Ngày soạn: 15/8/2010
Ngày giảng: 16+17/8/2010

Phần I LịCH Sử THế GiớI
LịCH Sử THế GIớI CậN ĐạI
( từ giữa thế kỉ XVI đến năm 1917)
Ch ơng I : thời kì xác lập của chủ nghĩa t bản
( từ thế kỉ XVI đến nửa sau thế kỉ XIX)
Tiết 1 - Bài 1
Những cuộc cách mạng t sản đầu tiên
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Nhận biết đợc những chuyển biến lớn về kinh tế ,chính trị ,xã hội ở châu Âu trong các
thế kỉ XVI,XVII; mâu thuẫn ngày càng sâu sắc giữa lực lợng SX mới TBCN với chế
độ PK, từ đó thấy đc cuộc ĐT giữa TS và Quí tộc PK tất yếu nổ ra.
- Nhận biết đợc nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa, tính chất của cách mạng Hà Lan giữa
thế kỉ XVI, cách mạng TS Anh thế kỉ XVII,sự hạn chế của CMTS Anh.
- Hiểu các khái niệm cơ bản trong bài học( chủ yếu là khái niệm Cách mạng t sản).
2. Kĩ năng
- HS có kĩ năng phân tích sự kiện lịch sử, sử dụng lợc đồ.
3. Thái độ
- HS nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng;
mặt tích cực, tiêu cực của CNTB .
II. Đồ dùng dạy học
- GV: tài liệu tham khảo, lợc đồ cách mạng t sản Anh .
- HS: Đọc và nghiên cứu SGK.
III. Ph ơng pháp
- sử dụng đồ dùng trực quan, phân tích, trao đổi đàm thoại.
IV. t ổ chức giờ học
1. ổ n định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ

biến của XH.
- GV nêu câu hỏi: mâu thuẫn mới nào
nảy sinh? Và sẽ dẫn tới hệ quả gì?
- HS nhắc lại mâu thuẫn cơ bản của XH
PK và trả lời câu hỏi
- GV nhận xét,kết luận :
GV cung cấp thông tin: Trớc CM, lãnh
thổ Hà Lan thuộc 2 nớc Bỉ và Hà
Lan,báy giờ gọi là Nê-đéc-lan (vùng đất
thấp" vì phần lớn đất đai ở đây thấp hơn
so với mực nớc biển.
Cuối thế kỷ XVI, Nê-đéc-lan thuộc
áo,đến giữa thế XVI lại chịu sự thống trị
của vơng triều Tây Ban Nha.
- GV nêu câu hỏi: Cuộc ĐT của nhân
dân Nê-đec-lan bùng nổ trong hoàn cảnh
nào?
- GV tờng thuật diễn biến chính cuộc đấu
tranh của nhân dân Nê-đéc-lan
- HS theo dõi và ghi tóm tắt
- GV nêu câu hỏi: Vì sao CM Hà Lan
đợc xem là cuộc CM TS đầu tiên trên
thế giới?
- GV sử dụng kĩ thuật dạy học "khăn
trải bàn"(3p)
1. Một nền sản xuất mới ra đời.
* Kinh tế:
- Thế kỉ XV ở Tây Âu bắt đầu xuất hiện
các xởng thủ công ( dệt, luyện kim, )
có thuê mn nhân công; thành thị ->

- GV cho HS theo dõi SGK đoạn "
trong sự Đông ấn Độ" và cho biết
những biểu hiện sự phát triển của CNTB
ở Anh?
- hs theo dõi trả lời
- gv nhận xét,kết luận.
- GV cung cấp thông tin về hệ quả sự
phát triển của CNTB Anh
- hs giải thích: quý tộc mới là ai,họ có
vai trò gì trong xã hội Anh trớc cách
mạng?
( Là tầng lớp quý tộc phong kiến đã t sản
hoá, kinh doanh TBCN. Là lực lợng quan
trọng lãnh đạo cách mạng TS Anh.)
- gv yêu cầu hs: Hãy vẽ sơ đồ các tầng
lớp trong xã hội Anh thế kỉ XVI?
- gv kết luận
- GV tờng thuật trên lợc đồ.
- gv hỏi:quan sát lợc đồ và so sánh lực
lợng của nhà vua với lực lợng của Quốc
hội?
- Lực lợng quốc hội lớn mạnh hơn rất
nhiều, họ đợc đông đảo nhân dân ủng hộ.
- GV tờng thuật.
- HS quan sát hình 2. Bức tranh miêu tả
II. Cách mạng t sản Anh thế kỉ XVII
1.Sự phát triển của CNTB ở Anh.
*kinh tế:
- Sự phát triển các công trờng thủ công,
nhiều trung tâm lớn về công nghiệp, th-

độ cộng hoà lại trở thành chế độ quân
chủ lập hiến ?
-> Thực chất vẫn là chế độ TB song để
chống lại cuộc đấu tranh của nhân dân,
bảo vệ quyền lợi của quý tộc và t sản.

- gv cho HS đọc SGK và cho biết kết
quả của cách mạng Anh thế kỉ VVII. Em
hiểu nh thế nào về câu nói trên của
Mác ?
- HS thảo luận nhóm nhỏ theo bàn (3p)
- đại diện nhóm báo cáo k/quả.
- gv kết luận.
(+ Cuộc cách mạng do giai cấp t sản
lãnh đạo. Quyền lợi cách mạng rơi vào
tay giai cấp t sản.
+ Giai cấp TS và quý tộc mới thắng lợi đã
xác lập chế độ TBCN, sản xuất TBCN
phát triển và thoát khỏi sự thống trị của
chế độ phong kiến.
GV hỏi: hãy cho biết sự hạn chế của
CMTS Anh?
trở thành nớc cộng hoà.
- Quần chúng nhân dân tiếp tục đấu
tranh, Crôm-oen thiết lập chế độ độc tài
quân sự.
- 12/1866, quốc hội đảo chính , chế độ
quân chủ lập hiến ra đời.
3. ý nghĩa lịch sử của cách mạng t sản
Anh giữa thế kỉ XVII.

- Giải thích đợc khái niệm: "thuộc địa"
2. Kĩ năng
- HS có kĩ năng phân tích, sử dụng bản đồ, lập niên biểu.
3. Thái độ
- HS có sự nhận thức đúng về vai trò của quần chúng trong các cuộc cách mạng; nhận
xét đợc CNTB có mặt tiến bộ song vẫn là chế độ bóc lột thay thế cho chế độ phong
kiến.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: lợc đồ 13 thuộc địa của Anh ở Bắc Mĩ, bảng phụ ghi bài tập củng cố.
- HS: su tầm t liệu về G. Oa-sinh-tơn
III. Ph ơng pháp
- sử dụng đồ dùng trực quan, trao đổi đàm thoại , nêu vấn đề, thuyết trình.

IV. t ổ chức giờ học
1. ổ n định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
- Trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết quả, tính chất của cách mạng Hà Lan TK
XVI?
- vì sao nớc Anh từ chế độ cộng hòa lại trở thành chế độ quân chủ lập hiến?
3. Bài mới
* Giới thiệu bài ( 1)
- GV nhắc lại những cuộc cách mạng đã diễn ra trong các thế kỉ XVI,XVII ( CMTS Hà
Lan và CMTS Anh). Tiết học hôm nay sẽ tìm hiểu một cuộc cách mạng diễn ra ở châu
Mĩ. Sau khi tìm hiểu,chúng ta sẽ so sánh xem các cuộc cách mạng này có gì giống và
khác nhau.
5
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
Hoạt động : ( 37) tìm hiểu Chiến tranh
giành độc lập của các thuộc địa Anh ở
Bắc Mĩ

nguyên nhân bùng nổ chiến tranh.
( + Muốn k/tế thuộc địa gắn chặt và phụ
thuộc vào chính quốc để dễ cai trị và bóc
lột.
+ Mục đích thoát khỏi sự thống trị của
thực dân Anh).
-GV cung cấp thông tin sự kiện nhân dân
Bô-xtơn nổi dậy và khẳng định nguyên
III. Chiến tranh giành độc lập của các
thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ
1. Tình hình các thuộc địa. Nguyên nhân
của chiến tranh.
- Từ đầu thế kỉ XVII-XVIII, thực dân Anh
thành lập 13 thuộc địa ở Bắc Mĩ.
- Thực dân Anh ngăn cản sự pt kt thuộc
địa bằng các chính sách vô lí ->mâu thuẫn
giữa thuộc địa và chính quốc ngày càng
gay gắt.
6
nhân trực tiếp nổ ra chiến tranh.
-GV khẳng định: việc đàn áp nhân dân
Bô-xtơn và không chấp nhận kiến nghị
của đại hội lục địa-> chiến tranh chính
thức bùng nổ.
- GV hớng dẫn HS quan sát chân dung
G.Oa-sinh-tơn và mô tả những đặc điểm
về ngoại hình-> ông rất có uy tín trong
quần chúng ND.
-GV treo lợc đồ, giới thiệu khái quát và t-
ờng thuật diễn biến chiến tranh.

-GV nhận xét,kết luận.
-GV gọi 1-2 em tờng thuật lại diễn biến
chiến tranh trên lợc đồ. GV nhận xét và
2. Diễn biến cuộc chiến tranh
- Tháng 12-1773,nhân dân Bô-xtơn nổi
dậy phản đối chế độ thuế.
- Tháng 10-1774, Đại hội lục địa-> vua
Anh không chấp nhận các đề nghị của
thuộc địa.
- Tháng 4-1775 chiến tranh bùng nổ
( G.Oa-simh-tơn chỉ huy).
- 4/7/1776,bản tuyên ngôn độc lập đợc
công bố nhng Anh ko chấp nhận và
c/tranh vẫn tiếp diễn.
- Tháng 10-1777, quân khởi nghĩa thắng
trận lớn ở Xa-ra-tô-ga.
-Năm 1783,Anh buộc phải kí Hiệp ớc
Véc-xai.
7
sửa lỗi sai cho HS.
- GV cho HS theo dõiSGK-tr9 và cho
biết những kết quả lớn của chiến tranh
giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở
Bắc Mĩ là gì?
-hs theo dõi trả lời.
-GV nhận xét,kết luận.
- GV treo lợc đồ gọi HS lên bảng xác
định đờng biên giới Hợp chủng quốc Mĩ
-GV hớng dẫn HS phân tích mặt hạn chế
của Hiến pháp.

TS ,chủ nô đợc hởng quyền lợi, còn ND
ko đợc hởng chút quyền lợi gì.
4. Củng cố (5p)
* Bài tập:
1. Điền chữ S(sai) ,chữ Đ(đúng) vào các ô trống dới đây

Mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến (trong nớc hoặc nớc ngoài) với sự phát
triển s/xuất TBCN đã dẫn tới bùng nổ các cuộc cách mạng t sản.
T sản và nhân dân lao động là động lực chính của cách mạng ( TS nắm vai trò
lãnh đạo,nhân dân đóng vai trò quan trọng quyết định thắng lợi của CM).
Các cuộc CM TS đầu tiên diễn ra dới hình thức chiến tranh giành độc lập .

Thắng lợi của các cuộc CMTS đều mở đờng cho CNTB p/triển, mở ra thời kì
lịch sử thế giới cận đại.

2. Nêu ý nghĩa lịch sử của các cuộc cách mạng t sản đầu tiên.
5. H ớng dẫn học bài (2p)
8
- Bài cũ: đọc lại vở ghi, SGK, kết hợp với bài giảng trên lớp trả lời các câu hỏi và bài
tập cuối bài. Lập niên biểu về cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở
Bắc Mĩ.
- Bài mới: đọc và nghiên cứu SGK phần I,II bài 2:
+ Vẽ sơ đồ sự phân hóa XH nớc Pháp trớc cách mạng.
+ Khai thác ND kênh hình 5.

Ngày soạn: 22/8/2010
Ngày giảng: 23+ 24/8/2010
Tiết3 - Bài 2

Cách mạng t sản PháP cuối thế kỉ XVIII.

hoạt động của thầy và trò nội dung
*Hoạt động 1: ( 24) Tìm hiểu tình hình
nớc Pháp trớc cách mạng
Mục tiêu:- hs nhận biết những nét
chính về tình hình kinh tế chính trị-
xã hội, đấu tranh t tởng ở Pháp trớc
khi CM bùng nổ.
- hs có kĩ năng phân tích,nhận xét, vẽ sơ
đồ.
- GV cung cấp thông tin về tình hình
kinh tế Pháp trớc cách mạng .
- GV nêu vấn đề: so với sự PT của
CNTB ở Anh thì sự PT của CNTB ở
Pháp có gì khác?
- hs so sánh, trả lời.
- GV nhận xét,kết luận: + ở Anh: CNTB
PT trong nông nghiệp mạnh hơn trong
công thơng nghiệp.
+ ở Pháp: công thơng
nghiệp PT, nông nghiệp lạc hậu.
- GVH : em có nhận xét gì về tình hình
kinh tế Pháp trớc cách mạng?
- hs nhận xét.
- GV kết luận và chuyển mục ( KT pháp
chậm phát triển).
- GV cho HS đọc SGK -> yêu cầu vẽ sơ
đồ sự phân hóa XH Pháp và phân tích sơ
đồ đó.
- hs làm việc cá nhân (3p).
- hs lên bảng trình bày.

+ chim, thỏ: đặc quyền của bọn quý
tộc.
+ chuột : phá hại mùa màng).
- GV hớng dẫn HS phân biệt " đẳng cấp "
và " giai cấp".
-> gv lu ý HS: giai cấp PK gồm 2 đẳng
cấp, trong đẳng cấp 3 lại có nhiều giai
cấp; sự phân biệt giữa 3 đẳng cấp đợc
quy định trong công thức sau:
"Tăng lữ phục vụ nhà vua bằng những lời
cầu nguyện. Quý tộc bằng lỡi kiếm.
Đẳng cấp thứ 3 bằng của cải."
=> xh pháp phân chia làm hai trận tuyến
rõ rệt .
- trận tuyến PK( Vua,Tăng lữ, Quý tộc),
hai đẳng cấp Quý tộc, Tăng lữ muốn duy
trì chế độ PK.
- trận tuyến chống PK( đẳng cấp 3) do
t sản lãnh đạo.
- GV giới thiệu vài nét về mặt trận t
tởng.
- HS quan sát các chân dung của các nhà
t tởng và đọc thầm các đoạn trích.
- H: Dựa vào những đoạn trích trên, em
hãy nêu vài nét về t tởng của Mông-te-
xki-ơ, Vôn-te, Rút-xô.
- HS trả lời
- gv nhận xét,kết luận và chuyển mục .
*Hoạt động2: ( 15) tìm hiểu cách
mạng bùng nổ .

- GV sử dụng kĩ thuật dạy học " khăn
trải bàn" (5p): Tại sao nói cuộc tấn
công pháo đài-nhà tù Ba-xti là ngày mở
đầu thắng lợi của cách mạng Pháp?
- các nhóm thảo luận, nhóm trởng báo
cáo kq
-gv nhận xét,kết luận: pháo đài là tợng
trng cho chế độ PK sừng sững hàng trăm
năm, nền quân chủ chuyên chế hà khắc t-
ởng nh bất di bất dịch. Nhng khi pháo đài
sụp đổ có nghĩa là chế độ PK đã bị giáng
đòn quan trọng đầu tiên. thắng lợi ở đây
đã cổ vũ thúc đẩy lực lợng cách
mạng tiến lên.
-> cách mạng bùng nổ.
2. Mở đầu thắng lợi của cách mạng.
- 5/5/1789, Hội nghị ba đẳng cấp đã khai
mạc ở Vec-xai, hội nghị diễn ra căng
thẳng.
- 17/6, đẳng cấp thứ ba thành lập Hội
đồng dân tộc-> Quốc hội lập hiến.
- Quần chúng lao động và những ngời t
sản tự vũ trang cho mình chống lại nhà
vua.
- 14/7, tấn công pháo đài - nhà tù Ba -xti
-> mở đầu cho thắng lợi của CMTS Pháp
cuối thế kỉ XVIII .
4. c ủng cố : 2p
- Nêu lại những kiến thức cơ bản của bài học.
5. HD học bài: 2p

3. t ổ chức giờ học .
* Giới thiệu bài: 1
- gv kiểm tra bài cũ từ đó dẫn vào bài mới.
hoạt động của thày và trò nội dung
* Hoạt động : ( 35) Tìm hiểu về sự phát
triển của CM.
Mục tiêu: - hs nhận thức đợc sau thắng
lợi ngày 14-7 phái lập hiến nắm quyền;
hs nhận thức đợc chính quyền thuộc về
phái Gi-rông-đanh; những biện pháp của
chính quyền mới nhằm ổn định tình hình;
hiểu và đánh giá đợc ý nghĩa của cách
mạng t sản Pháp cuối thế kỉ XVIII.
- HS có kĩ năng phân tích,tờng thuật sự
kiện trên lợc đồ.
- GV cung cấp thông tin kết quả thắng lợi
của KN ngày 14/7.
- HS đọc phần chữ nhỏ và trả lời câu hỏi:
Em nhận xét gì về bản tuyên ngôn?
- hs nhận xét. GV kết luận.
+Tích chất tiến bộ của tuyên ngôn:tuyên
ngôn có lợi cho nhân dân, đề cao Tự do-
Bình đẳng- Bác ái- lần đầu tiên trong
lịch sử nớc Pháp và thế giới- những
quyền này đợc văn bản hóa.
III. Sự phát triển của cách mạng.
1.Chế độ quân chủ lập hiến ( từ
14/7/1789 đến ngày 10/8/1792)
- Cách mạng nhanh chóng lan rộng ra
khắp nớc->phái lập hiến của đại t sản

- HS đọc phần chữ nhỏ SGK và nêu một
vài phẩm chất tốt đẹp của Rô- be- spie?
( Có tài hùng biện; tích cực bảo vệ quyền
lợi của nhân dân, không thể bị mua
chuộc.)
- gv cung cấp thông tin về những biện
pháp của chính quyền và nêu câu hỏi:
- 4/1772, liên minh áo- Phổ cùng bọn
phản động trong nớc chống lại cách
mạng.
- 10/8/1792, nhân dân Pa-ri k/nghĩa lật
đổ phái lập hiến, xóa bỏ chế độ phong
kiến.
2. B ớc đầu nền cộng hoà( từ ngày 1-9-
1792 đến ngày 2-6-1793)
- Sau cách mạng chính quyền rơi vào tay
phái Gi-rông-đanh.
- Ngày 21/9/1792, nền cộng hoà đợc
thành lập.
- 1793, Anh và các nớc phong kiến
châu Âu tấn công Pháp.
- Phái Gi- rông-đanh chỉ lo củng cố
quyền lực -> đời sống nhân dân đói khổ.
- 2/6/1793, Rô- be-Spie lãnh đạo nhân
dân khởi nghĩa lật đổ phái Gi- rông -
đanh.
3. Chuyên chính dân chủ cách mạng Gia
- cô- banh( từ ngày 2/6/1793 đến ngày
27/7/1794)
*kết quả khởi nghĩa ngày 2-6-1793:

Minh: Em nhận xét gì về hai cuộc cách
mạng Pháp và Mĩ?
( Phục vụ giai cấp t sản, cha xoá bỏ đ-
ợc sự bóc lột cho nhân dân lao động.
- Mang đậm bản chất của CNTB-> là sự
thay thế chế độ bóc lột này bằng chế độ
bóc lột khác dới những hình thức khác
nhau.)
26/6/1794.
- 27/7/1794, cách mạng t sản Pháp kết
thúc.
4. ý nghĩa lịch sử của cách mạng t sản
Pháp.
- Lật đổ chế độ phong kiến, cách mạng
đã đạt tới đỉnh cao.
- Đại TS lên nắm quyền , xoá bỏ sự trở
ngại cho sự phát triển của CNTB.
4. Củng cố: 2p
* Bài tập: Hãy nối sự kiện ở cột I với cột II cho phù hợp.
I Nối II
1. Quân chủ chuyên chế 1- b a. Đại t sản
2. Quân chủ lập hiến 2- a
b. Lu-i XVI
3. Chế độ cộng hòa 3- d
c. T sản vừa và nhỏ
4. Chuyên chính dân chủ
cách mạng 4- c
d. T sản công thơng
đ. Tiểu t sản
15

IV.Tổ chức giờ học
1. ổ n định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ: 3p.
- Nêu những sự kiện chủ yếu qua các giai đoạn để chứng tỏ sự phát triển của cách mạng
t sản Pháp?
- ý nghĩa lịch sử của cách mạng t sản Pháp .
3. Bài mới.
* Giới thiệu bài: ( 1)
16
GV nêu vấn đề "đẩy mạnh sự phát triển của sx là con đờng tất yếu để các nớc tiến
lên chủ nghĩa t bản. nhng phát triển bằng cách nào? tiến hành cách mạng công nghiệp
có giải quyết đợc vấn đề đó không?
Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính
*Hoạt động: ( 19)Tìm hiểu cách mạng
công nghiệp .
Mục tiêu: hs nhận thức đợc 1 số phát
minh lớn trong CM công nghiệp; hệ quả
của CM CN.
- hs có kĩ năng quan sát, so sánh.
- GV giới thiệu: Sau khi cách mạng thành
công đã đa nớc Anh lên C.N.T.B, sản xuất
phát triển, máy móc thô sơ đòi hỏi phải có
sự phát minh cải tiến . Ngành dệt là ngành
sản xuất chủ yếu nên đợc cải tiến đầu tiên.
- HS quan sát hình 12-13và cho biết việc
kéo sợi đã thay đổi nh thế nào?
- hs quan sát so sánh. GV k/luận:
(+ H12, nhiều phụ nữ kéo sợi để cung cấp
cho chủ bao mua.
+ H13, sản xuất hiện đại hơn, sản phẩm

+ 1784: máy hơi nớc.
17
máy chạy bằng sức nớc sẽ ảnh hởng đến
sức khỏe con ngời và môi trờng sinh sống.)
- GV cung cấp thông tin ảnh hởng của máy
móc tới các lĩnh vực khác.
- GV cho hớng dẫn HS quan sát h15. gv t-
ờng thuật buổi lễ khánh thành đờng sắt đầu
tiên ở Anh .
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm bàn
(3p): vì sao vào giữa TK XIX, Anh đẩy
mạnh s/xuất gang thép và than đá?
- các nhóm thảo luận. đại diện nhóm báo
cáo k/quả.
- GV k/luận.
- GV cung cấp thông tin về hệ quả cách
mạng công nghiệp.
- hs giải thích khái niệm" cách mạng công
nghiệp".
- gv nêu câu hỏi tiểu kết: Em nhận xét gì
về những phát minh của ngời Anh?
(Có giá trị quan trọng đối với nhân loại. Nó
mở ra một thời kì mới thời kì công
nghiệp, sử dụng máy móc phục vụ con ng-
ời.)
- GV cho HS đọc thầm nội dung mục 2 và
cho biết: Sự phát triển của cách mạng công
nghiệp ở Pháp, Đức đợc thể hiện ở những
mặt nào?
- hs theo dõi trả lời

18
k/quả.
- gv treo bảng phụ so sánh nớc Anh giữa
thế kỉ XVIII - nửa đầu thế kỉ XIX và kết
luận:
Nớc Anh giữa thế
kỉ XVIII
Nớc Anh giữa thế
kỉ XIX
- Chỉ có một số TT
sản xuất thủ công.
- Xuất hiện vùng CN
mới bao trùm hầu hết
nớc Anh.
- Có 4 thành phố
trên 50 000 dân.
- Có 14 thành phố
trên 50 000 dân.
- Cha có đờng sắt.
- Có hệ thống ĐS nối
liền các khu CN, các
thành phố, hải cảng.
- H: Quan sát bảng so sánh em hãy nêu hệ
quả của cách mạng công nghiệp?
- hs trả lời. GV kết luận.
- Cách mạng công nghiệp làm thay đổi
bộ mặt kinh tế các nớc TB.
- Xã hội: hình thành hai giai cấp TS và
VS.
4. Củng cố: 2p

châu âu; tài liệu tham khảo.
- HS: su tầm t liệu .
III. Ph ơng pháp
- sử dụng đồ dùng trực quan, phân tích, kĩ thuật dạy học " khăn trải bàn".
IV.Tổ chức giờ học
1. ổ n định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ: 3p
- trình bày cuộc cách mạng công nghiệp ở Anh.
- ý nghĩa, hệ quả của cách mạng công nghiệp.
3. b ài mới
* Giới thiệu bài: ( 1)
- Giới thiệu về sự tiếp tục của CMCN, từ đó dẫn đến sự xác lập quyền thống trị của
CNTB trên thế giới.
hoạt động của thầy và trò nội dung
* Hoạt động : ( 20) tìm hiểu Chủ nghĩa t
bản xác lập trên phạm vi thế giới.
Mục tiêu:- hs biết đợc những cuộc CM
TS nổ ra ở khu vực Mĩ La tinh,châu
Âu và sự bành trớng của các nớc t bản ở
các nớc á, Phi.
- hs có kĩ năng phân tích, miêu tả tranh
ảnh .
- GV cho HS theo dõi SGK đoạn " sang thế
kỉ t sản mới" và cho biết vì sao sang thế kỉ
XIX phong trào đấu tranh giành độc lập ở
châu Âu và châu Mĩ ngày càng dâng cao?
- hs theo dõi trả lời
- gv kết luận.
II. Chủ nghĩa t bản xác lập trên
phạm vi thế giới .

- Hs theo dõi trả lời.
- gv nhận xét,kết luận.
* GV kể cho HS nghe về đoàn quân áo đỏ
của Ga-ri-ban-đi.( h22).
* GV khắc họa h/ảnh Bi-xmác với chính
sách "sắt và máu".
* GV giới thiệu quang cảnh buổi lễ thống
nhất Đức tại cung điện Véc-xai sau cuộc
chiến Pháp -Phổ kết thúc.
- GVH: em có nhận xét gì về các cuộc cách
mạng t sản cuối thế kỉ XIX?
- hs nx. GV kết luận và chuyển mục.
- GV cho HS đọc SGK và sử dụng kĩ
thuật dạy học " khăn trải bàn"(5p)
Vì sao các nớc TB phơng Tây đẩy mạnh
xâm lợc thuộc địa?
- HS thảo luận, nhóm trởng báo cáo k/quả.
- lớp nhận xét.
- gv kết luận.
-GV treo bản đồ và yêu cầu HS xác định
* ở Mĩ La- Tinh
- thuộc địa của TBN và BĐN nổi dậy
đấu tranh giành độc lập-> các quốc gia
TS mới ra đời.

*ở châu Âu.
- 1848-1849, các mạng ở châu Âu diễn
ra quyết liệt tấn công vào chế độ PK
nhng bị đàn áp dã man.
- I-ta-li-a (1859-1870), quần chúng nổi

Cách mạng t sản Nối Hình thức
1. cách mạng TS Hà Lan
1 - b a. Nội chiến
2. cách mạng TS Anh
2 - a b. Giải phóng dân tộc
3. cách mạng TS Mĩ
3 - c c. Chiến tranh giành độc lập
4. Cách mạng TS Pháp 4 - a d. Thống nhất bằng chiến tranh xâm lợc
5. ở Nga
5 - đ e. Vận động thống nhất
6. ở I-ta-li-a
6 - e đ. Cải cách chế độ nông nô
7. ở Đức
7 - d
5. H ớng dẫn học bài : 2P
- Bài cũ: Trả lời các câu hỏi và bài tập cuối bài.
- Bài mới: Đọc và nghiên cứu sgk bài 4 phần I .
+ Miêu tả h24, trả lời các câu hỏi trong các mục.
+ Tìm hiểu quyền trẻ em hôm nay.

Ngày soạn: 5/9/2010
Ngày giảng: 6+ 9/9/2010
Tiết 7 - Bài 4
Phong trào công nhân và sự ra đời
của chủ nghĩa mác
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Biết đợc sự ra đời của g/cấp CN gắn liền với sự phát triển của CNTB, tình cảnh của
g/cấp CN.
- HS nhận thức đợc các cuộc đấu tranh tiêu biểu của g/cấp CN trong những năm 30-40

*Hoạt động : ( 36 ) Tìm hiểu phong trào
công nhân nửa đầu thế kỉ XIX.
Mục tiêu: - hs nhận thức đợc những
nét chính về các hình thức đấu tranh
và những phong trào tiêu biểu của g/c
CN.
- hs có kĩ năng miêu tả, giải thích.
- GV cho HS theo dõi SGK đoạn " cùng
với sự phát triển tồi tàn" và cho biết:
Vì sao ngay từ khi mới ra đời giai cấp
cônh nhân đã đấu tranh chống C.N.T.B?
- HS theo dõi trả lời .
- GV nhận xét,kết luận.
- HS quan sát H24 và miêu tả cuộc sống
lao động của công nhân Anh.
- HS miêu tả, GV kết luận về đời sống
lao động của công nhân và tích hợp nội
I. p hong trào công nhân nửa đầu thế kỉ
XIX
1. Phong trào đập phá máy móc và bãi
công
* Nguyên nhân
- Giai cấp công nhân bị áp bức bóc lột
nặng nề; họ phải lao động nặng nhọc
trong nhiều giờ; tiền lơng thấp; điều kiện
ăn ở tồi tàn.
23
dung gd bv môi trờng ( đời sống của
công nhân vô cùng khốn khổ; lao động
trong môi trờng điều kiện tồi tệ).

1840?
- HS theo dõi trả lời.
- GV kết luận.
- HS: quan sát H25 SGK và miêu tả
quang cảnh biểu tình của công nhân Anh.
- HS miêu tả. GV kết luận -> bản kiến
nghị với 3 triệu chữ ký đợc 20 công nhân
khiêng, theo sau là hàng ngàn ngời để gửi
lên nghị viện nhng không đợc chấp nhận.
- Hỏi: Em có nhận xét gì về phong trào
* Diễn biến
- Cuối TK XVIII, đầu XIX giai cấp CN
đấu tranh chống lại t sản.
- Hình thức: đập phá máy móc, đốt công
xởng và bãi công.
- Mục tiêu: đòi tăng lơng, giảm giờ làm.
- Công nhân bớc đầu đã thành lập các
công đoàn để đấu tranh chống TS.
2. Phong trào công nhân trong những năm
1830-1840
- ở Pháp: 1831- 1834 công nhân dệt.
(li-ông) khởi nghĩa -> đòi tăng lơng, giảm
giờ làm, thiết lập chế độ cộng hòa .
- ở Đức: 1844 công nhân dệt vùng Sơ-lê-
din đt chống sự hà khắc của chủ xởng.
24
hiến chơng ở Anh? (phong trào nổ ra
mạnh mẽ , có tính chất rộng rãi, tính tổ
chức và mục đích rõ nét.
- GVH: Phong trào công nhân Châu Âu

- bài cũ: dọc lại vở ghi, SGK kết hợp với bài giảng của GV trả lời các câu hỏi cuối bài
- bài mới: đọc và nghiên cứu SGK phần II.
Su tầm tài liệu về cuộc đời của C.Mác và Ăng-ghen.25