KÍNH CHÀO CÔ VÀ CÁC BẠN
Đề tài: XỬ DỤNG MÁY CHIẾU TRONG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ 12
Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN HUỆ TẠI THÀNH
PHỐ HUẾ
ĐHSP HUẾ
Nhóm 7: Huỳnh Văn Tuyến
Lê Sơn Ca
Võ Thị Bích Thuận
A.PHẦN MỞ ĐẦU
1.
Lý do chọn đề tài:
Hiện nay với việc đổi mới phương pháp dạy học, giáo viên tiếp cận nhiều hơn với các thiết bị
công nghệ thông tin. Học sinh cảm thấy nhàm chán khi phải học với phấn trắng bảng đen. Đa số
các em đều không mấy thiện cảm với các môn phải học thuộc lòng như Lịch sử.Cùng với những
yêu cầu về trực quan sử dụng hình ảnh minh họa cho các tiết học nên việc sử dụng máy chiếu là
điều cần thiết.
Tuy nhiên việc sử dụng máy chiếu trong giảng dạy bộ môn lịch sử vẫn còn nhiều hạn chế.
2. Mục đích nghiên cứu:
Đánh giá kết quả của việc sử dụng máy chiếu trong dạy học.
Tìm phương hướng khắc phục nhược điểm.
3. Đối tượng nghiên cứu:
Việc xử dụng máy chiếu trong dạy hoc môn lịch sử 12.
4. Giả thiết khoa học:
Nếu khắc phục được nhược điểm và phát huy ưu điểm sẽ làm cho bài giảng trở nên sinh động
dễ thu hút được học sinh và làm cho các em thích học môn Lịch sử hơn.
5. Nhiệm vụ nghiên cứu:
Điều tra độ phổ biến của việc sử dụng máy chiếu trong dạy học.
So sánh ưu nhược điểm với phương pháp dạy học cổ điển.
Đề ra phương hướng khắc phục nhược điểm.
6. Phạm vi nghiên cứu:
Bài chỉ nghiên cứu việc sử dụng máy chiếu trong việc dạy và học bộ môn lịch sử tại trường

2. Ưu, nhược điểm so với phương pháp truyền thống:
2.2.Nhược điểm
Chi phí đầu tư máy chiếu lớn nên không thể có đủ máy cho tất cả các phòng học.
Khả năng sử dụng máy tính của các giáo viên chưa tốt, khó khăn trong việc xử lý những tình
huống hư hỏng của máy chiếu.
3.
Đề xuất phương pháp khắc phục nhược điểm:
Để khắc phục vấn đề thiếu điều kiện kinh tế có thể nhờ đến sự hỗ trợ của bộ giáo dục hoặc huy
động nguồn lực từ việc xã hội hóa giáo dục.
Mở những khóa huấn luyện về kỹ năng sử dụng và khắc phục những hư hỏng đơn giản của máy
tính, máy chiếu.
4. Đánh giá kết quả điều tra
Kết quả dự tính
•
80% phòng học được trang bị máy chiếu.
•
70% giáo viên biết sử dụng máy tính và máy chiếu.
•
80% giáo viên bộ môn lịch sử biết sử dụng máy tính và máy chiếu.
•
90% học sinh thích học các tiết có sử dụng máy chiếu.
•
60% học sinh cảm thấy hiểu bài và nhớ kiến thức khi bài giảng có sử dụng máy
chiếu
C. PHẦN KẾT LUẬN
1.
Kết luận:
Đề xuất được biện pháp khắc phục nhược điểm của việc sử dụng máy chiếu trong dạy học môn
lịch sử.
Xác định được thực trạng xử dụng máy chiếu trong việc dạy và học môn lịch sử 12.