Di õy l cỏc tit son theo Phng
phỏp BN TAY NN BT trong mụn
TNXH lp 1
TUN 22:
CY RAU
I. MC TIấU: Giỳp hc sinh
- K c tờn v nờu ớch li ca mt s cõy rau.
- Ch c r, thõn, lỏ, hoa ca cõy.
- GDKN: Nhn thc hu qu khụng n rau v n rau khụng sch. K nng ra
quyt nh thng xuyờn n rau, n rau, n rau sch. K nng tỡm kim v x lớ
thụng tin v cõy rau. Phỏt trin k nng giao tip thụng qua tham gia cỏc hot ng
hc tp.
- HS yờu thớch mụn hc, thớch khỏm phỏ thiờn nhiờn.
II. DNG DY HC:
- GV: Cõy rau xanh, tranh nh trong SGK.
- HS: V bi tp TNXH.
III. HOT NG DY - HC
HOT NG CA THY HOT NG CA TRề
1. n nh t chc
2. Kiểm tra bài cũ:
- Yêu cầu HS chuẩn bị đồ dùng môn học đã
mang đến lớp.
- HS hỏt tp th.
- HS trng by cõy rau ó
mang n lp.
3.Bi mi:
a. Gii thiu bi:
- GV nờu yờu cu gi hc.
b. Ni dung:
* Hot ng 1: Phng phỏp bn tay nn bt
Bc 1: Tỡnh hung xut phỏt v nờu vn ( gii

- GV yờu cu HS nờu cõu hi xut.
- HD HS tỡm hiu cõu hi Cõy rau ci cú nhng
b phn no?
- Yờu cu HS tho lun nhúm a ra d oỏn
v ghi li d oỏn vo bng nhúm.
- Gi HS trỡnh by phn d oỏn ca nhúm mỡnh
trc lp.
Bc 4: Thc hin phng ỏn tỡm tũi
? tỡm hiu cõy rau ci cú nhng b phn no ta
phi s dng phng ỏn gỡ?
- Yờu cu HS tin hnh quan sỏt v ghi li kt lun
trong bng nhúm
- i din nhúm trỡnh by kt lun sau khi quan
sỏt.
- GV nhn xột so sỏnh phn d oỏn vi kt qu
quan sỏt
Ghi nhn kt qu.
Bc 5: Kt lun hp thc húa kin.
- GV a ra cõy rau ci ch vo cỏc b phn ca
cõy v gii thiu: Cõy rau c cú cỏc b phn: R,
thõn, lỏ.
- GV nờu cỏc b phn ca cõy rau núi chung.
* Hot ng 2: Lm vic vi SGK.
Mc ớch: Bit c li ớch ca vic n rau v s
cn thit phi ra rau trc khi n.
- Yờu cu HS quan sỏt tranh v trong SGK
- GV nờu cõu hi gi HS tr li.
? Khi n rau ta phi chỳ ý iu gỡ?
- GV nhn xột kt lun: Rau c trng trong
vn ngoi rung nờn rớnh nhiu bi bn cú th cú


2
- Tổ chức cho HS chơi.
- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Củng cố:
- GV nhắc lại nội dung bài.
- Nhận xét giờ học.
5. Dặn dò
- Dặn dò các em về nhà học bài.
- Chuẩn bị bài giờ sau.
- Học sinh nêu tên bài vừa
học.
- Nghe.
- Nghe và thực hiện ở nhà.

TUẦN 23 :

CÂY HOA
I .MỤC TIÊU :
* Giúp học học sinh :
- Sau bài học HS biết được một số cây hoa và nơi sống của chúng.
- Biết quan sát, phân biệt nói tên các bộ phận chính của cây hoa.
- Nói được ích lợi của việc trồng hoa.
- Có ý thức chăm sóc các cây hoa ở nhà, không bẻ cành, hái hoa ở nơi công
cộng.
II .CHUẨN BỊ :
- HS sưu tầm cây hoa mang đến lớp.
- Hình ảnh các cây hoa ở bài 23.
- Phiếu kiểm tra.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

+ GV nêu : Các cây hoa rất khác nhau,
đa dạng về đặc điểm bên ngồi như màu
sắc, hình dạng, kích thước . . . nhưng
các cây hoa đều cĩ chung về mặt cấu
tạo
– Vậy cấu tạo của cây hoa gồm
những bộ phận chính nào?
Bước 2: Nêu ý kiến ban đầu của HS.
-Làm bộc lộ những hiểu biết ban đầu
của HS qua vật thực hoặc hình vẽ về
cây hoa .
Bước 3: Đề xuất các câu hỏi.
-Đề xuất các câu hỏi và phương án tìm
tịi :
+ GV cho HS làm việc theo nhĩm 4 .
+ GV chốt lại các câu hỏi của các
nhĩm : Nhĩm các câu hỏi phù hợp với
nội dung bài học :
- Cây hoa cĩ nhiều lá khơng ?
-Cây hoa cĩ nhiều bơng hoa hay ít bơng
hoa ?
- Cây hoa cĩ nhiều rễ khơng ?
- Lá cây hoa cĩ gai khơng ?
Bước 4: Đề xuất các thí nghiệm
nghiên cứu:
-Thực hiện phương án tìm tịi , khám
phá .
+ GV hướng dẫn, gợi ý HS đề xuất các
phương án tìm tịi, khám phá để tìm câu
trả lời cho các câu hỏi ở bước 3 .

+ HS so sánh lại với hình tượng ban
đầu xem thử suy nghĩ của mình có
đúng không ?
+ 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ phận
chính của một cây hoa .

4
3’
2’
+ GV gọi 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ
phận chính của một cây hoa .
* Hoạt động 2 : Làm việc với SGK .
* Mục đích :
- HS biết đặt và trả lời câu hỏi dựa trên
các hình trong SGK .
- Biết ích lợi của việc trồng hoa .
* Cách tiến hành : Chia nhóm để HS
thảo luận , quan sát tranh và đặc câu
hỏi để học sinh trả lời .
- Cây hoa hồng được trồng ở đâu ?
-Kể tên các loại hoa mà bạn biết ?
-Hoa được dùng làm gì ?
* Kiểm tra kết quả hoạt động .
ðKết luận : Có nhiều loại hoa … Hoa
dùng để trang trí, làm nước hoa …
d.Hoạt đơng 3 : Trò chơi với phiếu
kiểm tra
*Mục đích : Cũng cố những hiểu biết
về cây hoa .
* Cách tiến hành : dán 2 phiếu lên


TUẦN 26:

5

CON GÀ
I. MỤC TIÊU: Giúp HS
- Nêu ích lợi của con gà.
- Chỉ được các bộ phận bên ngoài của con gà trên hình vẽ hay vật thật.
- HS yêu thích và chăm sóc gà để có lợi ích cao.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh ảnh về các loại gà.
- HS: Vở bài tập TNXH.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ:
- Kể tên các loại cá mà em biết?
- GV nhận xét, cho điểm.
- HS hát tập thể.
- 2, 3 HS kể tên các loại cá.
3.Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
- GV nêu yêu cầu giờ học.
b. Nội dung:
* Hoạt động 1: Phương pháp bàn tay nặn bột
Bước 1: Tình huống xuất phát và nêu vấn đề ( giới
thiệu bài)
? Kể tên các loại gà mà em đã được biết?
? Em biết gì về con gà. Chúng ta cùng đi vào tìm

- Nghe yêu cầu.
- Nêu câu hỏi đề xuất
+ Con gà có cánh không?
+ Con gà có nhiều lông phải
không?
+ Các bộ phận bên ngoài
của con gà là gì ?
- HS thảo luận nhóm để đưa
ra dự đoán và ghi lại dự
đoán vào bảng nhóm.

6
trc lp.
Bc 4: Thc hin phng ỏn tỡm tũi
? tỡm hiu Cỏc b phn bờn ngoi ca con g
l gỡ? ta phi s dng phng ỏn no?
- Yờu cu HS tin hnh quan sỏt v ghi li kt lun
trong bng nhúm
- i din nhúm trỡnh by kt lun sau khi quan
sỏt.
- GV nhn xột so sỏnh phn d oỏn vi kt qu
quan sỏt
Ghi nhn kt qu.
Bc 5: Kt lun hp thc húa kin.
- GV hỡnh nh con g v ch vo cỏc b phn bờn
ngoi gii thiu: G gm cỏc b phn:( u, mỡnh,
lụng, chõn. G di chuyn c nh 2 chõn)
- Yờu cu HS quan sỏt hỡnh nh cỏc con g trong
SGK phõn bit g trng, g mỏi, g con.
- G trng, g mỏi, g con khỏc nhau nhng

- Nghe.
- HS chỉ trên hình ảnh và
nhắc lại tên các bộ phận bên
ngoài của con gà.
- HS quan sỏt hỡnh nh cỏc
con g trong SGK phõn
bit g trng, g mỏi, g
con.
- G trng, g mỏi, g con
khỏc nhau kớch thc,
mu lụng v ting kờu.
- Nghe.
- Nghe yờu cu
- Hc sinh tho lun nhúm
v ghi ra bng nhúm.
- Cỏc nhúm trỡnh by ý kin
tho lun ca nhúm mỡnh.
- Nghe.
- Nghe.
- HS liờn h thc t.
- Nghe v thc hin nh.

7

TUẦN 31 :
THỰC HÀNH: QUAN SÁT BẦU TRỜI
I.MỤC TIÊU:
* Học sinh biết :
- Sự thay đổi những đám mây trên bầu trời là báo hiệu sự thay đổi của thời tiết
.

-GV yêu cầu HS trình bày hiểu biết của
các em về bầu trời.
c.Đề xuất các câu hỏi.
-Từ những ý kiến của HS , GV tập hợp
thành các nhóm biểu tượng ban đầu rồi
-HS hát
- 2 HS trả lời .
- Lớp chú ý nghe GV giới thiệu
-HS mô tả bằng lời những hiểu
biết ban đầu của mình về bầu trời
vào vở thí nghiệm.
-HS trình bày hiểu biết của các
em về bầu trời.

8
hướng dẫn HS so sánh sự giống nhau và
khác nhau của các ý kiến ban đầu, sau đó
giúp các em đề xuất các câu hỏi về quan
sát bầu trời.
+Trời hôm nay nhiều mây hay ít mây?
+Những đám mây có màu gì? Chúng
đứng yên hay chuyển động?
d.Đề xuất các thí nghiệm nghiên cứu.
-GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất
các thí nghiệm nghiên cứu để tìm hiểu
Mây và màu sắc của mây trên bầu trời.
-HS viết dự đoán vào vở thí nghiệm với
các mục.
Câu hỏi Dự đoán cách
tiến

mây trên
bầu trời
cho ta
biết trời
nắng,
trời dâm
mát, trời
sắp
mưa.
e.Kết luận, kiến thức mới.
-GV tổ chức đại diện các nhóm báo cáo
kết quả sau khi quan sát bầu trời.
-GV hướng dẫn HS so sánh lại với ý kiến
ban đầu của HS ở bước 2 để khắc sâu kiến
-HS thảo luận, đề xuất các thí
nghiệm nghiên cứu để tìm hiểu
Mây và màu sắc của mây trên
bầu trời.
-HS viết dự đoán vào vở thí
nghiệm với các mục.
-HS quan sát và thảo luận theo
nhóm 4 để tìm câu trả lời cho câu
hỏi ở bước 3 và điền thông tin
vào vở thí nghiệm.
-Đại diện các nhóm báo cáo kết
quả sau khi quan sát bầu trời.
-HS so sánh lại với ý kiến ban
đầu của HS ở bước 2
- Các nhóm thảo luận và đại diện
nhóm trình bày .

- HS có ý thức : ăn mặc và giữ gìn sức khỏe khi thời tiết thay đổi
II. ĐỒ DÙNG – DẠY HỌC:
- Hình vẽ trong SGK (64, 65)
-Giấy vẽ, bút màu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Khởi động: HS hát 1 đoạn thơ về mặt
trời
*Hoạt động 1: Vẽ và giới thiệu tranh
vè mặt trời
Bước 1: Làm việc cá nhân - HS tô mặt trời
(HS vẽ theo trí tưởng tượng của các em
vẽ mặt trời – vẽ riêng mặt trời hoặc vẽ mặt
trời cùng cảnh vật xung quanh)
Bước 2: Hoạt động cả lớp - 1 số HS giới thiệu về mặt trời (bài vẽ

10
tranh của mình)
? Tại sao em vẽ mặt trờ như vật ? - HS trả lời
? Theo các em mặt trời có hình gì ?
? Tại sao em lại màu đỏ hay màu
để tô ông mặt trời
-HS quan sát các hình vẽ và chú giải
sgk để nói về ông mặt trời.
? Tại sao khi đi nắng các em phải
đội mũ nón hay che ô
? Tại sao chúng ta không bao giờ
được quan sát ông mặt trời trực tiếp
- Để khỏi hỏng mặt
(muốn quan sát dùng loại kính đặc biệt
hoặc dùng 1 chậu nước )