Website: Email : Tel (: 0918.775.368

MỤC LỤC

Trang
LỜI NÓI ĐẦU 3
Chương I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC GIÁO DỤC
LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG TRONG THANH NIÊN
I. Một số khái niệm cơ bản 5
1) Lý tưởng
2)Lý tưởng cách mạng
II. Quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh 6
và của Đảng cộng sản Việt Nam về thanh niên và công tác
giáo dục lý tưởng cách mạng trong thanh niên
1) Quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin 6
2) Tư tưởng Hồ Chí Minh 9
3) Quan điểm của Đảng cộng sản Việt Nam 11
III. Lý tưởng cách mạng trong thời kỳ CNH - HĐH 12
Chương II: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC 15
LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN Ở
XÃ HƯƠNG LÂM
I. Thực trạng tình hình thanh niên Việt Nam 15
trong những năm đổi mới
II. Đặc điểm, tình hình xã Hương Lâm và thanh niên 17
xã Hương Lâm.
1) Tình hình,đặc điểm xã Hương Lâm
Website: Email : Tel (: 0918.775.368

2) Tình hình, đặc điểm thanh niên xã Hương Lâm
III. Thực trạng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng
cho thanh niên xã Hương Lâm trong giai đoạn hiện nay 18

dân chủ giàu mạnh, xã hội công bằng văn minh, thực hiện thành công Chủ
nghĩa xã hội và cuối cùng là Chủ nghĩa cộng sản”. Có thể nói, tuỳ từng thời
Website: Email : Tel (: 0918.775.368

kỳ lịch sử, từng giai đoạn cách mạng, nội dung cụ thể có thể khác nhau
nhưng độc lập dân tộc gắn với Chủ nghĩa xã hội luôn là mục tiêu phấn đấu,
là lý tưởng cao cả của Đảng và dân tộc ta. Hơn 70 năm chiến đấu và trưởng
thành, trải qua bao khó khăn, gian khổ, hy sinh, Đảng ta luôn kiên trì phấn
đấu cho lý tưởng cao đẹp đó. Thế hệ trẻ Việt Nam ngày nay có may mắn
được thừa hưởng một gia tài khổng lồ - đó là lý tưởng cách mạng, truyền
thống, kinh nghiệm đấu tranh của Đảng, của các lớp cha ông để lại. Đây là
một lợi thế to lớn cho công tác thanh niên hiện nay.Song lý tưởng cách
mạng không tự nhiên đến với lớp trẻ. Việc thanh niên tiếp thu, lĩnh hội
được lý tưởng cách mạng là một quá trình tự giác, dưới sự lãnh đạo của
Đảng thông qua công tác giáo dục chính trị - tư tưởng, hoạt động thực tiễn
phong phú, những tấm gương phấn đấu, hy sinh của các nhà cách mạng
tiền bối, của Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại và biết bao cán bộ đảng viên
trung kiên của Đảng.
Trong sự nghiệp đổi mới ngày nay, Đảng ta luôn luôn xác định Thanh niên
là lực lượng trụ cột. Bàn về động lực của sự nghiệp CNH-HĐH, Hội nghị
lần thứ 4 BCH TW khoá VII đã khẳng định:”Sự nghiệp đổi mới có thành
công hay không, đất nước bước vào thế kỷ XXI có vị trí xứng đáng trong
cộng đồng thế giới hay không phần lớn tuỳ thuộc vào lực lượng thanh
niên”. Là lớp người sinh ra và trưởng thành sau chiến tranh, được sống
trong những điều kiện vật chất và tinh thần đầy đủ hơn, tuy rất nhạy cảm
vói cái mới, được đào tạo bài bản, nhưng vốn sống và sự từng trải chưa
nhiều, trước những tiêu cực và cám dỗ của nền kinh tế thị trường, trước
những biến động về chính trị quốc tế, đặc biệt do ảnh hưởng tiêu cực của
Website: Email : Tel (: 0918.775.368


động.
Do đó, lý tưởng là điều rất quan trọng của mỗi người.
Trong thực tiễn, đã là người ai cũng cần có lý tưởng để phấn đấu
Khi bước vào tuổi trưởng thành, ai cũng có một sự lựa chọn quan trọng là
lựa chọn lý tưởng, hướng tới mục đích cao nhất và đẹp nhất của đời mình.
đó là yêu cầu tất yếu, tự thân.
Đảng có trách nhiệm giáo dục, hướng dẫn thanh niên chọn lựa đúng lý
tưởng, trong đó quan trọng nhất là lý tưởng cách mạng vì tiền đồ của cách
mạng XHCN, tương lai của dân tộc.
Cuộc phấn đấu để đạt tới lý tưởng bao giờ cũng là cuộc phấn đấu lâu dài,
đầy gian nan. Thanh niên cần có ý chí cao và Đảng cần có trách nhiệm cao
trong việc giúp đỡ thanh niên thực hiện lý tưởng đúng đắn của mình.
Website: Email : Tel (: 0918.775.368

2) LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG
Lý tưởng cách mạng là một nội dung cụ thể của lý tưởng nói chung. Nó có
đặc điểm là chỉ có ở những nhân cách đã và đang trưởng thành, có vai trò
chi phối mạnh mẽ các nội dung lý tưởng khác. Nó là cơ sở động lực của
hoài bão lớn trong thanh niên. Tuy nhiên lý tưởng cách mạng không tự
nhiên hình thành mà là kết quả của một quá trình giáo dục có tính định
hướng cao, thông qua những môi trường cụ thể. Lý tưởng cách mạng mang
tính tự giác, thể hiện rõ nét vai trò quá trình tự giáo dục của mỗi cá nhân.
Lý tưởng của Thanh niên Việt Nam không thể tách rời lý tưởng cách mạng
của Đảng, của dân tộc. Mục tiêu lý tưởng của chúng ta giai đoạn hiện nay
là”Dân giàu- nước mạnh, xã hội công bằng văn minh theo định huớng Xã
hội chủ nghĩa”. Vì lý tưởng độc lập tự do cho Tổ quốc, hàng triệu Thanh
niên Việt Nam đã không sờn lòng, không tiếc xương máu góp phần làm
nên những chiến thắng vĩ đại của dân tộc. Ngày nay, trong công cuộc đổi
mới, Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá quê hương, đất nước, lý tưởng cách
mạng của Thanh niên Việt Nam là chiến thắng đói nghèo lạc hậu, vươn lên

Website: Email : Tel (: 0918.775.368

của những chàng trai, cô gái muốn sống bình lặng, muốn “giam mình trong
vương quốc của điền viên” với thái độ “mũ ni che tai” bàng quan trước thời
cuộc. Với lòng hứng khởi, với niềm tin vô hạn vào tiềm năng của thế hệ trẻ
ở Đức, ông nhấn mạnh rằng, thanh niên không bao giờ thoả mãn với lý
tưởng trước đây, họ muốn được tự do hơn trong hành động, họ khao khát
lập chiến công và vì sự đổi mới, họ sẵn sàng hiến dâng cả cuộc đời mình.
Thanh niên sẽ có đủ sức lực và tài năng để giải quyết những mâu thuẫn
đang nảy sinh trong đời sống đất nước. Điều đáng lưu ý là niềm tin ấy đã
được nhen lên trong tâm trí của Ănggen trong điều kiện của chế độ quân
chủ chuyên chế. Vào năm 1845, Ănggen đã viết rằng, chính thanh niên Đức
đòi hỏi phải thực hiện cuộc cách mạng trong tương lai ở nước này. Nguyên
tắc của giáo dục thế hệ trẻ là gắn lý luận với thực tiễn, kết hợp học và hành.
Việc hình thành thế giới quan khoa học cho thanh niên thông qua sự tham
gia của họ vào cuộc đấu tranh xã hội, vào lao động sản xuất, vào những
công việc thực tế cụ thể hàng ngày. Chính Ănggen là người đầu tiên sử
dụng thuật ngữ”giáo dục thực tiễn”. Ông cho rằng, đây là cơ sở quan trọng
của giáo dục khoa học-là công cụ mạnh nhất để cải tạo xã hội và Ănggen
dự báo rằng “một xã hội tổ chức theo nguyên tắc cộng sản chủ nghĩa sẽ làm
cho những thành viên trong xã hội đó có khả năng sử dụng một cách toàn
diện năng lực phát triển của mình” Ănggen là người đầu tiên đưa ra quan
niệm như:”đội quân xung kích quyết định của đạo quân vô sản quốc tế”,
“đội hậu bị của Đảng” để gắn với thanh niên. Vào năm 1853, khi “Đảng
của Mác” đã khẳng định vị trí của mình trên vũ đài lịch sử, trong cuộc đấu
tranh quyết liệt chống lại những đạo luật đặc biệt của Bítmác, Ănggen đã
Website: Email : Tel (: 0918.775.368

viết:”chính thế hệ trẻ sẽ là nguồn bổ sung dồi dào nhất cho Đảng”. Luận
thuyết của Mác-Ănggen cũng khẳng định rằng lực lượng quần chúng nhân

cộng sản và các thế lực phản động, mà còn diễn ra giữa những người cộng
sản chân chính và bọn cơ hội chủ nghĩa trong phong trào công nhân.
Cuộc đấu tranh chống chủ nghĩa cơ hội đã diễn ra xung quanhvấn đề thanh
niên trên hai mặt có quan hệ mật thiết với nhau: giáo dục ai và giáo dục
như thế nào? Những phần tử cơ hội quy nhiệm vụ trên vào việc đào tạo
những người có văn hoá, song đứng ngoài chính trị vì thế theo họ không
nên thu hút”quá sớm” thanh niên voà hoạt động chính trị. Lênin đã vạch
trần lập trường cải lương đó của bọn cơ hội và cho rằng, đó chỉ là thói đạo
đức giả và chính sách ngu dân không hơn, không kém. Người khẳng định
rõ lập trường của những người cộng sản chân chính là cần phải giáo dục
cộng sản cho thế hệ trẻ và kết hợp việc giáo dục ấy với cuộc đấu tranh cách
mạng của giai cấp công nhân. Chính vì thế, trong bài diễn văn tại ĐH III
của Đoàn thanh niên cộng sản Nga. Lênin đã chỉ rõ: Thanh niên phải học
chủ nghĩa cộng sản trong một trường học riêng của mình, trong một tổ chức
độc lập- đó là Đoàn thanh niên cộng sản. Lênin viết : “ Chỉ khi nào Đoàn
thanh niên cộng sản gắn liền từng bước học tập, huấn luyện và giáo dục của
mình với cuộc đấu tranh chung của tất cả những ngưòi lao động chống lại
bóc lột, thì lúc đó mới xứng đáng với danh hiệu là đoàn thể của thế hệ trẻ
Website: Email : Tel (: 0918.775.368

cộng sản chủ nghĩa”. Nói chuyện với Đoàn thanh niên cộng sản, Lênin yêu
cầu, cần giáo dục thanh niên thông qua thực tế trong hoạt động sản xuất,
trong học tập, công tác, chiến đấu và trong cuộc sống sinh động của quần
chúng.
Những tư tưởng của Mác, Ănggen, Lênin về thanh niên và công tác vận
động thanh niên nêu trên có thể khái quát lại thành 5 nội dung cơ bản sau:
Một là, khẳng định rõ vị trí, vai trò to lớn của tầng lớp thanh niên trong xã
hội mới và chỉ ra những nhược điểm của thanh niên, cũng như những vấn
đề cơ hội chủ nghĩa trong phong trào thanh niên cần được quan tâm chú ý.
Hai là, đặt ra cho Đảng cộng sản cần quan tâm, chăm sóc, giáo dục, đào tạo

triển, đang được tiếp tục hoàn thiện. Điều đó có nghĩa rằng, thanh niên nói
chung và trong mỗi cá thể nói riêng đều có cả mặt mạnh và mặt yếu, đều
đang tiềm ẩn những khả năng to lớn cũng như những mặt hạn chế. Thí dụ,
mặt mạnh của thanh niên là:” Hăng hái, xung phong”, mặt yếu là”Hay
chuộng hình thức, ít xem xét kết quả” hoặc ”đầu voi đuôi chuột”. Hơn thế,
Hồ Chí Minh thường nhắc nhở cán bộ, đảng viên phảI”chăm lo dìu dắt
thanh niên vì thanh niên chưa từng trải và thiếu kinh nghiệm”.
Website: Email : Tel (: 0918.775.368

Thực tiễn cho ta thấy quan điểm biện chứng trong việc nhìn nhận, đánh giá
thanh niên của Hồ Chí Minh làm cho thanh niên tự tin hơn, đồng thời lại
thấy rõ yêu cầu phải phấn đấu rèn luyện.
Hai là, Hồ Chí Minh đã nêu tư tưởng về chiến lược”trồng người”, về đào
tạo, bồi dưỡng thanh niên thành lớp người có đức, có tài, “vừa hồng, vừa
chuyên”, kế tục sự nghiệp cách mạng một cách trung thành và xuất sắc.
Tư tưởng trên được cô đọng lại, đúc kết và nâng cao từ thực tiễn sinh động
của hơn nửa thế kỷ lãnh đạo cách mạng Việt Nam. Người nói :”Bồi dưỡng
thế hệ cách mạng cho đời sau là một việc rất quan trọng và rất cần thiết”.
Có thể nói đây là tư tưởng bao trùm nhất của Hồ Chí Minh về công tác
thanh niên; bồi dưỡng và phát huy lực lượng thanh niên là bản chất của
công tác vận động thanh niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh.
Năm 1958, nói chuyện tại lớp học chính trị của các giáo viên cấp II và cấp
III toàn miền Bắc, Hồ Chí Minh đã căn dặn:” Vì lợi ích mười năm thì phải
trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người”. Thật ra không phải đến
lúc đó Hồ Chí Minh mới nghĩ đến chiến lược”trồng người”, mà ngay từ khi
bắt đầu cuộc đời hoạt động cách mạng của mình, Hồ Chí Minh đã ý thức
một cách rõ ràng về chiến lược”trồng người”, luôn xem đó là một trong
những nguyên tắc cơ bản của cách mạng.
Người đã dành nhiều công sức cho việc tạo nên những hạt giống cho sự
nghiệp cách mạng, giáo dục, rèn luyện và đào tạo nhiều thế hệ thanh niên

hỏi mình đã làm gì cho nước nhà. Mình phải làm thé nào cho ích nước lợi
nhà nhiều hơn”.
Trong nhiệm vụ giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng thanh niên, Hồ Chí Minh
nhấn mạnh phải đào tạo, bồi dưỡng họ thành những người “có khả năng
hoạt động thực tiễn, không nên đào tạo ra những con người chỉ thuộc sách
làu làu”. Công cuộc đổi mới đang diễn ra trên đất nước ta ngày nay đòi hỏi
rất cao ở thanh niên về nhiều mặt, trong đó nổi lên là khả năng hoạt động
thực tiễn của từng con người. Từ đó chúng ta mới càng thấy rõ tầm nhìn
cao rộng của Hồ Chí Minh về giáo dục, vận động thanh niên.
Chăm lo đào tạo, bồi dưỡng, giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên,
phát huy vai trò của thanh niên trong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc là trách
nhiệm của Đảng, Nhà nước và toàn xã hội. Đây cũng là một nội dung quan
trọng trong tư tưởng Hồ Chí Minh về vận động thanh niên.
3) QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM
Phát huy tư tưởng Hồ Chí Minh, trong khi hoạt động bí mật cũng như khi
lãnh đạo chính quyền, bảo vệ và xây dựng Tổ quốc, Trung ương Đảng, Bộ
Chính trị và Ban bí thư Đảng ta đã nhiều lần có nghị quyết, chỉ thị về công
tác thanh niên. Trong thời kỳ đổi mới, Hội nghị Trung ương lần thứ 4 (khoá
VII) đã có Nghị quyết về thanh niên, khẳng định:”Sự nghiệp đổi mới có
thành công hay không, đất nươc bước vào thế kỷ XXI có vị trí xứng đáng
trong cộng đồng thế giới hay không, cách mạng Việt Nam có vững bước
trên con đường XHCN hay không phần lớn tuỳ thuộc vào lực lượng thanh
Website: Email : Tel (: 0918.775.368

niên, vào việc bồi dưỡng rèn luyện thế hệ thanh niên; công tác thanh niên
là vấn đề sống còn của dân tộc, là một trong những nhân tố quyết định sự
thành bại của cách mạng”.
Tại ĐạI hội lần thứ VIII quyết định đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đạI
hoá đất nước theo định hướng XHCN, báo cáo chính trị nhấn mạnh:”Coi
trọng hơn nữa việc giáo dục, rèn luyện thế hệ trẻ về chính trị, tư tưởng, văn

tranh lành mạnh trong không ít trường hợp còn bị những cái đối lập với nó
lấn át. Bệnh thực dụng chạy theo đồng tiền làm băng hoại một số truyền
thống tốt đẹp của dân tộc có chiêù hướng gia tăng. Bên cạnh một bộ phận
thanh niên hăng say học tập, ham tìm tòi, ham phát hiện cái mới mang giá
trị tích cực đối với sự phát triển xã hội, cũng xuất hiện một bộ phận thanh
niên hoặc bằng lòng với trình độ học vấn thấp, miễn là kiếm được nhiều
tiền hoặc chạy theo bằng cách hình thức bằng nhiều thủ đoạn phi đạo đức.
Đấu tranh hạn chế những tác động trái chiều của cơ chế thị trường, biến
những mặt tích cực của cơ chế đó thành xung lực nội tạI của quá trình
Công nghiệp hoá, Hiện đại hóa cần được xem là một nội dung không thể
thiếu trong công tác tư tưởng đối với thanh niên.
Website: Email : Tel (: 0918.775.368

Nhiệm vụ của thanh niên là đoàn kết thống nhất, mỗi người đều xác định
cho mình mục tiêu chung của đất nước đó là dân giầu, nước mạnh, xã hội
công bằng văn minh. Bên cạnh những thuận lợi rất cơ bản đó là công cuộc
đổi mới của đất nước do Đảng khởi xướng và lãnh đạo đã tạo đIều kiện cho
thanh niên phấn đấu trưởng thành về nhiều mặt. Nhưng cơ chế mới cũng
đặt ra cho thanh niên những vấn đề : đó là sự biến động ngày càng sâu sắc
về thành phần, cơ cấu, đối tượng. Đặc biệt đã xuất hiện những khác biệt
nhất là về quan niệm, về đạo đức, lối sống của thanh niên với các bộ phận
khác trong xã hội và ngay trong nội bộ thanh niên. Chính vì vậy, nâng cao
hiệu quả việc giáo dục, xây dựng lý tưởng cách mạng cho thanh niên trong
thời kỳ Công nghiệp hoá, Hiện đại hoá đất nước là một công việc vô cùng
quan trọng.
Lý tưởng cách mạng của thanh niên,là một khái niệm có nội hàm khá
rộng, bao gồm lý tưởng chính trị, lý tưởng đạo đức, lý tưởng lao động nghề
nghiệp và lý tưởng thẩm mỹ. Do nhận thức chưa đầy đủ về vấn đề này mà
trên thực tế việ định hướng và tổ chức quá trình giáo dục lý tưởng cho
thanh niên không tránh khỏi phiến diện, thường chỉ thiên về nội dung chính

c) Lý tưởng học tập và nghề nghiệp: Hiếu học là một truyền thống quí báu
của dân tộc. Kế thừa nó các thế hệ thanh niên Việt Nam đã không chỉ
Website: Email : Tel (: 0918.775.368

một lần thể hiện ý chí khắc phục khó khăn vươn lên học tập và học giỏi.
Lý tưởng học tập của thanh niên ngày nay vẫn là học để làm người để
phụng sự tổ quốc, phụng sự nhân dân như lời Bác dạy. Muốn vậy người
thanh niên vừa cần nắm vững các đỉnh cao tri thức, làm chủ khoa học,
vừa phải tinh thông một nghề để sẵn sàng lao động tạo ra của cải vật
chất sáng tạo ra sản phẩm cho xã hội, để sống và phát triển. Không
những nâng cao trình độ, thường xuyên bổ sung tri thức mới, có nghề
nghiệp vững vàng, được làm việc đúng chuyên môn để có thu nhập cao
và sẵn sàng thích ứng nhanh với sự thay đổi chuyển giao công nghệ, đó
chính là lý tưởng nghề nghiệp của thanh niên. Việc giáo dục lý tưởng
học tập để lập nghiệp đã và đang được Đoàn thanh niên làm khá tốt.
Tuy nhiên, việc định hướng nghề nghiệp, việc tuyển chọn đào tạo và sử
dụng nghề nghiệp cho thanh niên hiện nay còn nhiều việc để cần nghiên
cứu.
d) Lý tưởng thẩm mỹ: Đó chính là cách nhìn nhận và xu hướng vươn tới
cái đẹp đúng đắn chân thiện mỹ, cái đẹp bản chất trong cuộc sống và
trong nghệ thuật. Bản chất của con người là hướng tới, vươn tới cái đẹp.
Tuy nhiên đó là một quá trình mang nặng tính chủ quan và chịu sự tác
động của giáo dục. Sự thay đổi nhanh chóng của cuộc sống vật chất và
tinh thần, cùng với sự tác động liên tục và mạng mẽ chưa từng có của
quảng cáo và nghệ thuật quảng cáo dưới mọi hình thức đã làm cho quá
trình định hướng lý tưởng thẩm mỹ ít được chú ý, càng xa thêm khoảng
cách với yêu cầu cần phải có và nhu cầu của đông đảo thanh niên ngày
nay. Nếu không có cái nhìn đúng về cái đẹp, nếu không thẩm định hoặc
Website: Email : Tel (: 0918.775.368


của đất nước ta trong quá trình phát triển, đa số thanh niên ta đã biểu thị
niềm tin tuyệt đối vào sự lãnh đạo của Đảng, ủng hộ và tham gia tích cực,
có hiệu quả công cuộc đổi mới và thực hiện Công nghiệp hoá, Hiện đại hoá
đất nước.
Dưới sự lãnh đạo của Đảng, thanh niên nước ta đã từng bước trưởng
thành cùng toàn Đảng, toàn dân vượt qua biết bao thử thách, đưa sự
nghiệp đổi mới đạt được nhiều thành tựu quan trọng. Kết quả đIều tra về
tình hình thanh niên trong những năm gần đây cho thấy tỷ lệ thanh niên
Việt Nam tin tưởng và ủng hộ thực hiện công cuộc đổi mới đất nước do
Đảng cộng sản Việt Nam lãnh đạo ngày càng tăng: năm 2005: 71%; năm
Website: Email : Tel (: 0918.775.368

2006: 83,6%; năm 2007: 92,9%. Đây là yếu tố quan trọng để góp phần tích
cực đưa đất nước từng bước thoát khỏi khủng hoảng kinh tế - xã hội, tạo
thế và lực mới để bước vào thời kỳ đẩy mạnh Công nghiệp hoá, Hiện đại
hoá. Thanh niên đã tích cực phấn đấu với tinh thần năng động, tự lực, tự
cường, tự vươn lên lập thân, lập nghiệp không cam chịu nghèo nàn, lạc
hậu, góp phần hiện thực hoá mục tiêu dân giàu, nước mạnh.
Trong giai đoạn hiện nay, mẫu người lý tưởng được thanh niên xác định
phù hợp với yêu cầu và điều kiện mới của sự phát triển đất nước và thời
đại. Nếu như trong chiến tranh cứu nước, mẫu người lý tưởng của thanh
niên là “anh bộ đội cụ Hồ”, trong thời kỳ bao cấp mẫu hình lý tưởng có
phần nào chung chung trừu tượng (như làm chủ tập thể, có tư tưởng đúng
và tình cảm đẹp ) thì hiện nay mẫu người lý tưởng của thanh niên cụ thể
hơn, thiết thực hơn và sinh động hơn. Đó là những con người có trí tuệ,
giỏi chuyên môn, thạo việc, năng động, sáng tạo; có khả năng thích ứng
cao với hoàn cảnh mới, có bản lĩnh, trung thực, giữ được chữ tín với mọi
người; biết quý trọng và tiết kiệm thời gian, quan tâm đến năng suất, chất
lượng hiệu quả; có chí tiến thủ, tiếp cận với khoa học, công nghệ hiện đạI;
có ý thức hợp tác, tôn trọng kỷ cương, pháp luật và có ý thức kỷ luật. Các