PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỐNG ĐA
TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH
Sáng kiến kinh nghiệm
Đổi mới phương pháp giảng dạy thông qua 1 tiết Âm nhạc lớp
3.
Giáo viên: Đỗ Mai Hương
Giáo viên trường tiểu học Cát Linh
NĂM HỌC 2004 – 2005
I. Đặt vấn đề
Âm nhạc ngày nay đã trở thành một trong những môn học chính thức của chương trình đào tạo ở
phổ thông bắt đầu từ các lớp tiểu học.
Âm nhạc còn là một nhu cầu trong đời sống tinh thần của trẻ, trẻ em tham gia ca hát là được hoạt
động để nhận thức thế giới xung quanh và bản thân mình. Những hình tượng âm thanh của bài hát, bản
nhạc tác động vào cảm xúc của các em, giúp cho việc phát triển trí tuệ, óc tưởng tượng và có tác dụng giáo
dục tình cảm, đạo đức rất tốt.
Qua các bài học, các em được nghe hát, nghe nhạc được tập hát, được biết một số kiến thức phổ
thông về âm nhạc Tất cả những điều đó tạo nên một trình độ văn hoá âm nhạc tối thiểu để góp phần cùng
những môn học khác giao dục nhân cách làm cho các nội dung học tập ở trường phổ thông có tính toàn
diện, làm thăng bằng, hài hoà các hoạt động học tập của trẻ.
Hiện nay, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có công văn chính thức về việc giảm tải dạy và học. Vì vậy
đội ngũ giáo viên đã và đang có những cố gắng đổi mới phương pháp dạy học để đảm bảo nâng cao chất
lượng 1 giờ lên lớp nhưng vẫn không làm các em quá sức. Các em vừa được lĩnh hội tri thức đồng thời vẫn
được hoạt động vui chơi.
Để làm được như vậy, người giáo viên cần phải say mê âm nhạc, yêu mến trẻ, có những kiến thức
âm nhạc cần thiết và phương pháp giáo dục âm nhạc ở tiểu học nói chung và ở lớp 1 nói riêng.
II. Các bước tiến hành
Ở lớp 3, dạy âm nhạc cho các em chủ là dạy hát, thông qua dạy hát để giáo dục âm nhạc.
Trong năm học này, các em đựơc học bài Quốc ca và 10 bài hát ngắn gọn (2 bài dân ca, 1 bài nước
ngoài) các bài hát thiếu nhi âm vực nói chung không qua quãng 9.
Các em được tiếp tục tập các kỹ năng ca hát đã học. Tập hát ngân giọng: bước đầu, các em được
tập hát diễn cảm theo tốc độ và sắc thái tình cảm của bài. Tập đánh nhịp 2/4. Trong năm học này, các em

tác phụ hoạ. Ở tiết học này, các em sẽ được tập luyện cho thành thạo hơn. Để từ đó các em có thể biểu diễn
trước đông người và tham gia các trò chơi âm nhạc vui thích.
Tóm lại, các nội dung tiết học này bổ sung, hỗ trợ cho nhau làm cho các em được luyện tập bài hát
dưới nhiều hình thức, nhiều khía cạnh, làm cho tiết học sinh động, nhẹ nhàng và hiệu quả.
B. Sự chuẩn bị của giáo viên
Sự chuẩn bị của giáo viên là một bước rất quan trọng góp phần đáng kể tạo nên sự thành công của
một tiết học. Ở bài này tôi chuẩn bị như sau:
1. Về phân ôn tập bài hát Bài ca đi học:
Để giúp học sinh gợi nhớ bài hát, tôi dùng trang vẽ minh hoạ cảnh các em học sinh đang đi tới
trường. Tôi dùng máy chiếu tranh vẽ, lời ca bài hát lên màn hình rộng giúp học sinh quan sát tranh và dễ
ghi nhớ lời bài hát hơn.
Ngoài ra, tôi còn chuẩn bị 1 đôi phách (100% học sinh có phách riêng của mình).
Đàn Oóc-gan điện tử là một nhạc cụ cần thiết. Nó được sử dụng trong suốt cả tiết học. Để đôi tay
có thể làm động tác phụ hoạ hoặc chỉ huy học sinh hát tôi ghi âm giai điệu bài hát vào bộ nhớ của đàn.
2. Về phần ôn tập bài hát Đếm sao.
Tương tự như bài hát trên, tôi cũng dùng máy chiếu để phóng to lời ca bài hát trên màn hình cho
học sinh dễ nhìn và ghi nhớ bài hát hơn.
3. Về phần ôn tập bài hát Gà gáy.
Cũng như bài hát bài ca đi học, ở bài này tôi cũng chuẩn bị một bức tranh vẽ minh hoạ gồm các
miếng ghép ghép lại.
Để phục vụ cho phần trò chơi, tôi còn chuẩn bị một bảng thi đua, 3 hình bông hoa to mặt trước đề
số 1, mặt sau đề số 2 và 15 bông hoa nhỏ có gắn nam châm để gắn lên bảng thi đua. (Mỗi tổ một màu hoa
khác nhau)
Phương pháp dạy môn hát - nhạc cho học sinh tiểu học nói chung và môn âm nhạc cho học sinh
lớp 3 nói riêng là một khoa học sư phạm. Để giảng dạy tốt bộ môn này, giáo viên cần có những kiến thức
âm nhạc vững vàng, và biết vận dụng một cách sáng tạo các phương pháp dạy học để đạt được thành công
trong các giờ dạy của mình.
Sau khi đã xác định rõ mục tiêu và chuẩn bị chu đáo cho giờ học, tôi cảm thấy tự tin để bước vào
bài giảng.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

(Học sinh trả lời: Thưa cô, Bài hát Đếm sao ạ!).
Sau đó, tôi bật đàn cho học sinh hát bài hát Đếm sao.
(Tôi đánh nhịp 3/4).
Ở các tiết học trước, các em đã được tập hát kết hợp với gõ đệm theo nhịp 3. Ở tiết học này tôi cho
các em ôn luyện lại.
Tôi yêu cầu cả lớp đứng lên vừa hát vừa nhún chân theo nhạc nhịp nhàng kết hợp gõ đệm theo
nhịp 3/ 4 (2 lần).
Sau đó, tôi yêu cầu 1 tổ bất kỳ hát + gõ đệm theo nhịp.
Ở bài hát này, các em đã được tập một số động tác phụ học đơn giản do chính các em nghĩ ra. Tôi
cho các em vừa hát vừa múa phụ hoạ.
Để luyện tập, tôi mời từng tốp hoặc cá nhân lên biểu diễn trước lớp và gọi các bạn nhận xét. Giáo
viên có thể cho điểm động viên đáng giá.
Ở bài hát này, tôi cho các em chơi trò chơi Hát bài hát bằng các nguyên âm AOUI.
(Giáo viên ra hiệu bằng tay cho học sinh hát bài hát 1 – 2 lần).
Đây là hình thức giúp học sinh được luyện tập bài hát dưới nhiều hình thức khác nhau để các em
không bị nhàm chán, các em vừa học lại vừa được chơi, giúp các em ghi nhớ bài học một cách nhẹ nhàng
và thoải mái.
3. Ôn tập bài hát Gà gáy
Tôi gõ tiết tấu câu hát đầu tiên của bài Gà gáy và cho học sinh trả lời tên bài hát.
Học sinh nào trả lời đúng sẽ được lắp miếng ghép tạo thành bức tranh minh hoạ bài hát.
- Tôi chiếu bức tranh lên màn hình và nói tóm tắt về nội dung bức tranh. Tôi nhắc học sinh hát
bài hát với tính chất vui và linh hoạt.
- Tôi bật nhạc cho học sinh hát bài hát (1 lần).
- Lần 2 các em sẽ hát kết hợp gõ đệm theo phách.
Để thay đổi hình thức bài hát, tôi cho các em hát nối tiếp.
Tổ 1: hát câu hát 1.
Tổ 2: hát câu hát 2.
Tổ 3: hát câu hát 3.
Cả lớp hát câu hát 4.
Sau đó tôi gọi một tốp lên hát trước lớp với hình thức trên.

Xã hội ngày càng phát triển, đòi hỏi trình độ của mỗi người cũng phải được nâng cao về mọi mặt.
Do đó tôi nghĩ mình cần phải cố gắng nhiều hơn nữa để giảng dạy ngày một tốt hơn. Vì những trẳn trở đó,
tôi rút ra một vài kinh nghiệm nhỏ sau đây:
• Đối với giáo viên:
- Tăng cường dự giờ, học hỏi đồng nghiệp.
- Lắng nghe những ý kiến chỉ đạo của các chuyên viên để rút ra phương pháp dạy tốt nhất.
- Trong các giờ học nên có những sáng tạo để giờ học thêm hấp dẫn.
- Sử dụng giáo cụ trực quan triệt để.
- Chuẩn bị bài chu đáo khi lên lớp.
- Thường xuyên đọc và nghiên cứu tài liệu có liên quan đến môn học.
• Đối với học sinh:
- Yêu thích môn học, trong lớp chăm chú nghe giảng bài.
- Biết nhận xét ưu khuyết điểm của bạn trong giờ học.
- Chuẩn bị đầy đủ sách và nhạc cụ gõ.
Giáo án âm nhạc lớp 3
Tiết 9
Ôn tập 3 bài hát: Bài hát đi học
Đếm sao
Gà gáy
I. Mục tiêu:
- Học sinh thuộc 3 bài hát: hát đúng nhạc và lời.
- Biết hát kết hợp gõ đệm theo 1 trong 3 kiểu, đệm theo phách, đệm theo nhịp đệm theo tiết tấu
lời ca.
- Tập biểu diễn các bài hát.
II. Giáo viên chuẩn bị
- Đàn Oóc.
- Nhạc cụ gõ
- 3 tờ lời ca của 3 bài hát.
- Tranh vẽ minh hoạ Bài ca đi học và bài Gà gáy.
- Bảng thi đua, 15 bông hoa nhỏ gắn nam châm đính bảng, 3 bông hoa to bằng bìa ghi số 1, 2 ở

Cô khen cả lớp mình nghe tiết tấu rất giỏi. Bây giờ, cô xem lớp mình nghe giai điệu có giỏi không
nhé! Cô sẽ đánh trên đàn giai điệu của câu đầu tiên trong số các bài hát mà các con đã học. Các con hãy
nghe xem là bài hát nào nhé.
(Giáo viên đánh đàn giai điệu câu hát đầu tiên của bài đếm sao)
HS trả lời: Thưa cô, bài Đếm sao ạ!
Đúng rồi. Đó chính là bài hát thứ 2 mà hôm nay các con sẽ ôn tập.
(Giáo viên chiếu lời ca bài Đếm sao lên màn hình)
- Giáo viên bật nhạc: HS hát bài hát (1 lần)
Bây giờ, cô mời cả lớp mình đứng lên vừa hát vừa gõ đệm theo nhịp 3 và nhún theo nhạc thật nhịp
nhàng nhé.
(Giáo viên bật nhạc. HS hát bài hát 2 lần)
Cô mời tổ 2 hát lại bài hát nào.
(Tổ 2 vừa hát vừa gõ đệm theo nhịp).
Ở tiết trước, cô đã cho các con tập một số động tác phụ hoạ do bạn Tâm nghĩ ra, lớp mình còn nhớ
không?
(HS: Có ạ!)
Cô mời cả lớp mình đứng lên vừa hát vừa làm động tác nào!
(Giáo viên bậc nhạc: - HS hát và múa
Giáo viên làm mẫu cùng học sinh).
Cô khen lớp mình rất chịu khó ôn bài nên đã thuộc bài và làm động tác khá đẹp rồi đấy. Bây giờ
lớp mình sẽ tập biểu diễn nhé! Bạn nào xung phong lên biểu diễn trước lớp nào?
(Giáo viên gọi 1-2 tốp lên biểu diễn trước lớp)
- Gọi học sinh nhận xét
- Giáo viên đánh giá và cho điểm.
Bây giờ các con có thích chơi trò chơi không?
(Học sinh: Có a!)
Cô có trò chơi: Hát bài hát bằng các nguyên âm AOUI.
Các con nhớ quan sát tay cô ra hiệu nhé!
(Giáo viên bật nhạc, học sinh hát bài hát bằng các nguyên âm 2 lần).
4. Ôn tập bài hát Gà gáy

ạ!)
Rất đúng. Bây giờ, cô có một trò chơi thú vị mang tên “nghe giai điệu đoán tên bài hát”. Các con
sẽ nghe cô đánh giai điệu một câu hát. Nếu các con trả lới đúng sẽ ghi được một điểm, biểu thị bằng một
bông hoa gắn lên bảng thi đua. Trả lời sai không được điểm. Mỗi tổ sẽ cử hai bạn lên tham gia trò chơi. Kết
thúc trò chơi, tổ nào ghi đựơc nhiều điểm nhất sẽ giành chiến thắng.
(Giáo viên đánh giai điệu khoảng 4-5 câu trong đó 3 câu có trong các bài đã ôn, 2 câu không có
trong số các bài đã ôn tập).
- Giáo viên nhận xét, xếp thứ.
Giờ học của lớp mình đến đây là hết rồi. Về nhà các con nhớ ôn bài thật kỹ và tập diễn cho đẹp
hơn nhé! Sắp tới sơ kết học kì I, bạn nào biểu diễn đẹp cô sẽ chọn để lên biểu diễn trước toàn trường.
THỐNG KÊ NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH ÂM NHẠC LỚP 3
1. Tập hát
Học hát Quốc ca Việt Nam và 10 bài hát thiếu nhi (2 bài dân ca, 1 bài hát nước ngoài).
+ Quốc ca Việt Nam (Văn Cao).
+ Bài ca đi học (Phan Trần Bảng).
+ Đếm sao (Văn Chung).
+ Gà gáy (dân ca Cống).
+ Lớp chúng ta đoàn kết (Mộng Lân).
+ Con chim non (Dân ca Pháp).
+ Ngày mùa vui (Dân ca Pháp - Lời mới: Hoàng Lân).
+ Em yêu trường em.
+ Cùng múa hát dưới trăng (Hoàng Lân).
+ Chị ong nâu và em bé (Tân Huyền).
+ Tiếng hát bạn bè mình (Lê Hoàng Minh).
2. Phát triển khả năng nghe nhạc
Nghe và nhận biết 1 vài nhạc cụ dân tộc phổ biến như: Đàn bầu, đàn nguyệt, đàn thập lục (Tiết
15).
- Nghe 2 truyện kể âm nhạc.
- Tập nhận biết tên nốt nhạc, vị trí các nốt nhạc trên khuông (Tiết 16, 20, 22, 24).
- Tập nhận biết các hình nốt nhạc (Tiết 23, 24).