ, luôn có ý thức hướng dẫn



II- NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM
  
1. Thực trạng đề tài :
Trước thực trạng ô nhiểm môi trường ngày càng cao, nên để bảo vệ môi trường con
người phải thực hiện nhiều biện pháp khác nhau trong đó biện pháp giáo dục bảo vệ môi
trường được xem là có hiệu quả, nhất là giáo dục bảo vệ môi trường ở lứa tuổi Mầm non.
Vì lứa tuổi này dễ hình thành những nề nếp, thói quen tạo cơ sở cho việc hình thành nhân
cách tốt đẹp.
Việc giáo dục bảo vệ môi trường trong trường chúng tôi được xác định là một trong
các nhiệm vụ quan trọng, được tiến hành trong quá trình hình thành và phát triển toàn
diện nhân cách trẻ.
Giáo dục bảo vệ môi trường được đưa vào các hoạt động hằng ngày nhằm củng cố
và hệ thống hoá các kinh nghiệm mà trẻ đã tích luỹ được trong cuộc sống hằng ngày, trong
lúc trẻ quan sát, học tập, vui chơi và lao động, chăm sóc và bảo vệ sức khoẻ, tuy nhiên
cũng còn hạn chế trong việc tìm hiểu quan sát về môi trường thiên nhiên, hoạt động ngoài
trời.
Do vậy trường chúng tôi có một số nội dung cần giải quyết.
2. Nội dung cần giải quyết:
Trường chúng tôi đang thực hiện thí điểm chương trình chăm sóc Giáo dục Mầm
non mới của Bộ Giáo dục - Đào tạo. Sở Giáo dục - Đào tạo ( Năm thứ 2)
Nội dung “Giáo dục bảo vệ môi trường” được lồng ghép tích hợp vào các chủ đề,
vào các hoạt động giáo dục … thể hiện qua các lĩnh vực:
Con người và môi trường xung quanh
Con người với động vật thực vật
Con người với thiên nhiên
Con người và tài nguyên .
Để đạt được nội dung trên nhà trường kết hợp với Phụ huynh xây dựng môi trường
“xanh-sạch-đẹp” và an toàn.

Con người, cây cối, con vật không thể tồn tại nếu không có đất, cần sử dụng đất
hợp lý bảo vệ đất không bị ô nhiễm. Cùng với đất, nước là nguồn tài nguyên quý giá của
con người. Hiện nay nguồn nước bị ô nhiễm do chất thảy nhà máy ra sông, kênh rạch
không được xử lý. Con người vứt rác bừa bãi … Cần xử lý nước thải công nghiệp và
nước thảy sinh hoạt hợp lý. Sử dụng nước tiết kiệm và đúng mục đích.
Trẻ biết tiết kiệm nước trong nhà trường và ở nhà, không mở vòi nước chảy bừa
bãi. Biết khoá vòi nước khi sử dụng xong.
Khói bụi của các phương tiện giao thông, của các nhà máy, tiếng ồn cũng là một
trong những nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm môi trường.
Khoa học tiến bộ, con người quan tâm nhiều hơn đến môi trường sống. Làm thế
nào cho môi trường ngày thêm trong sạch (?) Bên cạnh việc trồng cây xanh. Ngày nay
người ta đã chế tạo được ô tô sạch giảm khói bụi, tái chế cao su phế thải, xử lý nước
nhiễm khuẩn …
Nội dung giáo dục bảo vệ môi trường cũng chính là nội dung chăm sóc giáo dục trẻ
Giáo viên lồng ghép các nội dung giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi,
trong các hoạt động và các phương pháp khác nhau.
Nhà trường luôn kết hợp với Chính quyền địa phương, Ngành, Hội Phụ huynh học
sinh trong việc cải tạo đất, cải tạo môi trường làm thế nào để xung quanh trường luôn
sạch sẽ, an toàn, thoáng mát, tạo môi trường trong lành cho các cháu vui chơi, học tập,
luôn tạo điều kiện cho trẻ phát triển về thể chất và tinh thần.
Năm học này trường chúng tôi có được Hội Phụ huynh học sinh khá mạnh, vận
động Phụ huynh học sinh đóng góp rải đá lối đi, sắp xếp hoa kiểng, làm dàn dây leo,
vườn rau xanh tạo điều kiện cho trẻ tham quan thực tế như tiết Làm quen môi trường
xung quanh trẻ có thể tìm hiểu thêm về sự sinh trưởng của cây từ lúc ươm mầm, nẩy hạt,
cho đến lúc cây phát triển giúp trẻ yêu thiên nhiên và giờ học của cháu thêm sinh động.
Thực hiện lời kêu gọi của Bác Hồ “Người người trồng cây , nhà nhà trồng cây”.
Trường chúng tôi phát động phong trào “Bé yêu cây xanh” mỗi Phụ huynh hổ trợ các
loại cây xanh, hoa kiểng ở gia đình Phụ huynh có và ghi tên trẻ để trẻ theo dõi và chăm
sóc như tưới hoa, nhổ cỏ, … Bên cạnh trẻ còn biết tận dụng những chiếc lá vàng, cây cỏ
có trong trường giáo viên hướng dẫn cho trẻ chơi bán hàng, nấu ăn, đóng vai các nhân vật

quản môi trường của lớp của trường luôn xinh, luôn đẹp.
Trẻ có những thói quen tốt bảo vệ môi trườngï như ăn singum xong biết lấy giấy
gói bọc bả singum lại bỏ vào thùng rác, không khạc nhổ bừa bãi, đi vệ sinh đúng chổ …,
Biết tiết kiệm thức ăn, ăn hết suất, không làm rơi vãi, không bỏ thừa thức ăn, ăn xong
đánh răng biết tiết kiệm nước. Biết cùng cô làm đồ dùng đồ chơi từ các nguyên vật liệu
phế thảy, chia sẻ hợp tác với bạn bè và cha mẹ. Trẻ có hiểu biết về môi trường sống của
con người, về mối quan hệ giữa con người với động vật thực vật. Các nguồn tài nguyên
nước, đất, không khí. Có kiến thức đơn giản về một số ngành nghề ở địa phương.
5. Bài học kinh nghiệm:
Đội ngũ nhận thức đúng đắn về vai trò và tầm quan trọng của việc giáo dục bảo vệ
môi trường, tham gia dự các lớp tập huấn đầy đủ nắm chắc nội dung giáo dục bảo vệ môi
trường.
Trường được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo Đảng và chính quyền địa phương.
Phối hợp với các ban ngành đoàn thể tạo môi trường xanh-sạch-đẹp và an toàn.
Ban giám hiệu thường xuyên bồi dưỡng giáo dục bảo vệ môi trường cho giáo viên
và nhân viên trong trường.
Xây dựng lớp điểm đầu tư chuyên môn và cơ sở vật chất.
Nâng cao nhận thức của các bậc phụ huynh thông qua công tác tuyên truyền về
giáo dục bảo vệ môi trường.
Tổ chức tốt Hội thi về “Giáo dục bảo vệ môi trường” cho giáo viên và Hội thi
“Rèn kỹ năng sống văn minh” cho trẻ. Khen thưởng kịp thời các Lớp và giáo viên thực
hiện tốt “Giáo dục bảo vệ môi trường” trong trường Mầm non.
III- KẾT LUẬN

1. Tóm lược giải pháp :
“Mỗi người cần có trách nhiệm bảo vệ môi trường ngay từ trong ý thức”.
Giáo dục bảo vệ môi trường trong trường chúng tôi đã hình thành cho trẻ những hiểu
biết về môi trường sống của con người. Trẻ có những kỹ năng, thói quen bảo vệ môi
trường và có thái độ tình cảm tốt biết yêu quý gần gũi với thiên nhiên… tích cực tham gia
vào các hoạt động bảo vệ môi trường ở lớp học, ở trường và ở gia đình.