Giáo án lớp 2A Năm học 2013-
2014
TUẦN 2
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
BỘ XƯƠNG
I. MỤC TIÊU:
- Nêu được tên và chỉ được vị trí các vùng xương chính của bộ xương:
xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống , xương tay , xương chân.
- HS khá – giỏi: Biết tên các khớp xương của cơ thể; biết được nếu bị gãy
xương sẽ rất đau và đi lại khó khăn.
- Hiểu được rằng cần đi, đứng, ngồi đúng tư thế và không mang, xách vật
nặng để cột sống không bị cong vẹo.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Tranh minh họa SGK , phiếu rời ghi tên một số xương, khớp
xương
- HS : SGK
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A.Ổn định: H
B. Kiểmtra bài cũ:
- Muốn cơ quan vận động khỏe
chúng ta cần phải làm gì?
- GV nhận xét, đánh giá.
C. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: Trực tiếp ghi đề
2. Vào bài:
*HĐ 1: Nhận biết và nói được tên
một số xương của cơ thể
a) Đưa ra tình huống xuất phát và
nêu vấn đề:
? Trong cơ thể chúng ta, dưới da và

- GV lắng nghe, định hướng cho HS
chọn cách quan sát bọ xương bằng
- Ghi chép KH, VD:
+ Xương có ở khắp nơi trong cơ thể
+ Có xương đầu, xương tay, xương
chận,
- Thảo luận nhóm 4, ghi kết quả của
nhóm vào bảng nhóm
- Trình bày kết quả trước lớp
- HS nêu các câu hỏi đề xuất, VD:
+ Trên đầu có xương gì ?
+Trên tay và chân có xương gì?
+ Xương có màu gì?
+Xương dùng để làm gì?
- HS thảo luận trong nhóm 4, đề xuất
trước lớp phương án tìm tòi để trả lời
câu hỏi
Đàm Ngân Tiểu học Hoàng Hoa Thám
2
Giáo án lớp 2A Năm học 2013-
2014
hình vẽ số 1 (SGK) để HS nhận biết
1 số xương của cơ thể
d)Thực hiện phương án tìm tòi:
- Yêu cầu HS viết câu hỏi 1 và dự
đoán vào vở Ghi chép khoa học
- GV cho HS quan sát hình vẽ số 1
(SGK) để các em quan sát các loại
xương trong cơ thể
e) Kết luận kiến thức:

những
loại
xương
nào trên
cơ thể
chúng
ta?
Xương
tay, xương
chân,
xương
đầu,
Quan
sát
hình
vẽ
Xương tay, xương
chân, xương đầu,
xương mặt, xương
sườn, xương sống.
xương chậu,
- HS ghi vở GCKH -> 2 HS nhắc lại
ND:
BỘ XƯƠNG:
- Trong cơ thể chúng ta có các loại
xương: Xương tay, xương chân,
xương đầu, xương mặt, xương sườn,
xương sống. xương chậu,
- Các xương được nối với nhau bởi
các khớp

- Điều gì sẽ xảy ra nếu bạn mang vác
quá nặng?
đầu gối
- Không giống nhau
- Làm thành một khung nâng đỡ và bảo
vệ cơ thể
- Các cặp quan sát tranh trả lời câu hỏi
- Đại diện cặp trình bày:
+ Bạn trai, vì bạn ấy ngồi không đúng
tư thế

+ Xương sẽ bị cong vẹo
Đàm Ngân Tiểu học Hoàng Hoa Thám
4
Giáo án lớp 2A Năm học 2013-
2014
+ Bước 2: Hoạt động cả lớp
? Tại sao hàng ngày chúng ta phải
ngồi , đi, đứng đúng tư thế?
? Tại sao các em không nên mang,
vác, xách các vật nặng?
? Chúng ta cần làm gì để xương
phát triển tốt
* Kết luận : Chúng ta đang ở tuổi
lớn xương còn mền , nếu ngồi học
không ngay ngắn , ngồi học ở bàn
nghế không phù hợp với khổ người ,
nếu phải mang nặng hoặc mang
xách không đúng cách sẽ dẫn đến
cong vẹo cột sống . Muốn xương

- Gv: tranh hệ cơ ở SGK, 1 con ếch đã lột da.
- Hs: SGK, bảng nhóm, VBT.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
HĐ DẠY HĐ HỌC
1. KTBC:
? Chỉ và nói tên các xương và
khớp xương của cơ thể ?
? Chúng ta nên làm gì để cột
sống không cong vẹo?
- GV nhận xét, ghi điểm
2. Bài mới:
* HĐ 1: Tìm hiểu một số cơ
của cơ thể, sự thay đổi của cơ
bắp khi tay co và duỗi
a) Đưa ra tình huống xuất phát
và nêu vấn đề:
? Trong cơ thể chúng ta, bộ
xương được bao bọc bởi cái gì?
* Giới thiệu: Trong cơ thể
chúng ta, bọ xương được bao
- 1 HS trả lời
- 1 HS trả lời
- Lớp nhận xét
- Bởi da, thịt,
Đàm Ngân Tiểu học Hoàng Hoa Thám
6
Giáo án lớp 2A Năm học 2013-
2014
bọc bởi hệ cơ và các bộ phận
khác. Vậy, các em biết gì về hệ

vào bảng nhóm
- Trình bày kết quả trước lớp
- HS nêu các câu hỏi đề xuất, VD:
+ Trong cơ thể chúng ta có cơ ngực
không?
+ Trên khuôn mặt có cơ không?
+Trên tay và chân có cơ không?
+ Cơ có màu gì?
+Cơ dùng để làm gì?
+ Cơ cứng hay mềm?
Đàm Ngân Tiểu học Hoàng Hoa Thám
7
Giáo án lớp 2A Năm học 2013-
2014
- GV lắng nghe, định hướng cho
HS chọn cách quan sát hệ cơ
bằng hình vẽ số 1 (SGK) để HS
nhận biết 1 số cơ của cơ thể
- GV lắng nghe, định hướng cho
HS chọn cách quan sát bắp cơ
của 1 con ếch đã lột da để HS
nhận thấy rõ sự thay đổi của cơ
bắp khi co và duỗi các chi của
ếch
d) Thực hiện phương án tìm tòi:
- Yêu cầu HS viết câu hỏi 1 và
dự đoán vào vở Ghi chép khoa
học
- GV cho HS quan sát hình vẽ số
1 (SGK) để các em quan sát các

loại cơ
nào trên
cơ thể
chúng
ta?
Cơ tay, cơ
chân, cơ
bụng,
Quan
sát
hình
vẽ
Cơ tay, cơ chân,
cơ mặt, cơ ngực,
cơ bụng, cơ lưng,
cơ mông.
- HS tiếp tục viết dự đoán vào vở Ghi
chép khoa học (GCKH):
Đàm Ngân Tiểu học Hoàng Hoa Thám
8
Giáo án lớp 2A Năm học 2013-
2014
- GV cho các nhóm quan sát
con ếch đã lột da ( GV yêu cầu
HS co duỗi các chi của con ếch
và quan sát để theo dõi sự thay
đổi của các cơ bắp khi chi ếch
co hoặc duỗi)
e) Kết luận kiến thức:
- GV hướng dẫn HS so sánh lại

- Cơ tay, cơ
chân, cơ
mặt, cơ
ngực, cơ
bụng, cơ
lưng, cơ
mông.
- HS thực hành quan sát theo nhóm 4
- Thống nhất ý kiến
- Điền các thông tin vào vở GCKH
Câu hỏi Dự đoán Cách TH Kết luận
1. Có
những
loại cơ
nào trên
cơ thể
chúng
ta?
2. Bắp
cơ thay
đổi ntn
khi tay
co và
duỗi?
- Cơ tay, cơ
chân, cơ
bụng,
- Khi tay
co thì cơ sẽ
ngắn lại,

săn chắc?
-Y/c hs quan sát tranh số 3 (SGK) :
?Chúng ta nên làm gì để cơ luôn
được săn chắc?
- Gv nhận xét, chốt lại ý đúng
- GD hs cần vận động cho cơ
săn chắc
3 .Củng cố dặn dò:
-HS chơi gắn chữ vào tranh tìm tên
các cơ.
- Gv nhận xét biểu dương nhóm
thắng
- GV tổng kết bài, GD HS
- Nhận xét tiết học - Dặn dò về
nhà
HỆ CƠ:
- Trong cơ thể chúng ta có các loại cơ:
cơ tay, cơ chân, cơ mặt, cơ ngực, cơ
bụng, cơ lưng, cơ mông,
- Khi tay co lại, bắp cơ ngắn lại và cứng
hơn; khi tay duỗi ra, bắp cơ sẽ dài hơn
và mềm hơn.
- HS nhắc lại
- HS nghe, quan sát
- HS trả lời, VD: Để cơ luôn được săn
chắc chúng ta cần: tập thể dục, vận động
hằng ngày, lao động vừa sức, vui chơi, ăn
uống đầy đủ…
- HS thực hiện chơi theo tổ.
- HS nhận xét

a) Đưa ra tình huống xuất phát và nêu vấn
đề:
- GV mời 1 HS ăn 1 cái bánh quy và uống
1 ngụm nước
? Theo các em, bánh quy và nước sau khi
vào miệng đươch nhai nuốt rồi sẽ đi đâu?
b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS:
- Hát
- Cần ăn đầy đủ các chất dinh
dưỡng
- Hs nxét
- Suy nghĩ
Đàm Ngân Tiểu học Hoàng Hoa Thám
11
Giáo án lớp 2A Năm học 2013-
2014
- GV yêu cầu HS mô tả bằng lời hoặc sơ
đồ những hiểu biết ban đầu của mình vào
vở Ghi chép khoa học về đường đi của
thức ăn trong ống tiêu hóa , sau đó thảo
luận nhóm 4 để ghi chép vào bảng nhóm.
c) Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi:
-Từ việc suy đoán của HS, GV tập hợp
thành các nhóm biểu tượng ban đầu rồi HD
HS so sánh sự giống nhau và khác nhau của
các ý kiến, sau đó giúp các em đề xuất các
câu hỏi liên quan đến ND kiến thức tìm
hiểu về đường đi của thức ăn trong ống tiêu
hóa
- GV tổng hợp và chỉnh sửa các câu hỏi để

- Tổ chức cho các nhóm báo cáo KQ
- Hướng dẫn HS so sánh lại với biểu tượng
ban đầu của các em (ở bước 2) để khắc sâu
kiến thức.
- Y/C HS ghi lại (vẽ lại) đường đi của
thức ăn trong ống tiêu hóa vào vở GCKH
- Gọi 1 số HS nhắc lại nội dung
Hoạt động 2: Tìm hiểu các bộ phận của
ống tiêu hóa
a) Tình huống xuất phát:
GV nêu: Chúng ta vừa tìm hiểu đường đi
của thức ăn trong ống tiêu hóa. Vậy theo
các em, cơ quan tiêu hóa gồm các bộ phận
nào ?
b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS:
- GV yêu cầu HS mô tả bằng lời hoặc sơ
đồ những hiểu biết ban đầu của mình vào
vở Ghi chép khoa học về vấn đề trên, sau
đó thảo luận nhóm 4 để ghi chép vào bảng
- Thực hành theo nhóm 4
- Thống nhất ý kiến
- Điền các thông tin còn lại
vào vở GCKH:
- Các nhóm báo cáo KQ
- HS ghi lại (vẽ lại) đường đi
của thức ăn trong ống tiêu hóa
vào vở GCKH
Thức ăn  Miệng  Thực
quản  Dạ dày  Ruột non 
Ruotj già  Thải ra ngoài.

- Trình bày kết quả trước lớp
- HS nêu các câu hỏi đề xuất
- HS thảo luận trong nhóm 4,
đề xuất trước lớp phương án
tìm tòi để trả lời câu hỏi
- HS viết dự đoán vào vở Ghi
chép khoa học (GCKH):
+ Câu hỏi: CQTH gồm những
bộ phận nào?
+ Dự đoán: miệng, thực quản,
dạ dày, ruột non, ruột già
+ Cách tiến hành:
+ Kết luận:
- Thực hành theo nhóm 4
- Thống nhất ý kiến
- Điền các thông tin còn lại
vào vở GCKH:
Đàm Ngân Tiểu học Hoàng Hoa Thám
14
Giáo án lớp 2A Năm học 2013-
2014
e) Kết luận kiến thức:
- Tổ chức cho các nhóm báo cáo KQ
- Hướng dẫn HS so sánh lại với biểu tượng
ban đầu của các em (ở bước 2) để khắc sâu
kiến thức.
- Y/C HS ghi lại các cơ quan tiêu hóa vào
vở GCKH
- Gọi 1 số HS nhắc lại nội dung
Hoạt động 3: Trò chơi “Ghép chữ vào

già.
- Có ý thức ăn chậm, nhai kĩ.
*THGDBVMT: Giải thích được tại sao cần ăn chậm nhai kĩ và không nên
chạy nhảy sau khi ăn no. Đi đại tiện hàng ngày, đúng nơi quy định.
II. Chuẩn bị
- GV: Mô hình ( hoặc tranh vẽ ) cơ quan tiêu hóa, một gói kẹo mềm.
- HS: SGK
III. Hoạt động trên lớp :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Khởi động:
2. Bài cũ : Cơ quan tiêu hóa.
- Chỉ và nói lại về đường đi của thức
ăn trong ống tiêu hóa trên sơ đồ.
- Chỉ và nói lại tên các cơ quan tiêu
hóa.
- GV nhận xét.
3. Bài mới
Giới thiệu: Khởi động:
- Đưa ra mô hình cơ quan tiêu hóa.
- Mời một số HS lên bảng chỉ trên mô
hình theo yêu cầu.
- Hát
- HS thực hành và nói.
- HS nhận xét.
- HS thực hành và nói.
- HS nhận xét.
- Một số HS lên bảng thực hiện
theo yêu cầu của GV:
- Chỉ và nói tên các bộ phận của ống
tiêu hóa: khoang miệng, thực quản,

em đề xuất các câu hỏi liên quan đến
ND kiến thức tìm hiểu về quá trình tiêu
trong ống tiêu hóa.
- Ghi chép KH, VD:
+ Thức ăn được đưa vào dạ dày,
qua dạ dày để chuyển qua ruột non
và ruột già,
- Thảo luận nhóm 4, ghi kết quả
của nhóm vào bảng nhóm
- Trình bày kết quả trước lớp
- HS nêu các câu hỏi đề xuất
- HS thảo luận trong nhóm 4, đề
Đàm Ngân Tiểu học Hoàng Hoa Thám
17
Giáo án lớp 2A Năm học 2013-
2014
hóa thức ăn
- GV tổng hợp và chỉnh sửa các câu
hỏi để đưa ra câu hỏi cần có:
+ Quá trình tiêu hóa thức ăn diễn ra
ntn?
- GV lắng nghe, định hướng cho HS
chọn cách quan sát hình vẽ (SGK) và
nghiên cứu tài liệu.
d) Thực hiện phương án tìm tòi:
- Yêu cầu HS viết câu hỏi 1 và dự
đoán vào vở Ghi chép khoa học
- GV cho HS quan sát và nghiên cứu
hình vẽ trong (SGK) để tìm hiểu về
quá trình tiêu hóa thức ăn ở miệng và

- Gọi 1 số HS nhắc lại nội dung
*Hoạt động 3:Liên hệ thực tế -
GDBVMT
- Đặt vấn đề: Chúng ta nên làm gì và
không nên làm gì để giúp cho sự tiêu
hóa được dễ dàng?
- GV đặt câu hỏi lần lượt cho cả lớp:
Tại sao chúng ta nên ăn chậm, nhai kĩ?
(HS khá, giỏi)
-Tại sao chúng ta không nên chạy
nhảy, nô đùa sau khi ăn no?(HS khá,
giỏi)
-Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hằng
ngày?
* THGDBVMT: GV nhắc nhở HS
hằng ngày nên thực hiện những điều đã
học: ăn chậm, nhai kĩ, không nên nô
đùa, chạy nhảy sau khi ăn no; đi đại
tiện hằng ngày, đi đại tiện đúng nơi
quy định, bỏ giấy lau vào đúng chỗ để
giữ vệ sinh môi trường.
4. Củng cố – Dặn dò
- Ăn chậm, nhai kĩ giúp cho quá
trình tiêu hóa dễ dàng hơn. Thức ăn
chóng được tiêu hóa và nhanh
chóng biến thành các chất bổ nuôi
cơ thể.
- Sau khi ăn no ta cần nghỉ ngơi
hoặc đi lại nhẹ nhàng để dạ dày
làm việc, tiêu hóa thức ăn. Nếu ta