I.TÊN ĐỀ TÀI:
TỔ CHỨC MỘT SỐ TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC TOÁN 2
II. ĐẶC VẤN ĐỀ:
1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tối đa tính tích cực, chủ
động và sáng tạo của học sinh trên cơ sở khai thác triệt để các đặc điểm tâm
sinh lý của học sinh tiểu học. Là phương hướng đổi mới phương pháp dạy và
học môn toán ở bậc tiểu học. Một trong những biện pháp chủ yếu để đạt được
mục đích trên là gây cho học sinh hứng thú học tập, tạo niềm tin, niềm vui
bằng cách lôi cuốn các em vào những trò chơi toán học hấp dẫn, phù hợp với
trình độ nhận thức, đặc điểm lứa tuổi các em trong giờ học toán, đặc biệt là ở
các lớp đầu cấp.
Qua nhiều năm dạy học, được giảng dạy hầu hết các lớp bậc Tiểu học
tôi cứ trăn trở mãi: làm thế nào để học sinh của mình năng động sáng tạo hơn,
tạo được hứng thú trong học tập, giờ học bớt căng thẳng, bớt áp lực, học sinh
được học mà chơi chơi mà học? Thông qua thực tế giảng dạy, dự giờ học hỏi
ở đồng nghiệp cộng với các đợt tập huấn chuyên môn bản thân mạnh dạn áp
dụng việc tổ chức một số trò chơi trong giờ học toán góp phần đổi mới
phương pháp dạy học. Tôi đã đưa vào giờ học toán ngay từ đầu năm và thấy
kết quả học tập của các em tiến bộ hẳn lên. Đến giờ học toán các em không
còn cảm thấy căng thẳng nên kết quả học tập cao hơn, học sinh hoạt động
tích cực và đồng đều. Các em mạnh dạn trình bày ý kiến, nêu thắc mắc,…từ
đó các em tự chiếm lĩnh kiến thức và ghi nhớ một cách bền vững hơn. Vì vậy,
tôi chọn và nghiên cứu đề tài: “ Tổ chức một số trò chơi trong dạy học Toán
2”. Qua thời gian thử nghiệm và được sự đóng góp của Ban giám hiệu, đồng
nghiệp tôi đã thực hiện thành công. Tôi xin được trình bày trước Hội đồng
Khoa học trường tiểu học Kim Đồng, Hội đồng Khoa học phòng giáo dục Bắc

Lê Thị Thu Mẫn - Trường tiểu học Kim Đồng - huyện Bắc Trà
My
1

My
2
Sáng kiến kinh nghiệm - Tổ chức một số trò chơi trong dạy học Toán 2 - 2009 - 2010
thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại nềm vui, hứng thú học tập cho học
sinh.”
Xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lý của học sinh Tiểu học: Học sinh Tiểu
học luôn luôn hiếu động, ham chơi thích cái mới lạ nhưng lại chóng chán. Đối
với học sinh lớp 2, chơi cũng là một nhu cầu không thể thiếu được. Vì vậy,
việc sử dụng các trò chơi học tập trong giờ học Toán là hết sức cần thiết và có
ích. Trò chơi học Toán có tác dụng giúp học sinh:
- Thay đổi động hình, chống mệt mỏi.
- Tăng cường khả năng thực hành, vận dụng các kiến thức đã học.
- Phát triển hứng thú, tính đọc lập, ham hiểu biết và khả năng suy luận.
Khi chơi, trẻ tưởng tượng, suy ngẫm, thử nghiệm, lập luận để đạt kết
quả mà không nghĩ là mình đang học. Sự khô khan của giờ học toán sẽ được
giảm nhẹ, quá trình học tập diễn ra một cách tự nhiênhơn, hấp dẫn hơn.
Trò chơi học toán là phương tiện có ý nghĩa trong việc góp phần thực
hiện đổi mới phương pháp dạy học toán tiểu học, nhằm phát huy tính tích cực,
đọc lập, sáng tạo của học sinh.
Ngoài ra thông qua hoạt động trò chơi còn giúp các em phát triển được
nhiều phẩm chất đạo đức như tình đoàn kết, thân ái, lòng trung thực, tinh thần
cộng đồng trách nhiệm. Do vậy quan điểm “ Thông qua hoạt động vui chơi
để tiến hành hoạt động học tập .” là phù hợp với trường tiểu học.
IV. CƠ SỞ THỰC TIỄN:
Từ khi vào nghề, tôi được phân công giảng dạy tất cả các lớp Tiểu học.
Qua thực tế, học sinh chủ yếu ở vùng nông thôn nên việc giao tiếp của các em
còn hạn chế, không mạnh dạn, tự tin. Vì vậy, ngay từ đầu năm tôi đã vạch ra
kế hoạch phải làm sao để giờ học sôi nổi hơn, học sinh tích cực hơn? Từ khi
được tiếp cận phương pháp dạy học mới tôi như được tiếp thêm sức mạnh, tôi
mạnh dạn trình bày với Ban giám hiệu biện pháp áp dụng các trò chơi đã

yếu tố đại số, đại lượng và đo đại lượng, yếu tố hình học, yếu tố thống kê, các
dạng toán giải. Các trò chơi được xây dựng từ các dạng bài tập có chọn lọc

Lê Thị Thu Mẫn - Trường tiểu học Kim Đồng - huyện Bắc Trà
My
4
Sáng kiến kinh nghiệm - Tổ chức một số trò chơi trong dạy học Toán 2 - 2009 - 2010
của các tiết học trong 5 mạch kiến thức trên, nhưng có thể mang những cái
tên gợi cảm, gây hứng thú, góp phần hình thành, củng cố hoặc hệ thống kiến
thức.
- Các trò chơi phải giúp học sinh rèn luyện kỹ năng toán học, phát huy
trí tuệ, óc phân tích, tư duy sáng tạo.
- Trò chơi phải phù hợp với quỹ thời gian (không quá 5 phút ), thích
hợp với môi trường học tập.
-Trò chơi có sức hấp dẫn, thu hút được sự chú ý, tham gia của học sinh,
tạo không khí vui vẻ, thoải mái.
- Trò chơi cần phải gần gũi, sát thực, phù hợp với tâm lý lứa tuổi học
sinh lớp 2. Tổ chức trò chơi không quá cầu kỳ, phức tạp.
b. NGUYÊN TẮC KHAI THÁC VÀ THỰC HÀNH:
- Sử dụng triệt để yêu cầu, nội dung kiến thức cơ bản, củng như đồ dùng,
phương tiện có sẵn của môn học ( ở thư viện, đồ dùng của giáo viên, học
sinh…).
- Các đồ dùng tự làm của giáo viên khai thác từ những vật liệu gần gũi
xung quanh ( Từ các phế liệu như: Vỏ hộp bánh kẹo, đầu gỗ, đầu nứa, nắp
chai, giấy bìa…) Sao cho đồ dùng vừa đảm bảo tính khoa học, tính giáo dục,
tính thẩm mỹ nhưng ít tốn kém.
Từ các cơ sở và nguyên tắc trên, tôi đã căn cứ vào nội dung kiến thức
trong sách giáo khoa, căn cứ vào thời gian, mục tiêu đề ra ở mỗi tiết học cũng
như đối tượng học sinh, môi trường học tập ở đơn vị trường miền núi như
trường Tiểu học Kim Đồng, nơi tôi đang công tác để thiết kế các trò chơi sử

LỚP 2
NHÓM TRÒ CHƠI THỨ 1: DẠY ĐỌC, VIẾT SỐ TỰ NHIÊN
TRÒ CHƠI DOMINO SỐ

Lê Thị Thu Mẫn - Trường tiểu học Kim Đồng - huyện Bắc Trà
My
6
Sáng kiến kinh nghiệm - Tổ chức một số trò chơi trong dạy học Toán 2 - 2009 - 2010
* Mục đích: Giúp học sinh củng cố cách đọc viết số trong phạm vi
1000: Thông qua trò chơi, học sinh có thể nhận diện số một cách nhanh nhất
cả bằng chữ và bằng số
* Chuẩn bị: Mỗi nhóm một bộ thẻ domino số gồm các số ghi bằng số
và bằng chữ ở hai đầu.
* Chọn đội chơi: Chơi theo mhóm, mỗi nhóm 4, 5 em.
* Cách chơi: Nhóm trưởng chia thẻ cho các bạn.
Lần lượt một em đặt một thẻ lên bàn. Em tiếp theo sẽ chọn trong
số thẻ của mình có số đọc hay viết tương ứng thì đặt tiếp ( Nếu không có thì
đến bạn đi sau). Cứ như vậy cho đến khi ai hết thẻ trước là thắng.
Trò chơi này sử dụng cho các bài Các số có ba chữ số, Ôn tập về các
số trong phạm vi 1000.
NHÓM TRÒ CHƠI THỨ 2 : DẠY DÃY SỐ TỰ NHIÊN
TRÒ CHƠI XẾP HÀNG THỨ TỰ
* Mục đích: Giúp học sinh củng cố so sánh và sắp xếp thứ tự các số:
Từ các số tự nhiên đã cho học sinh tự so sánh, chọn lựa để có thể xếp theo thứ
tự từ bé đến lớn hoặc ngược lại.
* Chuẩn bị: Giáo viên: chuẩn bị 2 lá cờ hiệu ( Cờ giấy nhỏ, 2 lá có
màu khác nhau )
Học sinh: mỗi đội 5 mảnh bìa ép lasstis để ghi các số .
* Chọn đội chơi: Mỗi đội khỏng 4, 5 em tuỳ theo yêu cầu bài tập; các
em tự đặt tên cho đội mình ( Ví dụ : tên gọi tương ứng với màu sắc của cờ

Lê Thị Thu Mẫn - Trường tiểu học Kim Đồng - huyện Bắc Trà
My
8
Sáng kiến kinh nghiệm - Tổ chức một số trò chơi trong dạy học Toán 2 - 2009 - 2010
TRÒ CHƠI THẢ CÁ VÀO HỒ
* Mục đích: Củng cố về so sánh và xếp thứ tự các số.
* Chuẩn bị: Một số cá có mang số theo yêu cầu bài tập,và các hồ cá
để các nhóm xếp cá vào.
* Cách chơi: Giáo viên ra câu lệnh cho học sinh thả cá vào hồ theo yêu cầu
bài tập.Các nhóm xếp và giải thích, các nhóm nhận xét, bình chọn nhóm chiến
thắng.
Trò chơi này sử dụng cho các bài: So sánh các số; Các số có ba chữ
số. với các bài tập xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn và từ lớn đến bé .
NHÓM TRÒ CHƠI THỨ 3: DẠY CÁC PHÉP TÍNH
TRÒ CHƠI BINGO
* Mục tiêu: Củng cố bảng cộng, trừ, cộng, trừ nhẩm các số tròn chục, tròn
trăm.
* Chuẩn bị: Hai học sinh một bảng Bingo có ghi sẵn các số.
Học sinh có bút lông
* Cách chơi: Giáo viên phát bảng Bingo cho các nhóm. Giáo viên lần lượt
nêu và ghi các phép tính. Học sinh nhẩm kết quả rồi chéo vào các ô có kết quả
tương ứng. Nhóm nào có các ô cùng hàng được chéo thì hô: Bingo. ( Giáo
viên cùng học sinh kiểm tra kết quả)
Trò chơi này sử dụng cho các bài: Cộng, trừ, nhân, chia trong bảng.
với các bài tính, tính nhẩm.
TRÒ CHƠI GIẢI ĐÁP NHANH
* Mục đích chơi: - Luyện kỹ năng tính nhẩm các phép tính cộng, trừ
( tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn ), nhân chia trong bảng. Rèn kỹ năng tính
toán nhanh nhạy.



Lê Thị Thu Mẫn - Trường tiểu học Kim Đồng - huyện Bắc Trà
My
10
Sáng kiến kinh nghiệm - Tổ chức một số trò chơi trong dạy học Toán 2 - 2009 - 2010
* Mục đích: Giúp học sinh rèn luyện kỹ năng cộng, trừ nhẩm, cộng trừ
các số có hai chữ số ( không nhớ và có nhớ ), nhân, chia trong bảng.
* Chuẩn bị: Giáo viên chuẩn bị 2 bảng phụ có hình một số chuồng
tương ứng với kết quả và một số con gà mang phép tính ( gà nhiều hơn
chuồng).
* Cách chơi: Giáo viên gắn các bảng phụ lên bảng. Mỗi đội 3 em lần
lượt dùng phấn nối con gà mang phép tính với chuồng mang kết quả tương
ứng. Trong cùng một thời gian, đội nào hoàn thành sớm hơn và đúng nhiều
hơn là thắng.
Trò chơi này sử dụng cho các bài: Cộng, trừ, nhân, chia trong bảng,
cộng, trừ nhẩm.
NHÓM TRÒ CHƠI THỨ 4 ; DẠY VỀ TIỀN VIỆT NAM
TRÒ CHƠI TRỔ TÀI MUA SẮM
* Mục đích : Giúp học sinh nắm vững kỹ năng tính toán 4 phép tính,
nắm vững một số đơn vị tiền Việt Nam. Biết ứng dụng để trao đổi hàng hoá
khi cần thiết. Biết một vài nguyên tắc tối thiểu khi trao đổi.
* Chuẩn bị : Giáo viên chuẩn bị cho hai đội, mỗi đội một số tiền gồm
các loại tiền: 500 đồng, 100 đồng, 200 đồng.
Chuẩn bị một số đồ dùng học tập như: Nhãn vở 500 đồng / 1 tờ, thước
kẻ 1000 đồng / 1 cái, bảng đen 2500 đồng / 1 cái, vở viết 2 000 đồng / 1
quyển, bút bi 1 000 đồng / 1 cái, ….Trong đó sẽ ghi sẵn giá vào giấy và dùng
băng dính đính vào các đồ vật, bày tất cả vào hai bàn cho hai đội. Phát cho hai
đội mỗi đội một giỏ mây để đựng hàng mua sắm.
* Luật chơi: Khi giáo viên hô “bắt đầu ” và tính giờ thì hai bạn của
hai đội sẽ vào “quầy ” chọn mua các đồ thích hợp, mua tới đâu bỏ tiền vào

Sau 3 - 4 phút yêu cầu các nhóm dừng bút, giáo viên chữa bài trên bảng
phụ. Các nhóm đổi chéo bài cho nhau để chấm điểm. Nhóm nào được nhiều
điểm sẽ thắng cuộc.
Trò chơi được sử dụng trong tiết: Giờ, phút; Thực hành xem đồng hồ
NHÓM TRÒ CHƠI SỐ 6 : DẠY HÌNH HỌC.
TRÒ CHƠI NHẬN DIỆN HÌNH
* Mục đích chơi: Giúp học sinh cũng cố kỹ năng nhận diện một số hình
học cơ bản như: đoạn thẳng, đường thẳng, hình vuông, hình chữ nhật, hình
tam giác.
* Chuẩn bị: 2 bảng phụ hoặc 2 tờ giấy rô ki có vẽ các hình hình học như
đoạn thẳng, đường thẳng, hình tam giác, hình chữ nhật hoặc hình vuông ở
nhiều tư thế, vị trí khác nhau và một số hình khác có hình dạng dễ lẫn lộn với
các hình đó.
Học sinh chuẩn bị phấn màu hay bút dạ .
*Cách chơi: Chia lớp thành hai nhóm mỗi nhóm cử 4 bạn đại diện chơi .
Các bạn còn lại làm cỗ động viên cho đội mình .
Khi giáo viên hô: “ Bắt đầu ” thì bạn thứ nhất của nhóm lên nhận diện
và tô mầu vào một hình mà giáo viên yêu cầu sau đó chạy xuống chuyền phấn
cho bạn thứ hai, bạn thứ hai lên chọn và tô màu vào hình thứ hai,… Sau 5
phút thì dừng lại. Học sinh ở dưới lớp và giáo viên đánh giá, thống kê điểm.
Đội nào chọn và tô màu đúng 1 hình yêu cầu được 10 điểm. Nếu đội nào tô
màu chưa đẹp trừ đi một điểm. Đội nào có số điểm nhiều hơn sẽ thắng cuộc.
Trò chơi được sử dụng trong tiết: Hình chữ nhật, hình tứ giác; Ôn tập
về hình học.

Lê Thị Thu Mẫn - Trường tiểu học Kim Đồng - huyện Bắc Trà
My
13
Sáng kiến kinh nghiệm - Tổ chức một số trò chơi trong dạy học Toán 2 - 2009 - 2010
Bước4: LÀM ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Sáng kiến kinh nghiệm - Tổ chức một số trò chơi trong dạy học Toán 2 - 2009 - 2010
Qua một học kì áp dụng, các giờ học Toán của lớp tôi diễn ra thật nhẹ
nhàng, tất cả các em đều “ học được và được học”. Các em mong đến giờ học
để dược chơi, được thi tài, được đánh giá lẫn nhau,….So sánh với đầu năm
học chỉ khoảng ½ lớp tham gia vào giờ học thì đến nay 100% tham gia vào
tìm hiểu, giải đáp, nêu thắc mắc,….Chất lượng học Toán cũng nâng lên rõ rệt.
So sánh các bài kiểm tra Toán đầu năm đến nay càng chứng tỏ sự tiến bộ ấy.
Giỏi Khá TB Yếu
Đầu năm 8 em em 12 em 9 em 5 em
Học kì I 12 em 14 em 6 em 1 em
Hiện nay 15 em 11 em 7 em 0
Tỉ lệ chuyên cần của lớp cũng duy trì rất tốt. Điều đó chứng tỏ các em
hứng thú được đến trường bởi các em đã cảm nhận “Mỗi ngày đến trường là
một ngày vui”.
Tại hội thi trưng bày đồ dùng dạy học do Phòng giáo dục tổ chức,
trường tôi cũng đạt giải A với nhiều đồ dùng chất lượng trong đó có bộ đồ
dùng phục vụ trò chơi học Toán như: “trò chơi học toán”, “ thỏ ăn càc rốt”,
“mèo uống sữa” và “những con vật thông minh”…
VII. KẾT KUẬN:
1. KẾT LUẬN CHUNG:
Qua quá trình áp dụng sáng kiến: “ Tổ chức một số trò chơi trong
dạy học toán 2 ” bản thân tôi nhận thấy việc đưa hình thức trò chơi vào giờ
học toán ở Tiểu Học nói chung và giờ học toán lớp 2 nói riêng là rất cần thiết.
Bởi vì sử dụng trò chơi học tập không chỉ giúp học sinh nắm được, củng cố
được nội dung kiến thức toán một cách nhẹ nhàng, mà còn giúp học sinh phát
triển năng lực tư duy, phát triển trí tưởng tượng, khả năng diễn đạt mạch lạc.
Nhất là tạo hứng thú học tập, tạo niềm vui, lòng say mê học tập cho học sinh.
Từ đó rèn luyện đức tính chăm chỉ ,tự tin, năng động sáng tạo góp phần rèn

Lê Thị Thu Mẫn - Trường tiểu học Kim Đồng - huyện Bắc Trà

My
16
Sáng kiến kinh nghiệm - Tổ chức một số trò chơi trong dạy học Toán 2 - 2009 - 2010
Trên đây là kinh nghiệm mà bản thân đã nghiên cứu và vận dụng nhằm
phát huy phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động của học
sinh. Rất mong được sự góp ý xây dựng của đồng nghiệp và được nhân rộng
trong các trường Tiểu học.
Tôi xin chân thành cảm ơn !
Bắc Trà My ngày tháng năm 2010
Người thực hiện

Lê Thị Thu Mẫn

IX. PHẦN PHỤ LỤC:
MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HOẠ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Lê Thị Thu Mẫn - Trường tiểu học Kim Đồng - huyện Bắc Trà
My
17
Sáng kiến kinh nghiệm - Tổ chức một số trò chơi trong dạy học Toán 2 - 2009 - 2010
Học sinh đang thực hiện trò chơi Bingo
Học sinh thực hiên và hoàn thành trò chơi Thỏ Bít ăn cà rốt

Lê Thị Thu Mẫn - Trường tiểu học Kim Đồng - huyện Bắc Trà
My
18
Sáng kiến kinh nghiệm - Tổ chức một số trò chơi trong dạy học Toán 2 - 2009 - 2010
Học sinh đang thực hành trò chơi Gà tìm mẹ và Gà về chuồng
Một hình ảnh trưng bày tại hội thi đồ dùng dạy học cấp ngành


Toán bậc tiểu học
Nhà xuất bản
Giáo dục
5 Trần Trọng Thuỷ Tâm lí học Nhà xuất bản
Giáo dục
6 Nguyễn Đông
2009
Đổi mới phương
pháp dạy Toán lớp 1
ở tiểu học
Sở Giáo dục và
đào tạo Quảmg Nam
7 2005 Luật Giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo
20
Sáng kiến kinh nghiệm - Tổ chức một số trò chơi trong dạy học Toán 2 - 2009 - 2010
MỤC LỤC
STT Nội dung Trang
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
I. Tên đề tài
II. Đặc vấn đề

17
17
17
18
19
20
24
25

Lê Thị Thu Mẫn - Trường tiểu học Kim Đồng - huyện Bắc Trà
My
21
Sáng kiến kinh nghiệm - Tổ chức một số trò chơi trong dạy học Toán 2 - 2009 - 2010

Lê Thị Thu Mẫn - Trường tiểu học Kim Đồng - huyện Bắc Trà
My
22
Sáng kiến kinh nghiệm - Tổ chức một số trò chơi trong dạy học Toán 2 - 2009 - 2010

Lê Thị Thu Mẫn - Trường tiểu học Kim Đồng - huyện Bắc Trà
My
23
Sáng kiến kinh nghiệm - Tổ chức một số trò chơi trong dạy học Toán 2 - 2009 - 2010

Lê Thị Thu Mẫn - Trường tiểu học Kim Đồng - huyện Bắc Trà
My
24
Sáng kiến kinh nghiệm - Tổ chức một số trò chơi trong dạy học Toán 2 - 2009 - 2010

Lê Thị Thu Mẫn - Trường tiểu học Kim Đồng - huyện Bắc Trà