NHỮNG ƯU ĐIỂM VÀ KHÓ KHĂN KHI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 1
CÔNG NGHỆ GIÁO DỤC
Giáo viên thực hiện: Trương Thị Hà
Đơn vị: Trường tiểu học Phước Hiệp
Qua một thời gian ngắn 9 tuần thực hiện dạy học môn Tiếng Việt lớp 1- CNGD
tôi nhận thấy chương trình có những ưu điểm và khó khăn sau:
1. Ưu điểm đối với giáo viên:
Phương pháp dạy học tiếng Việt 1 - công nghệ giáo dục giúp cho giáo viên nắm
vững kỹ thuật dạy học theo hướng tích cực, lấy học sinh làm trung tâm, tiến trình giờ
dạy nhẹ nhàng, dễ thực hiện. Giáo viên không phải soạn bài nên có thời gian nghiên cứu
thiết kế bài giảng có sẵn của sách công nghệ giáo dục nên khi dạy không bị áp lực. GV
chỉ cần thực hiện đúng, đủ quy trình trong sách thiết kế. Tài liệu thiết kế chi tiết cho
các dạng bài, các mẫu của từng tiết dạy. Việc chuẩn bị đồ dùng dạy học của GV ít
hơn, cũng đơn giản, nhẹ nhàng hơn, đa số các thao tác đều có sẵn trong thiết kế bài
giảng. Trong thiết kế ở 2 tuần đầu (tuần 0) giáo viên chưa dạy chữ cho học sinh mà
chỉ cho học sinh làm quen với các hoạt động thông qua trò chơi, hướng dẫn kĩ các quy
định nên các em có nền nếp học tập tốt ngay từ đầu năm học và sẽ được duy trì trong
suốt năm học. Một điểm khác với phương pháp dạy học truyền thống nữa là giáo viên
không phải cầm tay giúp học sinh tập viết mà các em tự tư duy bài giảng dưới hình thức
nghe, hiểu và viết lại.
Về dạy tăng thời lượng: Với bài có nhiều nội dung, GV có thể tăng thời lượng để
dạy chậm và kỹ hơn. Ví dụ, bài có 4-6 vần thì giáo viên có thể linh động tách thành 2
tiết, mỗi tiết dạy 2-3 vần, thực hiện đủ 4 việc dạy vào buổi chiều.
2. Ưu điểm đối với học sinh:
Chương trình này không đặt nặng về nghĩa của từ mà chỉ tập trung vào ngữ âm
của tiếng nên một phần thuận lợi cho HS dân tộc thiểu số. Ngoài ra, phương pháp mới
còn giúp học sinh làm theo sự hướng dẫn, những ký hiệu và hiệu lệnh của giáo viên.
Thay vì chỉ đánh vần, học sinh còn được phân tích âm, vần qua các thao tác tay và các
hoạt động phụ trợ khác, tạo sự hứng thú cho các em, giúp các em chủ động trong việc
tiếp thu bài học, làm chủ kiến thức.
Điểm mới của chương trình là học sinh được học kiến thức từ âm đến chữ và

và học sinh nhưng chỉ với học sinh người kinh và những em tiếp thu nhanh. Còn đối với
học sinh dân tộc thiểu số thì học chương trình này gặp nhiều khó khăn hơn so với
chương trình hiện hành. Theo tôi thì nếu áp dụng chương trình này thì nên cải cách lại
SGK, giảm tải bớt lượng chữ trong bài của từng tiết học và bỏ phần viết chữ hoa, viết
chính tả.
Trên đây là những ưu điểm và khó khăn mà tôi đã rút ra trong quá trình dạy học
môn Tiếng Việt lớp 1 CNGD trong suốt 9 tuần học vừa qua.