1
A-ĐẶT VẤN ĐỀ
Những thành tựu của công nghệ thông tin (CNTT) đã tạo cho thế giới những bƣớc
chuyển mình ấn tƣợng ở tất cả các lĩnh vực. CNTT đã góp phần không nhỏ vào việc
hình thành nền kinh tế tri thức và xã hội thông tin.
Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học là một trong những biện pháp đã đƣợc
ngành giáo dục đƣa vào các trƣờng học nhằm cải tiến phƣơng pháp và nâng cao chất
lƣợng dạy và học.
Trung tâm GDTX Tỉnh Thanh Hóa là một trong những cơ sở đào tạo luôn đi đầu
trong lĩnh vực áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy. Với trang thiết bị máy
móc hiện đại, với đội ngũ giáo viên chuẩn về chuyên môn nghiệp vụ, Trung tâm
luôn đƣợc ngành đánh giá cao về số lƣợng và chất lƣợng đào tạo. Trung tâm trở
thành địa chỉ tin cậy cho rất nhiều khoá đào tạo và tập huấn giáo viên của ngành.
Hiện nay, Trung tâm đang thực hiện mô hình dạy tiếng Anh chất lƣọng cao cho học
sinh tiểu học. Đây là mô hình dạy tiếng Anh sử dụng những tiện ích của công nghệ
thông tin để bài giảng đạt hiệu quả và chất lƣợng. Với thực tế giảng dạy tại Trung
tâm GDTX Thị xã Bỉm Sơn, tôi xin trình bày một vài kinh nghiệm “ Kết hợp một
số phần mềm tiếng Anh- Tin học và các hoạt động bổ trợ nhằm nâng cao kĩ
năng nghe- nói tiếng Anh góp phần thực hiện tốt mô hình dạy tiếng Anh chất
lượng cao dành cho tiểu học tại Trung tâm GDTX Tỉnh Thanh Hoá”. 2
B-GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. Cơ sở lí luận:
Sự ra đời của máy vi tính đã đánh dấu những bƣớc tiến mới trong việc dạy ngôn
ngữ nói chung và ngoại ngữ nói riêng. Có rất nhiều học giả, nhà nghiên cứu đã nhận

2. Đơn giản các thao tác trong phần mềm dạy học, tích cực khuyến khích học
sinh khai thác các tính năng của CNTT để phát huy hiệu quả thực hành cao
trong quá trình học tiếng.
3. Tổ chức thực hành tình huống cho học sinh ngoài phòng máy.
IV. Cách thức tổ chức thực hiện
1. Phối hợp các phần mềm hỗ trợ giảng dạy truyền tải nội dung học trong
giáo trình để thực hiện bài giảng .
1.1.Sử dụng phần mềm trình chiếu Powerpoint trong bài giảng và hỗ trợ học
sinh khai thác bài giảng qua phần mềm tiện ích :
Phần mềm này chủ yếu dùng để thiết kế bài giảng. Toàn bộ các bài học trong
bộ giáo trình Superkids sẽ đƣợc giáo viên thiết kế và trình chiếu trên Powerpoint.
Các file âm thanh, hình ảnh và video clip sẽ đƣợc chèn vào bài học. Tất cả đƣợc
truyền xuống từng máy tính của học sinh thông qua phần mềm tiện ích Wicom. Mỗi
học sinh sẽ đƣợc tƣơng tác với nội dung học thông qua máy tính của mình. Mỗi màn
hình máy tính trở thành bảng đen cá nhân hiển thị đầy đủ nội dung bài học. Những
“bảng đen” này còn giúp học sinh thao tác trực tiếp với bài học.

4
Nhƣ vậy, khi sử dụng phần mềm trình chiếu trên lớp học giáo viên không chỉ
khai thác tính năng một chiều là hỗ trợ giáo viên trong quá trình giảng bài, làm cho
bài học trở nên sinh động mà còn phải biết cho học sinh tự khai thác bài giảng của
giáo viên thông qua phần mềm tiện ích. Sau khi nhận bài giảng từ máy chủ, học
sinh có thể thao tác độc lập với nội dung bài học trên máy tính, phát hiện ra ngữ liệu
mới của bài. Bằng cách này, học sinh có khả năng tƣ duy bài học một cách độc lập
và khai thác bài giảng theo nhiều hƣớng khác nhau.
1.2 Xen kẽ những nội dung trong phần mềm I-Scream với nội dung bài học:
Phần mềm I- Scream là phần mềm cung cấp những bài học tiếng Anh khoa
học. Đây là phần mềm học tiếng Anh rất sinh động và thực tế đƣợc thiết kế nhằm
giúp học sinh và giáo viên tiểu học tiếp xúc với Tiếng Anh khoa học. Với từ ngữ
đơn giản, hình ảnh sống động, cách giới thiệu bài học hấp dẫn, mỗi đơn vị bài học

là nỗi lo của các bậc phụ huynh và các em học sinh.
1.4 Phần mềm tiện ích WICOM với chức năng kiểm tra đánh giá:
Phần mềm WICOM ngoài các chức năng nhƣ: Quản lí lớp, truyền bài giảng,
truyền file âm thanh, hình ảnh, trang web từ máy chủ đến các máy con, chức năng
kiếm tra đánh giá là một trong những ƣu việt nổi trội của phần mềm này.
Cứ sau 03 đơn vị bài học sẽ có một bài kiểm tra. Bài kiểm tra này sẽ đƣợc
thiết kế trên phần mềm WICOM. Giáo viên thiết kế bài kiểm tra nghe, cấu trúc ngữ
pháp- từ vựng, đọc hiểu dƣới các dạng bài: chọn phƣơng án đúng sai, điền từ khuyết
và chọn phƣơng án đúng nhất. Bài kiểm tra sau khi thiết kế xong sẽ đƣợc đặt thời
gian làm và chuyển xuống các máy của học sinh. Hết thời gian làm bài, hệ thống sẽ
dừng, học sinh không thể làm bài tiếp. Giáo viên thu bài lại qua hệ thống. Hệ thống
tự sắp xếp, chấm điểm và lƣu lại kết quả ngay trên máy của giáo viên.

6
Với cách thiết kế bài kiểm tra và bài thi trên hệ thống phần mềm này, giáo viên
tiết kiệm đƣợc thời gian, chi phí mà có thể đánh giá điểm một cách chính xác, khách
quan và công bằng.
2. Đơn giản các thao tác trong phần mềm dạy học, tích cực khuyến khích
học sinh khai thác các tính năng của CNTT để phát huy hiệu quả thực
hành cao trong quá trình học tiếng
Các lệnh trong phần mềm ở máy học sinh chủ yếu là: điểm danh, phát biểu, ghi
âm, thực hành nhóm, thực hành theo cặp, chuyển bài cho cô. Những thao tác nhƣ
ghi âm, thực hành nhóm, thực hành theo cặp, chuyển bài cho cô, giáo viên có thể
điều khiển trên máy chủ. Khi thực hành phần này, học sinh chỉ cần thể hiện nội
dung, còn các thảo tác kĩ thuật, giáo viên nên làm để tránh việc các em thao tác lung
tung ảnh hƣởng đến máy và tiến độ bài học. Các thao tác điểm danh, phát biểu đều
có từ và hình ảnh minh họa đi kèm. Giáo viên trong quá trình dạy cho các em sử
dụng nên dùng hình ảnh minh họa và quy định điểm danh đầu giờ, bấm biểu tƣợng
phát biểu ngay sau khi có câu hỏi của cô giáo.
Các thao tác mở hộp mail để lấy bài tập hoặc dùng blog để đăng bài, giáo viên

8
C- KẾT LUẬN
I. Kết quả thực hiện:
Khóa học tiếng Anh chất lƣợng cao cho học sinh tiểu học tại Bỉm Sơn (bắt đầu từ
15/8 /2012 và kết thúc vào 15/3/2013) với 02 lớp A1 và A2. Lớp A1 dạy trên phòng
máy nhƣng không sử dụng các phần mềm I- scream và Adobe cativate 4, trợ giảng
dạy, không tổ chức thực hành tình huống ngoài phòng máy. Lớp A2 dạy trên phòng
máy và sử dụng tất cả các phần mềm hỗ trợ giảng dạy, học sinh đƣợc thực hành tình
huống ngoài phòng máy 30 phút/ 1 buổi học. Sau khóa học tôi nhận thấy:
- Giáo viên nâng cao đƣợc những kiến thức về công nghệ thông tin trong giảng
dạy ngoại ngữ. Các thao tác và sử dụng các phần mềm hỗ trợ vào giảng dạy
linh hoạt và hiệu quả.
- Học sinh có môi trƣờng học công bằng, thân thiện và đƣợc phát triển kiến
thức đúng nhƣ tiêu chí của khóa học đề ra.
Kết quả cụ thể:
- Kết quả qua bài kiểm tra cuối khóa:
+ Lớp A1: Số học sinh đạt điểm giỏi: 60%, điểm khá: 30 %, điểm trung bình:
10 %
+ Lớp A2: Điểm giỏi: 80%, điểm khá 20%, không có học sinh đạt điểm trung
bình
- Qua phiếu đánh giá khóa học phụ huynh:
+ Lớp A1: 90% phụ huynh thích mô hình học này. 80% phụ huynh nhận thấy
sự tiến bộ của con mình trong quá trình học. 10% phụ huynh đề xuất cần có
thêm các buổi thực hành để học sinh mạnh dạn trong giao tiếp.
+ Lớp A2: 100% học sinh thíc mô hình học này. 100% nhận thấy sự tiến bộ
của con em mình trong khóa học.
- Qua 02 lần giao lƣu với ngƣời nƣớc ngoài:

9
+ Lớp A1: 70 % học sinh mạnh dạn tham gia giao lƣu với ngƣời nƣớc ngoài.

Tôi xin chân thành cảm ơn!

XÁC NHẬN CỦA
THỦ TRƢỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 26 tháng 5 năm 2013
Tôi cam đoan đây là SKKN của mình viết,
không sao chép nội dung của ngƣời khác
Người viết Đỗ Thị Sen
11
Môc lôc

4. Anh / chị có thấy con mình thực sự tiến bộ?
Có Không Bình thƣờng
5. Những đề xuất của anh/ chị cho khóa học tới:

13
PHỤ LỤC 2
MẪU PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG GIAO LƯU
Lớp Tiếng Anh chất lƣợng cao dành cho tiểu học – Thị xã Bỉm Sơn
(Dành cho chuyên gia)
Các câu hỏi khảo sát nhằm phục vụ cho việc nâng cao chất lƣợng dạy và học của
giáo viên và học sinh. Sự đóng góp ý kiến của anh/chị có ý nghĩa lớn đối với sự
thành công của khóa học này. Xin chân thành cảm ơn sự hợp tác của các anh/chị.
Giáo viên
Đỗ Thị Sen
Câu hỏi đánh giá gồm 02 phần. Anh/chị hãy đánh dấu (X) vào câu trả lời của
mình.Câu số 5 anh/ chị viết vào phần trả lời
1. Nội dung giao lƣu có phù hợp với trình độ của học sinh không?
Có Không
2. Các phần giao lƣu có thể hiện đƣợc tiêu chí chƣơng trình không?
Có Không
3. Học sinh có tự tin tham gia các phần giao lƣu không?
Có Không Bình thƣờng
4. Học sinh phát âm có bị ảnh hƣởng của âm Việt không?
Có Không Bình thƣờng
5. Những đề xuất của anh/ chị cho lần giao lƣu tới 14