Một số biện pháp giáo dục nhằm duy trì sĩ số học sinh lớp 6A3 năm học 2013 - 2014
1
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN CHƯ SÊ
TRƯỜNG THCS CAO BÁ QUÁT
TỔ SỬ - ĐỊA
……………  ……………
Sáng kiến kinh nghiệm:
MỘT SỐ BIỆN
PHÁP GIÁO DỤC
NHẰM DUY TRÌ SĨ
SỐ HỌC SINH LỚP
6A3
NĂM HỌC 2013-2014
…………… ……………
Người thực hiện: Vũ Thị Thúy Hằng
Giáo viên giảng dạy bộ môn Địa – Sử
Năm học: 2013 – 2014
Một số biện pháp giáo dục nhằm duy trì sĩ số học sinh lớp 6A3 năm học 2013 - 2014
MỤC LỤC
Trang
BÌA PHỤ 1
MỤC LỤC 2
Phần I: ĐẶT VẤN ĐỀ. 3
I. Lí do chọn đề tài. 3
II. Mục đích nghiên cứu. 4
Phần II: NỘI DUNG. 5
I. Thực trạng. 5
II. Tìm hiểu nguyên nhân vì sao các em có tư tưởng bỏ học. 6
III. Các biện pháp giáo dục cho học sinh góp phần duy trì sĩ số. 6
1. Xác định rõ nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm đối với lớp. 6
2. Nắm chắc tình hình lớp. 7

sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực
lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số…”, “… hạn chế tình trạng học sinh bỏ
học…”.
Trong Chỉ thị số 10/CT-UBND ngày 21 tháng 8 năm 2013 của Ủy
ban nhân dân tỉnh Gia Lai về thực hiện nhiệm vụ năm học 2013 – 2014
của Ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh Gia Lai đã nêu rõ “ Chủ động
thực hiện các giải pháp phù hợp, đồng thời phối hợp chặt chẽ với
UBND các huyện, thị xã, thành phố, các sở, ban ngành, các đoàn thể xã
hội để khắc phục và ngăn ngừa có hiệu quả tình trạng học sinh bỏ
học, ”
3
Một số biện pháp giáo dục nhằm duy trì sĩ số học sinh lớp 6A3 năm học 2013 - 2014
Trong những năm học vừa qua, tình hình học sinh bỏ học đang là
một thực trạng “Nóng” của các nhà trường cũng như của chính quyền
địa phương, làm ảnh hưởng đến việc đào tạo nguồn nhân lực cho tương
lai và kế hoạch xây dựng, phát triển kinh tế của huyện nhà. Trong năm
học 2012 – 2013, số học sinh trung học cơ sở chưa ra lớp và bỏ học còn
nhiều, riêng trường trung học cơ sở Cao Bá Quát duy trì sĩ số đạt
97,94%. Như vậy, đã có một số lượng học sinh không nhỏ bỏ học. Bên
cạnh đó, ngay trong tuần đầu tiên của năm học 2013 – 2014. Lớp 6A3
tôi chủ nhiệm, có 04 học sinh nghỉ học từ buổi thứ tư. Là một giáo viên
làm công tác chủ nhiệm đã nhiều năm tôi luôn trăn trở về tình hình này.
Tôi luôn tự hỏi vì sao các em lại không khao khát tìm hiểu kiến thức?
Không thiết tha với trường lớp?
Xuất phát từ thực trạng trên tôi mạnh dạn thực hiện sáng kiến
“Một số biện pháp giáo dục nhằm duy trì sĩ số học sinh ở lớp 6A3 trong
năm học 2013 – 2014” để phần nào hạn chế tình trạng học sinh bỏ học.
Đồng thời góp một phần bé nhỏ của mình vào thực hiện nhiệm vụ và
mục tiêu cơ bản của giáo dục.
II. Mục đích nghiên cứu.

(%)
Số
lượng
Tỉ lệ
(%)
Số
lượng
Tỉ lệ
(%)
0 0 7 17.95 17 43.59 15 38.46
Hạnh
kiểm
Tốt Khá Trung bình Yếu
Số
lượng
Tỉ lệ
(%)
Số
lượng
Tỉ lệ
(%)
Số
lượng
Tỉ lệ
(%)
Số
lượng
Tỉ lệ
(%)
23 58.97 9 23.08 7 17.95 0 0

học tập như sau:
1. Xác định rõ nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm đối với lớp.
Giáo dục học sinh trở thành con ngoan, trò giỏi là mục đích
phương châm hay có thể nói đó là nhiệm vụ của người giáo viên trong
trường phổ thông. Ý thức được vấn đề này, bản thân tôi ngoài nhiệm vụ
giảng dạy, còn luôn trau dồi về đạo đức. Luôn xác định mục tiêu giáo
6
Một số biện pháp giáo dục nhằm duy trì sĩ số học sinh lớp 6A3 năm học 2013 - 2014
dục của mình là giúp các em trở thành con người đủ tài đức để sau này
giúp ích cho xã hội, cho đất nước. Nhưng để làm tốt vấn đề này quả là
không dễ, vì nó đòi hỏi mỗi giáo viên chủ nhiệm chúng ta phải có lòng
yêu nghề, mến trẻ thường xuyên quan tâm đến những đối tượng học
sinh, nắm bắt được đặc điểm tâm lý, hoàn cảnh gia đình, nguyện vọng
của các em. Từ đó, sử dụng những phương pháp, lời nói, hành vi phù
hợp với từng em, để các em không bị mặc cảm hay tự ái với các bạn
khác.
2. Nắm chắc tình hình lớp.
Vào đầu năm học, sau khi đã được nhà trường phân công lớp chủ
nhiệm, tôi đã nắm sĩ số, phân loại học lực, hạnh kiểm, lứa tuổi, hoàn
cảnh gia đình, biểu hiện tâm lý, cá tính của những đối tượng có biểu
hiện chán học rồi ghi vào sổ chủ nhiệm những học sinh cần lưu tâm. Cụ
thể có 04 học sinh ở lớp 6A3 có tư tưởng chán học, muốn bỏ học. 04
học sinh này học lực, hạnh kiểm lớp 5 đều xếp loại trung bình, điểm
khảo sát đầu năm rất thấp, đều dưới 3,0
Em Kpuih Ca Mil: gia đình giàu có, cha mẹ nuông chiều, buông
lỏng quản lí, không quan tâm đến việc học của con. Em nghiện chơi
game.
Em Siu Niêp: bố mẹ li hôn, lúc ở với bố và dì, lúc ở với mẹ. Chị
gái bỏ học, chơi bời lêu lổng. Bản thân em Niêp học rất yếu, tính thụ
động.

nhiệm mọi hiện tượng xảy ra trong lớp. Ngoài ra, đây cũng phải là
những thành viên học tập tốt, tự nhiên và có khả năng tổ chức các hoạt
động tập thể. Các em được những học sinh trong lớp tin tưởng và tôn
trọng. Đây là cơ sở để tôi hoàn thành kế hoạch của mình.
8
Một số biện pháp giáo dục nhằm duy trì sĩ số học sinh lớp 6A3 năm học 2013 - 2014
6. Những việc làm thường xuyên của một giáo viên chủ nhiệm.
Theo dõi thông tin đại chúng, trao đổi kiến thức xã hội qua sách
báo. Đồng thời hướng cho các em đến những hoạt động trong sáng, lành
mạnh, vui vẻ ở trên lớp.
Giáo viên thường xuyên kể cho các em nghe những tấm gương
vượt khó trong học tập như tấm gương nhà giáo Nguyễn Ngọc Ký.
Điều quan trọng nữa là tạo được không khí nhẹ nhàng trong lớp
học, tạo được sự gần gũi quan tâm đến các em.
Trao đổi cùng giáo viên bộ môn tìm hiểu ý kiến của đồng nghiệp
để có thể đi đến giải pháp tối ưu.
7. Tiếp cận, liên hệ với gia đình.
Trong cuộc họp phụ huynh đầu năm, tôi cung cấp số điện thoại
của mình và xin số điện thoại liên hệ của phụ huynh học sinh cả lớp.
Đồng thời, tôi cố gắng trao đổi thêm với phụ huynh của những học sinh
có tư tưởng bỏ học nêu trên, để có thể hướng phụ huynh các em vào với
công tác giáo dục đạo đức, nhân cách. Đồng thời qua đó, tạo được mối
liên lạc thường xuyên với gia đình học sinh để đảm bảo thông tin hai
chiều giữa nhà trường với gia đình ngày càng tốt hơn. Đây là yếu tố
then chốt để có thể uốn nắn mọi vi phạm ở học sinh.
8. Một số biện pháp tiếp cận và giải pháp giáo dục học sinh có
tư tưởng bỏ học.
Không nên thường xuyên chê trách và xoi mói vào mọi hành vi có
lỗi ở các em, đồng thời cố gắng tìm một số ưu điểm ở các em để khích
lệ. Không tiếc những lời khen ngợi với các em, dù đó chỉ là một việc

10
Một số biện pháp giáo dục nhằm duy trì sĩ số học sinh lớp 6A3 năm học 2013 - 2014
người nhà đưa đón các em đi học, tránh cho các em có điều kiện tiếp
xúc với những đối tượng xấu. Tìm cơ hội tiếp xúc riêng với các em để
tìm hiểu nguyên nhân gây gỗ đánh nhau, qua đó có biện pháp giải quyết
êm đẹp, tránh tình trạng để các em có cảm giác mặc cảm, ấm ức. Ngoài
ra thỉnh thoảng giáo viên có thể nhờ các em làm giúp một số công việc
như: trong giờ lao động, phục vụ tiết học làm cho các em có cảm giác
mình rất có ích. Với biện pháp này tôi đã áp dụng với cả 04 em thì tôi
thấy thu được một số kết quả đáng mừng là từ một học sinh thường
xuyên tụ tập chơi với người lớn tuổi hơn, có lần bỏ nhà đi đến 3 ngày
song cuối học kỳ I các em trên đã đi học đều đặn ngoài ra các em đã
biết sợ bị điểm thấp, còn tự giác xin các thầy cô cho làm bài kiểm tra bổ
sung những cột điểm còn thiếu.
Điều đặc biệt quan trọng là tôi thường xuyên tổ chức cho các em
chơi các trò chơi vui nhộn. Trong sinh hoạt 15 phút đầu giờ, đầu tiết
sinh hoạt cuối tuần và trong các tiết học Ngoài giờ lên lớp. Đó là những
trò chơi nhỏ trong lớp, hay chơi kéo co ngoài sân, chơi ai đứng một
chân lâu nhất, chơi cướp cờ, Trong các trò chơi này, tôi luôn tạo điều
kiện cho 04 em trên được là nhân vật chính, nhân vật quan trọng. Để các
em được thể hiện mình. Các em rất thích thú, vui vẻ trong khi chơi.
Bên cạnh đó, mặc dù với nguồn quỹ lớp hạn chế. Nhưng tôi làm
việc với chi hội cha mẹ học sinh của lớp dành một phần quỹ và thêm
tiền của mình để mỗi tháng một lần, tổ chức phát thưởng cho học sinh
thực hiện tốt Nội quy, học tập tốt và có sự tiến bộ. Phần thưởng chỉ là
một cuốn vở, nhưng tôi xin nhà trường cho đóng dấu “Phần thưởng học
sinh” ở bìa. Cả 04 em trên rất hãnh diện khi được nhận vở thưởng, mặc
dù các em học tập chưa thật sự tốt. Thành tích của 04 em trong tháng
chỉ là không nghỉ học buổi nào.
11

Kết quả học kì I năm học 2013 -2014 ở các em làm tôi thấy thật
phấn chấn vì cả lớp chỉ có em Niêp xếp loại học lực yếu. Điểm trung
bình các môn của em đạt 5,2 nhưng do điểm trung bình môn Toán và
Ngữ Văn chỉ đạt 4,7 và 4,9. Lớp không có học sinh nào vi phạm Nội
quy phải kỷ luật. Đặc biệt, các em đi học rất đều, không có học sinh nào
bỏ học. Các em rất thích thú đến trường, các tiết học rất sôi động và hơn
cả là các em rất tin tưởng ở thầy cô, nhà trường và bạn bè.
Kết quả cụ thể:
Học
lực
Giỏi Khá Trung bình Yếu
Số
lượng
Tỉ lệ
(%)
Số
lượng
Tỉ lệ
(%)
Số
lượng
Tỉ lệ
(%)
Số
lượng
Tỉ lệ
(%)
1 2.56 15 38.46 22 56.42 1 2.56
Hạnh
kiểm

người giáo viên Việt Nam phải thật sự tâm huyết với nghề, có tình
thương yêu thực sự đối với học sinh, không nên coi những em có tư
tưởng bỏ học, cá biệt là “gánh nặng” cho mình. Cũng không nên gây
cho các em những mặc cảm, những khoảng cách thầy và trò, bạn bè
trong lớp. Trong cách cư xử nhìn nhận của giáo viên đối với học sinh
luôn tỏ sự tôn trọng đối với các em. Giáo viên là tấm gương sáng cho
các em noi theo.
Tôi cảm thấy vui khi tôi đã đưa các em trở lại sự hồn nhiên đáng
yêu của tuổi học trò, tuổi cắp sách đến trường, sự cố gắng miệt mài
trong học tập, cho dù các em còn phải cố gắng nhiều hơn nữa thì mới
theo kịp các bạn khác. Những việc làm trên của tôi đã đem đến hiệu quả
thiết thực trong công tác chủ nhiệm, cũng như việc giáo dục những học
sinh có tư tưởng bỏ học không bỏ học. Làm cho các em yêu thích đến
trường, đến lớp. Coi trường học như ngôi nhà thứ hai của mình.
Những biện pháp tôi áp dụng trong sáng kiến kinh nghiệm này
không hề khó. Nó rất đơn giản, chỉ cần có tâm huyết, yêu thương học
sinh hết mực, coi học sinh như con, em của mình và đặc biệt là không
mất nhiều thời gian. Những biện pháp nêu trên đều có thể áp dụng phù
14
Một số biện pháp giáo dục nhằm duy trì sĩ số học sinh lớp 6A3 năm học 2013 - 2014
hợp ở mọi trường học trên địa bàn tỉnh Gia Lai, để nhằm mục đích cuối
cùng là tạo mọi điều kiện cho thế hệ trẻ được học tập, được vui chơi,
được phát triển toàn diện. Để chính các em, xây dựng cho mình một
tương lai tốt đẹp và tươi sáng hơn.
Từ chính quá trình thực hiện sáng kiến kinh nghiệm, tôi rút ra cho
mình một số bài học kinh nghiệm trong công tác giáo dục học sinh có tư
tưởng bỏ học như sau:
- Giáo viên luôn gần gũi, tiếp xúc với các em ngay từ đầu, nhất là
các em học sinh có tư tưởng chán học, hoặc thuộc diện cá biệt, để hiểu
rõ về các em.

Người viết
Vũ Thị Thúy Hằng
TÀI LIỆU THAM KHẢO.
16
Một số biện pháp giáo dục nhằm duy trì sĩ số học sinh lớp 6A3 năm học 2013 - 2014
1. Một số vấn đề về đổi mới phương pháp dạy học ở trường THCS – Bộ Giáo
dục và Đào tạo.
2. Lý luận dạy học - Nhà xuất bản Giáo dục.
3. Tâm lí lứa tuổi – Nhà xuất bản Giáo dục.
4. Chỉ thị 3004/CT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng
tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và
giáo dục chuyên nghiệp năm học 2013 – 2014.
5. Công văn hướng dẫn số 5466/BGDĐT- GDTrH ngày 07 tháng 8 năm
2013 về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục Trung học năm học
2013 – 2014.
6. Chỉ thị số 10/CT-UBND ngày 21 tháng 8 năm 2013 của Ủy ban nhân
dân tỉnh Gia Lai về thực hiện nhiệm vụ năm học 2013 – 2014 của
Ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh Gia Lai.
17