Luyện kỹ năng nói tiếng Anh cho học sinh lớp 7
A. Mở đầu
I. Lý do chọn đề tài
t nc ta ang bc vo giai on công nghip hoá, hin i hoá, hi
nhp vi cng ng quc t, c bit hn khi nc ta đã chính thc l thnh
viên ca tổ chức WTO. Nhân t quyt nh thng li ca công cuc công nghip
hoá, hin i hoá l ngun lc ngi Vit Nam c phát trin v s lng v
cht lng trên c s mt bng dân trí c nâng cao. Vì vy nn giáo dc v
o to ca nc ta cng đã thay i t mc tiêu giáo dc v o to n
phng pháp dy v hc nhm đóng góp có hiu qu vo quá trình chuẩn bị
nguồn lực cho đất nớc. Đáp ng mc tiêu giáo dc mi, chơng trình sách giáo
khoa ph thộng đã có s thay i tích cc: tp trung i mi phng pháp dy
hc, thc hin dy v hc da vo hot ng tích cc ca hc sinh di s t
chc v hng dn úng mc, linh hat ca giáo viên nhằm phát trin t duy
c lp sáng tạo giúp hình thnh phng pháp, nhu cu t hc, hng thú hc tp,
to nim tin, nim vui trong hc tp cho học sinh.
Ngy nay ting Anh chim gi v trí quan trng nht trong các mi quan h
i ngoi trên th gii. Ting Anh giúp chúng ta nghiên cu, giao tip vi nc
ngoi nhiu lnh vc. Vì th ngi hc phi thnh tho các k nng ngôn ng
nghe, nói, c v vit. Một thực tế không thể phủ nhận khi học ngoại ngữ nói
chung và tiếng Anh nói riêng là học sinh có thể nghe hiểu tốt nhng điều này
không có nghĩa là các có thể nói tốt. Tai thính không tơng quan với nói tốt.
Mục đích của sử dụng ngôn ngữ là giao tiếp các ý tởng giữa ngời với ngời. Nh
vậy, nói dờng nh kỹ năng quan trọng và khó phát triển nhất. Trong nhiều tiết học
tiếng Anh học sinh có rất ít cơ hội để thực hành ngôn ngữ, giáo viên tập trung
dạy danh mục các đơn vị ngữ pháp - từ vựng. Nhiều học sinh nhớ hàng trăm đơn
vị từ vựng và hàng chục quy tắc ngữ pháp nhng vẫn không thể nói đợc. Điều này
giải thích một phần tại sao sau khi tốt nghiệp số lợng học sinh có thể giao tiếp đ-
ợc bằng tiếng Anh ở mức độ căn bản chiếm một tỉ lệ rất khiêm tốn. Thc hin
chng trình ting Anh cp Trung hc c s c biên son theo quan im giao
tip, coi vic hình thnh v phát trin các k nng giao tip: Nghe - Nói - c -

I. Cơ sở khoa học
Đổi mới phơng pháp dạy học hớng đến việc coi trọng ngời học, coi học sinh
là chủ thể hoạt động, khuyến khích các hoạt động học tập tích cực, chủ động,
sáng tạo trong quá trình dạy học. Nói cách khác, đổi mới phơng pháp dạy học là
qúa trình chuyển từ phơng pháp thầy thuyết trình, phân tích ngôn ngữ - trò nghe
và ghi chép thành phơng pháp mới: thầy là ngời tổ chức, giúp đỡ hoạt động học
tập của học sinh, học sinh là ngời chủ động tham gia vào quá trình hoạt động học
tập. Phơng pháp dạy học mới sẽ phát huy tốt nhất vai trò chủ thể, chủ động, tích
cực của học sinh trong việc rèn luyện kĩ năng ngôn ngữ vì những mục đích thực
G/v: Phạm Thị Hồng Phợng Tr ờng THCS
Hồng Thuỷ
2
Luyện kỹ năng nói tiếng Anh cho học sinh lớp 7
tiển và sáng tạo. Điều này đã đợc khẳng định trong Nghị quyết TW 2 khóa VIII:
Đổi mới phơng pháp giáo dục đào tạo, khắc phục lối truyền đạt một chiều, rèn
luyện thành nếp t duy sáng tạo của ngời học, từng bớc áp dụng các phơng pháp
tiên tiến và phơng tiện dạy học hiện đại vào quá trình dạy học, đảm bảo điều
kiện và thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh.
Trong quá trình giảng dạy, việc vận dụng các phơng pháp dạy học nhằm h-
ớng dẫn học sinh lĩnh hội kiến thức một cách nhanh nhất, vận dụng tốt nhất kiến
thức đó là cả một vấn đề lớn đối với các bộ môn văn hóa nói chung và bộ môn
Tiếng Anh nói riêng. Ngành giáo dục huyện Lệ Thủy đã, đang và sẽ tích cực h-
ớng tới sự hoàn thiện về đổi mới phơng pháp dạy học. Đối với việc phát triển kỹ
năng nói, lấy ngôn bản hay chủ đề làm đơn vị dạy nói và lấy trớc khi nói ( Pre-
speaking), trong khi nói ( While-speaking) và sau khi nói ( Post-speaking) làm
quy trình chuẩn để rèn luyện những nội dung và ngữ liệu cần thiết để học sinh có
thể nói đợc một chủ đề nào đó sau một tiết học nói. Ngoài ra, để học sinh có
thêm cơ hội giao tiếp bằng tiếng Anh ở mức độ căn bản và dần hình thành năng
lực sử dụng ngôn ngữ thì giáo viên phải để cho học sinh luyện nói trong các tiết
dạy các kỹ năng khác, trong các tiết học kiến thức ngôn ngữ hoặc đơn giản hơn

2. Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học:
Với yêu cầu đổi mới giáo dục, cơ sở vật chất của nhà trờng đợc đầu t và
ngày càng tăng trởng. Song do sự thiếu đồng nhất trong nhiều năm liền trớc nên
cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học còn thiếu nh: cha có đủ bộ tranh cho chơng
trình tiếng Anh 7 ; cha có phòng học mang tính đặc trng riêng của bộ môn nên
giáo viên cha thể sắp xếp bàn ghế theo đờng hớng ngời học làm trung tâm, kích
thích sự tơng tác hay giao tiếp của học sinh nh thảo luận, trò chơi ngôn ngữ,
phỏng vấn, hỏi - đáp và các hoạt động tự làm việc của các cá thể học sinh và giáo
viên khó cố định vị trí của các phơng tiện giảng dạy nh đèn chiếu, overhead
projector, power point để đỡ vận chuyển dễ gây hỏng hóc, mất thời gian lắp ráp.
3. Thực trạng dạy học kỹ năng nói tiếng Anh ở Trờng THCS Hồng Thủy:
Thực hiện đổi mới giáo dục của Bộ Giáo dục và Đào tạo chúng tôi đã chú
trọng nhiều đến phơng pháp dạy học song trong quá trình thực hiện việc tổ chức
hoạt động dạy học tiếng Anh chúng tôi còn rập khuôn với những gì đã đợc hớng
dẫn, thiếu sáng tạo, thiếu linh hoạt nên hiệu quả tiết học cha cao. Vì vậy chất l-
ợng dạy học môn tiếng Anh cha đợc nh mong muốn. Theo số liệu thống kê điểm
kiểm tra miệng kỹ năng nói 02 tháng 9, 10 năm học 2010 - 2011, chất lợng kỹ
năng nói tiếng Anh hai lớp 7C, 7
E
tôi giảng dạy đợc thể hiện nh sau:
Lp S s Gii
8.0 -10.0
Khá
6.5 - 7.9
Tb
5.0 - 6.4
Yu
2.1 - 4.9
Kém
<,= 2.0

*Good morning. How are you?
*Did you have a nice weekend?
*Have you done your homework?
*Lets play a game now, shall we?
*Are you ready?
Ask for repetition:
*Would you mind repeating?
*Could you say it again?
*Pardon?
Asking for clarification:
*What is it? Please tell me again.
*What do you mean?
*Could you explain more about ?
Ask for ideas/opinions
*What do you think about that(name)?
*Do you have any ideas/opinions?
*How about you?
Checking:
*Is that clear?
*Okay so far?
*Have you got it / that?
G/v: Phạm Thị Hồng Phợng Tr ờng THCS
Hồng Thuỷ
5
Luyện kỹ năng nói tiếng Anh cho học sinh lớp 7
Trong các hot ng trên lp, thng thì giáo viên nên s dng ton b ting
Anh (mainly English), ôi khi phi sử dụng Ting Vit (mainly Vietnamese) v
ôi khi s dng c hai ngôn ng ( a mixture of the two languages)
English Vietnamese Both
Introducing the lesson

1 2 3
Name
Address
Distance
Means of transport
*Example exchanges:
S1 : Whats your name ?
S2 : My names .
S1 : Where do you live ?
S2 : I live at .
S1 : How far is it from your house to school ?
G/v: Phạm Thị Hồng Phợng Tr ờng THCS
Hồng Thuỷ
6
Luyện kỹ năng nói tiếng Anh cho học sinh lớp 7
S2 : Its about
S1 : How do you go to school ?
S2 : I go to school by
* Noughts and Crosses : Ting Anh 7 Unit 2 Lesson 2 : A 4-5
1)
We / meet / in the street
2)
They / meet / 7 oclock
3)
He / see / a film
4)
We / go / bike
5)
Hoa / buy / flowers
6)

7
Luyện kỹ năng nói tiếng Anh cho học sinh lớp 7

* Noughts and crosses : Ting Anh 7 Unit 5 Lesson 4 B1-2
What are they doing ?
G/v: Phạm Thị Hồng Phợng Tr ờng THCS
Hồng Thuỷ
8
Luyện kỹ năng nói tiếng Anh cho học sinh lớp 7
1) They are playing blindmans buff
2) They are playing marbles
3) They are playing games
4) They are skipping rope
5) They are eating and drinking
6) They are reading comics
7) They are playing catch
8) They are studying and reading in the
library
9) They are playing soccer
*Find someone who . Ting Anh 7 Unit 6 lesson 1 A 1-2a
Find someone who after school
Name
Watches TV
Plays soccer
Goes swimming in the pool
Reads books in the library
Example exchanges :

S1 : No. Its small.
S2 : Why are you unhappy ?
S1 : I miss my parents and my friend in Hue very much.
* Ting Anh 7 Unit 3 Lesson 4 B1-3
- Post- reading : Chain game : Students work in groups of 5 Ss
*Talk about Hoas family

There / 4 people / Hoas family
Father / farmer
He / work / farm / countryside
He / grow vegetables / raise cattle
Mother / housewife
She / do / housework / help / farm
Younger sister / 8 / student
S1 : There are four people in Hoas family. Her father is a farmer.
G/v: Phạm Thị Hồng Phợng Tr ờng THCS
Hồng Thuỷ
10
Luyện kỹ năng nói tiếng Anh cho học sinh lớp 7
S2 : There are four people in Hoas family. Her father is a farmer.
S3 : There are four people in Hoas family. Her father is a farmer. He works on
the farm in the countryside.
S4 : There are four people in Hoas family. Her father is a farmer. He works on
the farm in the countryside. He grows vegetables and raises cattle.
S5 : There are four people in Hoas family. Her father is a farmer.He works on
the farm in the countryside. He grows vegetables and raises cattle.Her mother is
a housewife.
S1 : There are four people in Hoas family. Her father is a farmer. He works on
the farm in the countryside. He grows vegetables and raises cattle. Her mother is
a housewife. She does the housework and helps on the farm.

S2 : There are four people in Lans family. Her father is a doctor. He works in a
hospital. He takes care of sick children. Her mother is a teacher. She teaches in a
primary school. Lan has an elder brother.
S3 : There are four people in Lans family. Her father is a doctor. He works in a
hospital. He takes care of sick children. Her mother is a teacher. She teaches in a
primary school. Lan has an elder brother. He is a journalist.
S4 : There are four people in Lans family. Her father is a doctor. He works in a
hospital. He takes care of sick children. Her mother is a teacher. She teaches in a
primary school. Lan has an elder brother. He is a journalist. He writes for a
Hanoi newspaper.
* Unit 4 Lesson 3 A 6
- Pre-reading : Open prediction : What do you know about schools in the USA ?

- Post-reading : Talk about the differences between schools in the USA and
schools in Vietnam.
In the USA In Vietnam
School uniform x

Classes start 8.30 7.00
Classes end 3.30 4.00 11.00
Lessons on Saturday x

Lunch at school

x
- In Vietnam there is school uniform but in the USA there is no school uniform.
- In Vietnam, classes start at 7 oclock but in the USA they start at 8.30.
- In Vietnam, classes end at 11.00 in the morning but in the USA they end at 3.30
or 4.00 in the afternoon.
- In Vietnam students have to go to school on Saturday but in the USA they dont

IV.Một số kết quả bớc đầu
Sau mt hc k thc nghim ti Luyn k nng nói tiếng Anh cho hc
sinh lp 7 tôi ghi nhn kt quả thống kê điểm kim tra miệng kỹ năng nói nh
sau:

Lp S s Gii
8.0 -10.0
Khá
6.5 - 7.9
Tb
5.0 - 6.4
Yu
2.1 - 4.9
Kém
<,= 2.0
7C 36 5 10 11 10 0
7E 33 7 13 5 8 0
+ 69 12 23 16 18 0
T l
%
17.4% 33.3% 23.2% 44.9% 0%
Kt qu trên cho thy t l hc sinh t im trung bình trở lên tăng lên rõ
rệt, tỉ l hc sinh t im yếu giảm hẳn và không còn học sinh bị điểm kém.
Điều này chứng tỏ việc vận dụng các cách luyện kỹ năng nói cho học sinh bớc
đầu đã có kết quả. Đây l nỗ lực không ngừng ca thy v trò 2 lớp 7C, 7E tôi
đảm nhận giảng dạy. Thiết nghĩ, nếu chúng ta áp dụng các hình thức luyện nói
này ở các khối lớp khác chắc cũng sẽ có hiệu quả nhất định.
V. bài học kinh nghiệm
Thực hiện đề tài trên tôi rút ra đợc những bài học s phạm bổ ích sau đây:
1. Cũng nh những môn học khác, để đạt kết quả cao trong việc giảng dạy bộ

ý trong sách giáo khoa, lm bi tp v nh.

C. KT LUN
Tiếng Anh môn hc giúp chúng ta ngy cng ho nhp vo th gii hin
i. S thành tho ngôn ngữ này mc căn bn trong trng THCS s giúp
cho hc sinh hc lên bậc THPT tt hn hay có th tìm c mt công vic tt
sau khi ra trờng. So vi nhng nm trc đây, tình hình dạy học môn ting Anh
có nhiều khả quan, k nng nghe - nói c c bit chú trọng, học sinh đang
ngày càng quen dần với việc sử dụng phơng tiện ngôn ngữ thứ hai này. tạo
thói quen tốt và dần hình thành năng lực ngôn ngữ cho học sinh, giáo viên luôn
phi tích cực, chủ động i mi phng pháp ging dạy, tìm tòi, sáng tạo cách
thức tổ chức dạy học phù hợp với từng đối tợng học sinh và điều kiện giảng dạy
ở địa phơng. Tuy nhiên vn còn rt nhiu khía cnh cn phi bn tip tìm
c nhiu bin pháp kh thi hn trên c s lý lun cng nh kinh nghim thc
tin công tác ging dy tt hn, có hiu qu hn.
G/v: Phạm Thị Hồng Phợng Tr ờng THCS
Hồng Thuỷ
15
Luyện kỹ năng nói tiếng Anh cho học sinh lớp 7
Nhng ni dung tôi trình bày trên đây chỉ là kt kinh nghim ca bn
thân, phm vi nghiên cu hp, thi gian ngn, t liu ít do đó chắc chắn sẽ có
nhiu thiu sót. Song vi mc ích nâng cao cht lng giáo dc, tôi hy vng
ti nh ny có th góp thêm kinh nghiệm giảng dạy k nng nói cho hc sinh.
Rt mong nhn c nhiu ý kin đóng góp quý báu t các bn bè ng nghip.
Xin chân thành cảm ơn!

Hồng Thủy, ngày 20 tháng 5 năm 2011
Ngời thực hiện
Phạm Thị Hồng Phợng
Mục lục

xuất bản Giáo dục
G/v: Phạm Thị Hồng Phợng Tr ờng THCS
Hồng Thuỷ
17
Luyện kỹ năng nói tiếng Anh cho học sinh lớp 7

Y kiến đánh giá của Hội đồng khoa học trờng THCS Hồng Thuỷ

G/v: Phạm Thị Hồng Phợng Tr ờng THCS
Hồng Thuỷ
18