PHÒNG GD&ĐT KHÁNH SƠN
TRƯỜNG TIỂU HỌC BA CỤM NAM
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP
HUY ĐỘNG HỌC SINH RA LỚP
VÀ DUY TRÌ SĨ SỐ ĐỂ ĐẢM BẢO CHUYÊN CẦN
Người thực hiện: Trịnh Đình Ba
1
Khánh Sơn tháng 3 năm 2012
Khánh Sơn tháng 3 năm 2012
MỤC LỤC
Trang
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 3
II. CƠ SỞ LÝ LUẬN 4
III. HIỆN TRẠNG 5
IV. NGUYÊN NHÂN 6
V. GIẢI PHÁP 6
VI. KẾT QUẢ THỰC HIỆN 10
VII. KẾT LUẬN 11
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
Chữ viết tắt Nguyên nghĩa
HS Học sinh
TNTP Thiếu niên tiền phong
CB,GV,NV Cán bộ, giáo viện, nhân viên
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP HUY ĐỘNG HỌC SINH RA LỚP
VÀ DUY TRÌ SĨ SỐ ĐỂ ĐẢM BẢO CHUYÊN CẦN
Người thực hiện: Trịnh Đình Ba
Đơn vị: Trường Tiểu học Ba Cụm Nam-Khánh Sơn-Khánh Hòa.
2
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Khánh Sơn – Khánh Hòa trong các năm học 2008-2009; 2009-2010; 2010-2011 và
2011-2012.
II. CƠ SỞ LÝ LUẬN
Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em là truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta.
Thấm nhuần lời dạy của Bác Hồ kính yêu “ Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích
trăm năm trồng người”. Trong nhiều năm qua Đảng, Nhà nước và nhân dân ta luôn
dành sự quan tâm đặc biệt đến trẻ em, coi đây là sự nghiệp cao quý, là trách nhiệm to
lớn cho tương lai của đất nước.
Trong giai đoạn hiện nay, khi nhân loại đã bước vào thế kỷ XXI, một thế kỷ
luôn có những biến đổi to lớn về khoa học kỹ thuật và công nghệ, Đảng ta xác định
rõ: “ Phát triển giáo dục và đào tạo là một trong những động lực thúc đẩy sự
nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa, là điều kiện để phát huy nguồn lực con
người” ( Nghị quyết đại hội Đảng lần thứ IX, tháng 4 – 2001). Và “ Giáo dục là sự
nghiệp của Đảng, Nhà nước và của toàn dân. Xây dựng xã hội học tập, tạo điều
kiện cho con người, ở mọi lứa tuổi, mọi trình độ được học thường xuyên, học suốt
đời. Nhà nước giữ vai trò chủ đạo trong sự nghiệp giáo dục. Đẩy mạnh xã hội
hóa giáo dục, khuyến khích, huy động và tạo điều kiện để toàn xã hội tham gia
phát triển giáo dục” ( Các quan điểm chỉ đạo phát triển Giáo dục – chiến lược phát
triển kinh tế - xã hội 2001 – 2010).
Trong những năm qua, được sự quan tâm của Đảng, của toàn dân, giáo dục
nước ta đã có những tiến bộ rõ rệt. Tuy nhiên để cho nền giáo dục nước nhà có
những bước nhảy vọt cả về quy mô và chất lượng, các nhà quản lý giáo dục, các thầy
cô giáo cần đầu tư nhiều hơn nữa để từng bước nâng cao chất lượng hiệu quả giảng
dạy. Muốn làm được điều này một trong những yếu tố quan trọng không thể thiếu đó
là việc huy động học sinh ra lớp và duy trì sĩ số để đảm bảo chuyên cần.
Thực tế công tác quản lý hoạt động dạy giáo dục cũng như công tác huy động
học sinh ra lớp nhiều năm qua tại trường Tiểu học Ba cụm Nam còn nhiều hạn chế.
Với cương vị là một Hiệu trưởng - người quản lý tất cả các hoạt động giáo dục của
nhà trường tôi thấy cần phải có sự đầu tư và đổi mới công tác quản lý, cũng như việc
4

học/Tỷ lệ
Ghi chú
01 2005-2006 161 HS 158 HS 3HS =1,9% 16 HS=9,9%
02 2006-2007 185 HS 182 HS 3HS=1,65% 18 HS=9,7%
03 2007-2008 168 HS 163 HS 3HS= 1,78% 16 HS=9,8%
02 HS chuyển
trường
5
IV. NGUYÊN NHÂN:
1. Thực tế cho thấy những nguyên nhân học sinh bỏ học và hay nghỉ học chủ
yếu là:
2. Trình độ dân trí thấp, cha mẹ chưa nhận thức được tầm quan trong của việc
học của con cái. Hầu hết cha mẹ học sinh chưa thực sự quan tâm việc học hành của
con cái.
3. Điều kiện kinh tế gia đình khó khăn, không đủ cái ăn cái mặc cho con đi
học.
4. Ý thức, động cơ, thái độ học tập của học sinh còn thấp, ham chơi, không
thích học tập.
5. Một số em do học yếu, mất căn bản, xấu hổ, mặc cảm. Vào lớp hay bị thầy
cô la rầy, các bạn chê cười, đối xử thiếu thân thiện nên nghỉ học, bỏ học.
6. Giáo viên chủ nhiệm chưa thực hiện hết vai trò trách nhiệm, thiếu động
viên nhắc nhở học sinh, chưa làm tốt công tác chủ nhiệm lớp. Một số giáo viên chưa
gần gũi, giúp đỡ học sinh thậm chí còn có thái độ thiếu thiện cảm với học sinh làm
cho nhiều em có mặc cảm, chán học.
7. Trong giảng dạy, một số giáo viên còn quá khắt khe với học sinh, giảng
dạy theo lối mòn, khó hiểu, hay gắt gỏng làm cho học sinh cảm thấy khó khăn trong
học tập sinh ra nản mà bỏ học.
V. GIẢI PHÁP:
Tìm hiểu được nguyên nhân tôi đề ra những nhóm biện pháp thực hiện
như sau:

các thầy cô giáo viên thực hiện các tiết học có hiệu quả hơn. Từ đó giúp học sinh
“Hiểu bài sâu, nhớ bài lâu”, ham thích học tập, có động cơ, thái độ học tập đúng.
+ Hàng tháng giáo viên chủ nhiệm, giáo viên trực tuần phối hợp với Tổng phụ
trách Đội tổng hợp những học sinh hay nghỉ học, hay nghỉ sinh hoạt đội, sinh hoạt
sao và dự báo những trường hợp có nguy cơ bỏ học, những thời điểm học sinh hay
nghỉ học báo cáo trước hội đồng nhà trường để bàn đưa ra giải pháp cụ thể cho từng
trường hợp.
+ Nhà trường thường xuyên tổ chức chiến dịch đi vận động học sinh ra lớp
theo hình thức đi tập thể, nghĩa là toàn thể hội đồng nhà trường cùng đi đến từng nhà
7
học sinh hay nghỉ học, những học sinh có nguy co bỏ học để trực tiếp gặp cha mẹ
báo cáo, trao đổi tình học tập của con em họ và tuyên truyền, vận động cha mẹ quan
tâm đến việc học của con em mình từ đó vận động học sinh ra lớp.
+ Chỉ đạo Đội TNTP và Ban chấp hành công đoàn thường xuyên tổ chức các
hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh, các cuộc thi bổ ích, lý thú .v.v. Từ các hoạt
động trên tạo hứng thú cho các em thích được đến trường, thích đi học và làm cho
học sinh mến bạn hơn, kính yêu thầy cô, yêu trường, yêu lớp.v.v. từ đó ý nghĩ nghỉ
học giữa chừng của một số học sinh không nảy sinh, góp phần giảm tỷ lệ học sinh bỏ
học xuống mức thấp nhất.
+ Tăng cường công tác phụ đạo học sinh yếu kém để giảm nguy cơ bỏ học do
chán nản, khuyến khích sự cố gắng vươn lên, tạo điều kiện cho học sinh yếu kém có
cơ hội được học tập, rèn luyện lại.
+ Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục để có kinh phí hỗ trợ, động viên học
sinh nghèo, khó khăn về vật chất và tinh thần bằng các hình thức: quần áo đồng phục
học sinh; cấp vở viết; bút, đồ dùng học tập.v.v. Đầu năm học nhà trường phối hợp
với UBND xã xin các đơn vị đỡ đầu của tỉnh một số đồ dùng cho học sinh như quần
áo đồng phục học sinh, vở viết, bút, bảng con, cặp sách để phát cho học sinh như
một món quà khuyến khích động viên các em ngay từ đầu năm học mới. Mặt khác
học sinh tới lớp giáo viên không để học sinh ngồi chơi trong giờ học vì thiếu đồ
dùng học tập như bút, bảng con, vở.v.v. Để khắc phục tình trạng này nhà trường luôn

huynh học sinh định kỳ 3 lần/ năm học: lần 1 họp vào đầu tháng 9; lần 2 họp vào
tháng 1 (sau khi kiểm tra hết HKI); lần 3 họp vào cuối tháng 5 (sau khi kiểm tra hết
HKII). Phải chọn ngày nào, vào buổi nào để mời cha mẹ học sinh đến dự họp đông
đủ nhất. Ngoài dùng hình thức là viết giấy mời họp thì nhà trường đã phối hợp với
đài truyền thanh xã để thông báo cho cha mẹ học sinh biết ngày, giờ đến họp. Khi
mời được đông đủ cha mẹ học sinh đến dự họp hiệu trưởng trự tiếp báo tình hình học
tập của học sinh và các hoạt động của nhà trường trong năm học, đặc biệt nhấn mạnh
vào tình hình học sinh ra lớp và điều kiện học tập của học (Đồ dùng học tập của cá
nhân học sinh) để cha mẹ biết và quan tâm cùng phối hợp với nhà trường để thực
hiện tốt công tác này.
9
VI. KẾT QUẢ THỰC HIỆN:
Qua nhiều biện pháp tác động đồng bộ khác nhau, đặc biệt là sự cố gắng của
đội ngũ cán bộ, giáo viên, các đoàn thể trong trường học; sự đồng tình, hỗ trợ của phụ
huynh học sinh và sự phối kết hợp của cấp ủy chính quyền địa phương, đặc biệt là đội
ngũ thôn trưởng đã tạo điều kiện cho nhà trường có điều kiện để tiếp xúc với bà con
nhân dân trong các buổi họp thôn. Từ đó việc huy động học sinh ra lớp và duy trì sĩ số
đảm bảo chuyên cần trong ba năm học qua đạt tốt. Cụ thể như sau:
Stt Năm học Số HS
đầu năm
Số HS
cuối năm
Số HS bỏ
học/ Tỷ lệ
Số HS hay nghỉ
học/Tỷ lệ
Ghi chú
01 2008-2009 161 HS 159 HS 2HS =1,24% 13 HS=16,1%
02 2009-2010 149 HS 149 HS 0 HS=0% 4 HS=2,68%
03 2010-2011 160 HS 158 HS 0 HS= 0% 4 HS=2,5%

2007-2008 163 HS 158 HS=96,9% 5 HS =3,1%
02
2008-2009 159 HS 155HS =97,5% 4HS =2,5 %
03
2009-2010 149 HS 149 HS =100% 0 HS = 0%
04
2010-2011 158 HS 158 HS =100% 0 HS = 0%
VII. KẾT LUẬN:
7.1. Kết quả đạt được:
Đảng ta nhận định: “Con người vừa là mục tiêu vừa là động lực để phát triển
xã hội”, đó là một nhận thức hoàn toàn khoa học và biện chứng. Trong đó, trẻ em là
mầm non, là nguồn lực của đất nước. Mầm non có được chăm sóc tốt thì mới có thể
phát triển thành hoa thơm trái ngọt được. Bác Hồ từng dạy “Non sông Việt Nam có
trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh
vai với các cường quốc năm châu hay không ? Chính là nhờ một phần lớn ở công
học tập của các em”. Điều này cho thấy việc phát triển sự nghiệp giáo dục là một
trong những ưu tiên hàng đầu hiện nay của đất nước. Để sự nghiệp giáo dục và đào
tạo thành công thì công việc đầu tiên là phải huy động học sinh ra lớp thành công.
Với những giải pháp đã thực hiện trong ba năm vừa qua, trường Tiểu học Ba
Cụm Nam nhận thấy đã thu được nhiều kết quả đáng khích lệ. Tỷ lệ học sinh chuyên
cần tăng lên và luôn đạt trên 97%, số học sinh bỏ học giảm hẳn so với năm học trước
đây (tỷ lệ học sinh bỏ học đã xuống dưới 1%). Chất lượng giáo dục của nhà trường
được nâng lên rõ rệt: Tỷ lệ học sinh khá giỏi tăng cao theo từng năm, tỷ lệ học sinh
giảm hẳn từ trên 43% năm trong năm học 2007-2008 xuống dưới 7% trong năm học
2010-2011. Các chỉ tiêu phấn đấu đều đạt và vượt mức ban đầu nhà trường đề ra.
Năm học 2011-2012 nhà trường đã và đang tiếp tục thực hiện tốt các biện
pháp huy động học sinh ra lớp và đảm bảo chuyên cần.
Qua quá trình thực hiện công tác trên tôi nhận thấy: Phải có sự đồng tâm nhất
trí cao, phát huy trách nhiệm của đội ngũ CB, GV, NV, phụ huynh và đặc biệt là
11

12
một chiến dịch đi vận động học sinh ra lớp. Tổ chức đi như vậy vừa tạo ra không
khí, động lực cho tất cả cán bộ giáo viên, nhân viên khi đi vận động học sinh, vừa
làm cho cha mẹ, học sinh thấy sự quan tâm đến việc học của học sinh không chỉ có
thầy cô chủ nhiệm mà tất cả cán bộ giáo viên, nhân viên trong nhà trường cũng đều
quan tâm. Bên canh đó cần phải phát huy hết vai trò của giáo viên, nhân viên người
sở tại để họ trao đổi với cha mẹ học sinh bằng tiếng Raclay thì sẽ đem lại hiệu quả
cao hơn.
5. Trong công tác tham mưu, phối hợp với cấp ủy chính quyền địa phương
phải kịp thời. Mặt khác ban giám hiệu đặc biệt là Hiệu trưởng phải thường xuyên có
mặt trong các buổi họp thôn hay các buổi triển khai các chương trình phát triển kinh
tế - xã hội hay công tác y tế.v.v. để trực tiếp báo cáo trao đổi tình hình học tập của
học sinh và các hoạt động của nhà trường với bà con nhân dân mới đem lại hiệu quả
tốt.
6. Thường xuyên tổ chức các hoạt động tập thể, các hoạt động văn hóa văn
nghệ, thể dục thể thao cho học sinh. Qua các hoạt động này cho thấy các em đến
trường không những đến để học mà đến trường là vừa được học, vừa được chơi.
7. Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục.
Đề tài trên đây đã đưa ra những cơ sở lý luận, thực trạng, nguyên nhân và
những giải pháp của việc huy động học sinh ra lớp và duy trì sĩ số học sinh để đảm
bảo chuyên cần nhằm đáp ứng tốt cho công tác phổ cập giáo dục và xây dựng xã hội
học tập trong địa bàn với đặc thù của trường tiểu học Ba Cụm Nam – Khánh Sơn –
Khánh Hòa. Qua đó đã đề xuất các biện pháp nhằm làm tốt công tác huy động học
sinh ra lớp và duy trì sĩ số đảm bảo chuyên cần để từng bước nâng cao chất lượng
giáo dục.
7.3. Kiến nghị
+ Với phòng GD&ĐT:
- Đầu tư xây dựng cơ sở hạ tầng cho các trường học, đặc biệt là các điểm
trường. Trong đầu tư xây dựng cần quan tâm hơn nữa đến các trường, các điểm
trường ở xa, chú trọng đến việc quy hoạch xây dựng khu sân chơi.