O
LÂM
HUY
PHONG
(Trường THPTVõ Thò Sáu)
Giải
B
I
.ĐẶT VẤN ĐỀ
:
Xuất phát
từ
tình hình
thực tế của học
sinh –
y ù
thức tự học, tự rèn luyện
chưa cao;
năng
lực lónh
hội kiến thức còn
hạn
chế ,còn có biểu hiện
thực
hiện
nội
quy
trường lớp
chưa
tốt
;

trường,
Công đoàn, Đoàn
thanh
niên, phối hợp phụ
huynh
học
sinh ( Ban
đại diện
cha
mẹ học
sinh
lớp
).
Hướng dẫn cán

bộ lớp tổ chức cách
tính
điểm
thi đua
học tập cá nhân, xếp
loại hạnh
kiểm
;
tổ chức kèm cặp nhóm
học sinh theo sơ
đồ chỗ ngồi; tổ chức thực hiện và kiểm
tra
thường xuyên
báo cáo tự học
ơ û

kinh
nghiệm
trong
học
sinh).
Từ đó nâng
cao
được hiệu quả của sự kết hợp giữa nhà trường
(
giáo viên chủ
nhiệm
)
với
gia đình,
xã hội
;
nhất là phụ
huynh
học
sinh
thấy được trách nhiệm,
quan
tâm
con em mình
nhiều
hơn,
thường
xuyên
nhắc nhở, giám sát, có sự kiểm
tra

:
Thực trạng
ban
đầu
:
Tình hình chung
hiện
nay
một bộ phận không nhỏ học
sinh
thiếu
y ù
thức phấn
1
đấu
vươn
lên
trong
học
tập và rèn
luyện .Thực
tế lớp chủ
nhiệm
12A5
(năm học
2009-
2010 )
còn có
nhiều học
sinh lơ

( như
một số
PHHS
vắng họp đầu năm
) .
Biện pháp và quá
trình
tổ
chức tiến hành
:
*
Đầu năm nhận bàn
giao
só số học
sinh
lớp
12A5 (
năm học
2009 -2010 )
của trường:
40 (
nữ
22 ); con thương binh 01; con
dân tộc
01 (
nữ
); con gia đình
nghèo
04;
khó khăn

cán bộ lớp,

họp phụ
huynh
học
sinh
lần thứ nhất đầu năm học
:
bầu
ban
đại diện
cha
mẹ học
sinh,
thảo luận bàn giải pháp

kết hợp giáo dục học
sinh: như
cách
tính
điểm xếp loại hạnh kiểm tuần tháng, học
kì;
tổ
chức nhóm bạn
học
tập; đặc
biệt là tổ chức giám sát, quản
lí,
nhắc học
sinh học

y ù
kiến

của
GVCN
năm học trước
):
Lớp trưởng, phó học tập, phó
lao
động, phó trật tự, phó văn thể
.
+ Chia
thành
4
tổ (mỗi tổ
10
học
sinh).
Sắp xếp chỗ ngồi
theo
nhóm
(4
học
sinh) : chia
thành
20
nhóm học tập có học lực, hạnh kiểm tốt, khá,
trung
bình,
yếu, kém

hóa
)
;
thực hiện biểu điểm chấm
thi đua
ở
lớp (mẫu số
1)
3
4
Xếp loại hạnh kiểm tuần
: 5 đ x 6
buổi
= 30
điểm
.
-
Điểm trừ:
1
lần
vi
phạm
trừ
5
điểm
HK
loại khá
2
lần
vi

điểm
– 20
điểm
: HK
loại
TB ( C )
+
dưới
15
điểm
: HK
loại yếu
( D )
-
Điểm cộng
: tích
cực phát biểu và có điểm khá tốt
( 7
điểm trở lên
) : 0,25
điểm/ một lần
-
Hạnh kiểm tháng
:
điểm
bình quân =
to

å n



ån

g
đi

ểm
số

h.sinh
(cộng mức
độ

lỗi
vi
phạm

các
mặt)
(cộng
điểm

phát

biểu

xây

dựng
bài

trường lớp đầu năm; bầu
ban
đại diện
CMHS
lớp; thảo luận bàn giải pháp phối hợp giáo dục học
sinh:
+ GVCN
gợi
ý, đề
nghò thực hiện báo cáo tự học
ở
nhà của học
sinh
nhằm làm
cơ
sở
cho
việc đánh

giá
ý
thức, thái độ học tập, rèn luyện để có hướng khắc phục,
uốn nắn
sai
lệch từ đầu năm
;
thực hiện sổ
sinh
hoạt chủ nhiệm
là sổ

Thông báo
tinh
thần họp
PHHS v
ề

việc tổ chức
thi đua
5
học tập, rèn
luyện:
+
Chấm điểm chéo giữa các
tổ (tổ
trưởng) thực hiện
theo
mẫu và
sơ
kết nộp
báo
cáo vào tiết
sinh
hoạt chủ
nhiệm.
+
Lớp phó văn thể- thủ quỹ lớp
(
phó
bí thư chi
đoàn lớp phụ trách học tập)

nhật.

Chú
y ù
:
1:
nhắc nhở các
em
bắt đầu học từ
19
giờ.
2:
cuối buổi học tại nhà
+
ngày chủ nhật
PHHS kí
tên xác nhận kết quả học
tập của các
em.
3: GVCN
kiểm
tra
hàng buổi học
( 15
phút
truy
bài ngày hôm
sau ).
Vì
kết quả học tập và

tập
trong
tuần
–
chủ yếu dựa vào thời khóa biểu
chính
khóa để
xây

dựng
và
học bài ,chuẩn bò bài
;
học
sinh mang theo
hàng buổi học
và nộp lại vào tiết
SHCN
.
mẫu học
sinh
đã thực hiện
(
số
3
)…
- GVCN : + trong
thời
gian
đầu thường xuyên kiểm

bổ
sung, tích
cực thực
hiện.
+ Khi sơ
kết tuần tổng kết
thi đua
xếp loại hạnh kiểm
thì
kết quả thực hiện
báo cáo tự học
đưa
vào

mục

thực hiện các
quy
đònh khác để
tính
điểm
.
+ Theo
dõi học
sinh
có thái độ học tập
chưa
tốt
(
không chuẩn bò bài, làm

HKI, GVCN
tiến hành họp
PHHS sơ
kết
HKI theo
hướng dẫn của
Ban

giám hiệu (ngày
3/01/2010):
+
Thông báo
tình hình
lớp, kết quả học tập, rèn luyện của học
sinh
và phân
tích
kết quả điểm thi 8
môn
thi
tốt nghiệp
(
dự đoán học
sinh
diện
thi
đỗ tốt
nghiệp, diện
có khả năng, diện
nguy cơ

hoạch, đầu
tư
hoàn

thành khá tốt công tác chủ nhiệm lớp
thực hiện đẩy đủ hướng dẫn
của
Ban
giám hiệu, của trường
-
bước đầu
đạt

được k
ết

quả khả
quan .Trong
công tác
giáo dục học
sinh
ở
học
kì I
có sự phối hợp tốt với
PHHS ; PHHS
có

nhận thức, thấy
được kết quả của việc thường xuyên

dần và có ý
thức

thực hiện đều đặn, đầy đủ cáo báo cáo tự học
ở nhà
theo
kế hoạch tuần,chuẩn bò kiểm
tra, thi HKI, thi HKII,
ôn
thi
tốt
nghiệp.
(Kết
quả học tập và rèn luyện của lớp chủ
nhiệm
HK I)
Baỷng toồng
hụùp HKI
(soỏ
4 )
Thống

kê
HKI ( 2009- 2010 ) :
Số học
sinh đang
học
: 40 (
nữ
: 22) ; HSTT

lớp không
có học
sinh
giỏi
ở
HKI ).
Điều rất

mừng
là tất cả
em
học
sinh
đều có thái độ
tích
cực là
tham gia
thực hiện thường xuyên
báo cáo tự học
ở nhà
- HKII
và chuẩn bò
giai
đoạn ôn
thi
tốt
nghiệp.
+
Với ý
thức

:
đã thực hiện chỉ đạo của
Ban
giám hiệu, lập kế hoạch học
tập tuần, tháng,
giai

đoạn
thi HKI, giai
đoạn
sau
tết. Lập được kế hoạch học tập
cho
học
sinh,
thông báo được thời khóa biểu
chính
khóa, trái buổi, thời khóa biểu học
thêm của học
sinh cho gia đình
nắm quản
lí con em mình trong
quá
trình
học tập
.Có sự phối hợp tốt với
PHHS ( ban
đại diện
CMHS
lớp.

bận khá nhiều công chuyện
gia đình. GVCN
phải
kiểm tra 15
phút đầu
buổi, nhận x
ét
v
à
k
ý

tên xác nhận không đủ thời
gian. Tuy
nhiên
có
quyết tâm v
a ø

có
sự bàn

bạc thống nhất của
PHHS ( Ban
đại diện
CMHS
lớp
) thì
việc thực hiện được
cha

hiện
không
liên tục một số tuần nếu thấy không cần thiết, hoặc một số thời điểm
như
trước tết
một tuần và
sau
tết một

tuần tránh gây áp lực
. HKI
thực hiện báo cáo tự học
cho
nhiều môn
chung thì
ơ û
HKII
chỉ tập
trung
thực hiện
cho 8
môn chuẩn bò
thi
tốt
nghiệp,
sau
đó là
6
môn
thi

trong
khối
12 ).
-
Tiếp tục thực
hiện cho
lớp
12A5
ơ û
HKI
năm học
2009- 2010 :
Thống kê
HKI ( 2009- 2010 ) :
Số học
sinh đang
học
: 40 (
nữ
: 22) ; HSTT
:
9 ( 22,5% )
Phạm
vi
tác dụng của sáng kiến
kinh nghiệm
-
Đối với học
sinh
:

-
Đối với bản thân
:
là
GVCN
của lớp cuối cấp đã có
suy
nghó
tìm ra
biện
pháp
tương
đối khả
thi
để khắc phục dần
tình
trạng học
sinh
thường xuyên mắc lỗi
vi
phạm về thái độ học tập và rèn
luyện.
-
Đối với trường
:
đã thực hiện khá tốt hướng dẫn của
Ban
giám hiệu thông
báo được thời khóa


quen
dần với việc học tập có kế
hoạch
va ø có y ù
thức tự học
tốt.
Nguyên nhân thành công, tồn
tại:
Thấy được kết quả thực hiện vào
giai
đoạn cuối ôn
thi
tốt nghiệp
THPT
cho
lớp
12A9 (
năm
học 2008- 2009 ), qua
phân
tích
kết quả học tập của học
sinh
lớp
12A5
năm học trước
( 2008- 2009 )
và thái độ
học sinh
đầu năm học.

báo cáo
(
có chữ
kí
của
cha
hoặc
mẹ ),
hoặc báo cáo không thường xuyên
(
thường
rơi
vào trường
hợp

học
sinh
yếu, cá biệt
) thì
kết hợp với
GVBM,
điểm số, lỗi
vi
phạm
ơ û
sổ đầu bài
:
gắn vào
lỗi
vi

PHHS
nắm phối hợp thực hiện
(
đầu học
kì I
có
3
trường hợp
-
có
chuyển biến
khá tốt
).
Bài học
kinh nghiệm:
Từ đầu năm học
GVCN
phải quản
lí ,
tổ chức lớp chặt chẽ từ tổ chức thực
hiện
lao
động, vệ
sinh
lớp học đầu năm đến việc tổ chức
thi đua,
học tập
…
có
kế

để
duy trì
só số, khắc phục
tình
trạng học
sinh
ngồi nhằm lớp,
học
sinh
hỏng nhiều
kiến
thức
cơ
bản
do lơ
là
trong
học tập
-
được nhà trường
tổ
chức, thầy cô giáo dạy bồi dưỡng học
sinh
yếu,
thì
việc tổ

chức
cho
học

thân đã
mạnh
dạn
và có
tham
khảo
y ù
kiến đồng nghiệp,
PHHS
thực hiện.
Đến thời điểm này
(
tháng
3 – 2010 ) thì
việc thực hiện báo cáo tự học của học
sinh
lớp
12A5
là rất tự giác và có
y ù
thức tốt chuẩn bò
cho
ôn tập
thi HKII
và ôn
thi
tốt
nghiệp
THPT
sắp tới

được nhiều
kinh
nghiệm
để hoàn thành công tác giáo
dục học
sinh
đạt kết

quả tốt
hơn.