SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI
TRƯỜNG THPT XUÂN LỘC

Đề tài
CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG
PHẤN ĐẤU TRỞ THÀNH ĐẢNG VIÊN TRONG
HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT XUÂN LỘC
NĂM HỌC 2013 - 2014
Người thực hiện: VŨ NGỌC CƯỜNG
Xuân Lộc, tháng 5 năm 2014
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
TRƯỜNG THPT XUÂN LỘC
Mã số:
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI :
CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG
PHẤN ĐẤU TRỞ THÀNH ĐẢNG VIÊN TRONG
HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT XUÂN LỘC
NĂM HỌC 2013 - 2014
Người thực hiện: VŨ NGỌC CƯỜNG
Lĩnh vực nghiên cứu:
Quản lý giáo dục 
Phương pháp dạy học bộ môn 
Phương pháp giáo dục 
Lĩnh vực khác 
Có đính kèm:
Mô hình Phần mềm Phim ảnh Hiện vật khác
Năm học: 2013 – 2014

SƠ LƯỢC LÝ LỊCH
I.THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN:

Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ở trường Trung học phổ thông Xuân
Lộc - huyện Xuân Lộc – tỉnh Đồng Nai trong năm học 2010 - 2011.
- Năm học 2012 – 2013:
Giáo viên Giáo dục công dân phối hợp cùng giáo viên chủ nhiệm đáng giá
xếp loại hạnh kiểm của học sinh ở trường Trung học phổ thông Xuân Lộc -
huyện Xuân Lộc – tỉnh Đồng Nai năm học 2012 - 2013.
- Năm học 2013 – 2014:
Công tác giáo dục chính trị, tư tưởng phấn đấu trở thành đảng viên trong
học sinh ở trường Trung học phổ thông Xuân Lộc năm học 2013 - 2014.
A.PHẦN MỞ ĐẦU
I/LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Theo Chỉ thị 34 - CT/TW ngày 30/5/1998 "Về tăng cường công tác chính
trị tư tưởng; củng cố tổ chức đảng, đoàn thể quần chúng và công tác phát triển
đảng viên trong các trường học" xác định: Thi hành Nghị quyết Trung ương 2
(khóa VIII) "Về định hướng chiến lược phát triển giáo dục - đào tạo trong thời
kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa và nhiệm vụ đến năm 2000", đi đôi với việc
lãnh đạo thực hiện các nhiệm vụ công tác trong trường học, các cấp ủy và tổ
chức đảng, ngành Giáo dục - đào tạo đã quan tâm hơn trong việc chỉ đạo công
tác xây dựng tổ chức đảng và các đoàn thể quần chúng ở các trường học.
Tuy nhiên, tới nay công tác giáo dục chính trị tư tưởng, rèn luyện đạo đức
ở không ít trường còn bị coi nhẹ Nhiều trường, nhất là ở cấp tiểu học, trung
học cơ sở và ở các tỉnh thành phố phía Nam, Tây Nguyên, vùng miền núi, ven
biển, vùng đồng bào dân tộc, tôn giáo. Chưa có đảng viên, chưa lập được chi bộ.
Tỉ lệ đảng viên trong giáo viên ở các trường phổ thông cơ sở, tiểu học, mầm non
và trong học sinh, sinh viên còn thấp. Sức chiến đấu của đảng viên và năng lực
lãnh đạo của tổ chức đảng ở nhiều trường không cao, thậm chí còn có nơi tê
liệt
Thực tế tại trường THPT Xuân Lộc, từ khi thành lập trường (năm 1985)
đến hết năm 2013 chỉ kết nạp được 01 đảng viên trong học sinh (năm 2005)
trong khi nguồn đối tượng đảm bảo cho các điều kiện kết nạp vào Đảng trong

tổ chức đoàn thể trong nàh trường nhất là tổ chức Đoàn thanh niên để tác động,
giáo dục, nhận xét, đánh giá về nguyện vọng, lý tưởng, ước mơ của học sinh; kết
hợp với vai trò là một cán bộ lãnh đạo, một cán bộ quản lý bằng thực tiễn công
tác của mình về công tác xây dựng đảng trong nhà trường và chỉ đạo của cấp
trên… qua đó tôi rút ra những kinh nghiệm tốt đồng thời cũng nêu lên một vài ý
kiến đề xuất cho công tác này trong thời gian tới đạt hiệu quả cao hơn.
III/NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
Trong khuôn khổ là một đề tài nghiên cứu thực tế, và khả năng tự nghiên
cứu của bản thân nên tối chỉ nghiên cứu trong phạm vi sau đây:
- Thực trạng việc đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh ở trường THPT
Xuân Lộc trong năm học 2013-2014 nhà trường.
- Rút ra những bài học kinh nghiệm và đề xuất một số biện pháp trong việc
đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh ở trường THPT Xuân Lộc trong thời
gian tới.
IV/ PHẠM VI – GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI
1.Phạm vi:
Nghiên cứu tại trường THPT Xuân Lộc, huyện Xuân Lộc, tỉnh Đồng Nai.
2.Giới hạn: Trong phạm vi một năm học: năm học 2013-2014.
V/PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
1.Phương pháp quan sát: Quan sát thực tế kết quả học tập, hạnh kiểm và
ý chí phần đấu, nổ lực của học sinh trong trường.
2.Phương pháp tiếp cận thực tế: Bằng cách tiếp cận trực tiếp từ một số
đối tượng là học sinh các khối lớp, qua các đối tượng học sinh. Sau đó phân tích,
đánh giá về lập trường, tư tưởng, lý tưởng, ước muốn, nguyện vọng của học sinh
và có cơ sở nhận xét, đánh giá chính xác vấn đề.
3.Phương pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu các tài liệu, tham khảo
sách, báo, các văn kiện, Nghị quyết của Đảng, pháp luật của Nhà nước và của
ngành…
PHẦN NỘI DUNG
CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN

và Ban Thường vụ Tỉnh đoàn Đồng Nai về việc hướng dẫn quy trình giới thiệu
đoàn viên ưu tú cho Đảng xem xét kết nạp, theo đó một số trường THPT trên địa
bàn tỉnh đã có bước khởi sắc trong công tác phát triển đảng viên trong học sinh
bậc THPT.
Vậy, với Chỉ thị 34-CT/TW ngày 30/5/1998 của Bộ Chính trị, Kết luận
138-KL/TWĐTN ngày 13/11/2008 Ban Thường vụ Trung ương Đoàn (khóa
IX), Hướng dẫn số 60–HD/TĐ-BTCTU ngày 23/12/2010 của Ban Tổ chức Tỉnh
ủy và Ban Thường vụ Tỉnh đoàn Đồng Nai được ban hành như một luồng gió
mới thổi vào cách nghĩ, cách làm ở mỗi nhà trường về công tác phát triển đảng
viên trong học sinh ở trường THPT, nhờ đó, công tác phát triển đảng viên trong
học sinh bậc trung học phổ thông có một sự thay đổi đáng kể.
II. CƠ SỞ THỰC TIỄN
Thực tế tại trường THPT Xuân Lộc, năm 2005 Chi bộ nhà trường đã kết
nạp được 01 đảng viên trong học sinh, là tập thể trường học duy nhất trên địa
bàn huyện Xuân Lộc kết nạp đảng viên là học sinh.
Với quan điểm: Công tác phát triển đảng viên là nhiệm vụ thường xuyên
và quan trọng, nhằm nâng cao năng lực lãnh đạo, sức chiến đấu của tổ chức cơ
sở đảng và bảo đảm tính kế thừa, phát triển của Đảng luôn được cấp ủy chi bộ
nhà trường quan tâm, hàng năm, số lượng phát triển đảng viên mới của chi bộ
luôn đạt và vượt chỉ tiêu, là một trong những nhân tố quan trọng góp phần xây
dựng Chi bộ nhà trường từ năm 2007 đến nay (7 năm liền) đạt danh hiệu Chi bộ
trong sạch – vững mạnh tiêu biểu, được Ban Thường vụ Tỉnh ủy Đồng Nai tặng
cờ thi đua.
Tuy nhiên, từ năm 2005 đến hết năm 2013, mặc dù tập thể nhà trường
cũng có sự quan tâm nhất định về công tác này, nhưng Chi bộ nhà trường không
kết nạp thêm được một đảng viên nào trong học sinh, chỉ dừng lại việc giới thiệu
sinh hoạt trong tổ đối tượng đảng có 4 đoàn viên là học sinh ưu tú.
Với thực trạng trên, qua kiểm điểm theo tinh thần Nghị quyết Trung ương
4 (Khóa XI), việc chưa phát triển được đảng viên trong học sinh là một trong hai
hạn chế lớn nhất của tập thể Chi bộ nhà trường cần phải khắc phục ngay trong

Áo trắng không có chất chết trắng; ngoại khóa về văn học dân gian; tạo đàm trao
đổi với các nhân chứng lịch sử là các chiến sĩ cách mạng bị địch bắt tù đày tại
các nhà tù của đế quốc, tham quan về nguồn luôn có 99% tập thể lớp tổ chức,
thu hút hơn 90% học sinh tham gia… qua các hoạt động trên đã tạo được nhiều
sân chơi, là môi trường giáo dục lý tưởng cách mạng sống động, là điều kiện để
mỗi nhân tố học sinh ưu tú các lớp thể hiện mình cống hiến và trưởng thành.
Tuy nhiên công tác phát triển đảng viên trong học sinh nhà trường còn
một số hạn chế, chưa đạt được kết quả như mong muốn, nguyên nhân là sự quan
tâm của cấp Ủy, Ban giám hiệu nhà trường có lúc chưa được thường xuyên, có
lúc còn cầu toàn, đặt ra tiêu chí, tiêu chuẩn và yêu cầu quá cao đối với đối tượng
là học sinh giới thiệu kết nạp đảng như: Năm 2005, nhà trường đã kết nạp được
1 đảng viên là học sinh, dây là một học sinh đạt học sinh giỏi toàn diện 12 năm
liền, 3 năm liên tục đạt học sinh giỏi cấp tỉnh, trong đó năm lớp 12 đạt giải nhì
cấp tỉnh môn ngữ văn; Là một phó Bí thư đoàn trường rất năng nỗ, nhiệt tình
trong các phong trào.
Bên cạnh đó còn một số trường hợp chưa nhận thức đúng đắn về việc phát
triển đảng viên từ nguồn đoàn viên học sinh của một bộ phận giáo viên cho rằng
đoàn viên học sinh còn trẻ tuổi, chưa có nhận thức đúng đắn để có thể bước chân
vào hàng ngũ của Đảng. Vẫn còn tồn tại tư tưởng quá khắt khe từ phía các thầy
cô giáo về việc xét kết nạp cho các em học sinh khi mà có trường chính các thầy
cô giáo còn chưa được vào Đảng.
Do vậy, khi các em được xem xét, lấy ý kiến để kết nạp thì một bộ phận
các thầy cô giáo cảm thấy chưa xứng đáng trong khi thực sự các em là những
học sinh xuất sắc, đủ tiêu chí theo quy định của Điều lệ Đảng. Tư tưởng này,
trên thực tế vẫn còn tồn tại và một phần làm ảnh hưởng tới việc phát triển Đảng
viên là học sinh.
Ngoài ra, với đặc điểm tại địa phương, phần lớn là đồng bào theo đạo
Thiên chúa giáo chưa hiểu hết chủ trương của Đảng ta hiện nay nên còn có tư
tưởng dè dặt, e ngại, khi con em về trao đổi vấn đề này đã gặp sự ngăn cản của
cha mẹ các em.

mạng bị địch bắt tù đày, các hoạt động thực hiện việc Làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh… từng bước xây dựng, tạo niềm tin, tình cảm của tuổi trẻ nhà
trường với Đảng, góp giáo dục chính trị tư tưởng và hình thành lý tưởng, động
cơ phấn đấu vào đảng của học sinh.
b.Việc ban hành Nghị quyết chuyên đề về phát triển đảng viên trong
học sinh của nhà trường:
Thực hiện việc khắc phục qua nội dung kiểm điểm theo tinh thần Nghị
quyết TW 4 (khóa XI) của Đảng tại nhà trường là chưa phát triển được Đảng
viên trong học sinh, với kết quả đạt được năm 2005, Cấp ủy Chi bộ cùng Ban
giám hiệu nhà trường đã xây dựng bộ tiêu chí để định hướng cho đoàn viên xuất
sắc, đoàn viên ưu tú là học sinh phấn đấu trở thành đảng viên Đảng Cộng Sản
Việt Nam.
Các tiêu chuẩn, tiêu chí, điều kiện kết nạp đảng viên đối tượng là học sinh
đã được cụ thể hóa bằng Nghị quyết số 15-NQ/CB.THPTXL ngày 03 tháng 4
năm 2013 - Nghị quyết chuyên đề giới thiệu đối tượng Đảng là học sinh trong
nhà trường được nhiều đảng viên, giáo viên và học sinh nhiệt tình hưởng ứng.
Theo đó, ngoài yêu cầu về độ tuổi, lý lịch rõ ràng, không vi phạm điều
kiện kết nạp Đảng còn có những điều kiện để các em được đứng trong hàng ngũ
của đảng là: ít nhất 3 năm học đều đạt học sinh giỏi toàn diện, điểm trung bình
chung học lực phải đạt từ 7.0 trở lên mới được giới thiệu vào tổ trung kiên và
giới thiệu kết nạp Đảng phải đạt từ 7.5 trở lên; tích cực tham gia công tác đoàn-
hội và được hiệu trưởng nhà trường trở lên tặng giấy khen; đạt thành tích cao
trong các kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh; có tiếng nói trong tập thể và gây được
ảnh hưởng tích cực tới đoàn viên, thanh niên trong trường. Một điều kiện quan
trọng nữa là các em phải thi đỗ đại học nguyện vọng 1 trong năm học cuối cấp.
Để tạo điều kiện cho các em có môi trường cống hiến và trưởng thành,
ngay sau khi Nghị quyết số 15-NQ/CB.THPTXL ngày 03 tháng 4 năm 2013
được ban hành, và vào đầu năm học mới 2013-2014, đại diện Cấp ủy, Ban giám
hiệu nhà trường, tôi đã gặp mặt tất cả những em học sinh có kết quả học lực khá,
giỏi trở lên để triển khai, định hướng công tác tư tưởng trong các em để có ý chí

quy trình và nội dung Nghị quyết số 15-NQ/CB.THPTXL ngày 03 tháng 4 năm
2013 của Chi bộ, cụ thể là:
Khác với việc giới thiệu thanh niên ưu tú cho Đảng thông thường, tại nhà trường
phải xây dựng lực lượng dự nguồn trung kiên gồm lựa chọn trong số những học
sinh có hạnh kiểm tốt, đạt thành tích học lực khá, giỏi từ năm lớp 10 và lực lượng
này tiếp tục được bổ sung ở khối 11.
Ban Thường vụ Đoàn trường, có trách nhiệm tìm hiểu sơ lược (một cách tế nhị)
về lý lịch chính trị gia đình của mỗi cá nhân này có vi phạm điều kiện kết nạp vào
Đảng hay không.
Thường xuyên bồi dưỡng, giúp đỡ các em bằng cách giao thêm nhiều nhiệm vụ
để các em phấn đấu, có kiểm tra, ghi nhận sự phấn đấu của các em một cách thường
xuyên.
Bí thư và các phó Bí thư Đoàn trường tích cực tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng của
các đoàn viên để có thêm thông tin về tư tưởng, tâm lý của các em để có biện pháp
giáo dục, định hướng phù hợp.
Đầu năm học lớp 11 và 12, BCH Đoàn trường tham mưu và phối hợp với giáo
viên chủ nhiệm các lớp phân công nhiệm vụ cho các em trong đội dự nguồn trung
kiên làm cán bộ đoàn, cán bộ lớp hoặc cán bộ phụ trách các mảng hoạt động của
lớp nhằm tạo môi trường cho các em hoạt động, cống hiến và thể hiện năng lực, lý
tưởng của mình.
Trong các hoạt động BCH Đoàn trường luôn hướng dẫn, động viên đội ngũ dự
nguồn trung kiên phải luôn tiên phong trong các hoạt động của lớp và của nhà
trường.
Nhà trường tiếp tục tổ chức các hoạt động ngoại khoá sôi nổi đã có từ trước một
cách thường xuyên và các chương trình hành động cách mạng như: các cuộc thi tìm
hiểu về Đảng, Bác Hồ, về các anh hùng dân tộc, về truyền thống nhà trường, phụ
trách cùng các tổ chức đoàn thể trong nhà trường thăm, giúp đỡ 01 gia đình có công
cách mạng mà trường nhận phụng dưỡng suốt đời…
Qua các hoạt động luôn định hướng về nhận thức cho các em hiểu được vào
Đảng là thể hiện phẩm chất chính trị, lý tưởng cao đẹp của thanh niên; vào đảng để

Đảng trong học sinh tại Trường THPT Xuân Lộc: Cấp ủy chi bộ nhận thức rõ công
tác phát triển Đảng với đối tượng là học sinh đòi hỏi phải tiến hành rất thận trọng vì
khi cảm tình Đảng các em còn ở tuổi vị thành niên. Chúng ta có thể nhìn thấy triển
vọng của các em nhưng sự trải nghiệm cuộc sống của các em chưa nhiều. Bên cạnh
đó, nhận thức và lập trường chính trị ở mỗi em đã thực sự chín chắn, vững vàng
chưa cũng là một điều đáng lưu tâm.
Do đó, chi ủy, chi bộ chú trọng phát hiện, giao nhiệm vụ và cử người theo dõi,
giúp đỡ các em và tạo nhiều cơ hội để các em được thử thách. Định hướng trong
các hoạt động bề nổi của nhà trường, giáo viên chủ nhiệm, Ban chấp hành Đoàn
trường phải luôn chú ý lôi cuốn, giao nhiệm vụ trước tiên cho những đối tượng này
để các em có môi trường rèn luyện và trưởng thành.
Trong phân công công tác hàng năm, nhà trường đã chú ý phân công giáo viên
chủ nhiệm hoặc giáo viên phụ trách giảng dạy bộ môn là đảng viên được phân công
ở những tập thể lớp có đối tượng trung kiên đồng thời giao nhiệm vụ vụ giúp đỡ
từng em. Nhà trường cũng thường xuyên liên hệ với phụ huynh học sinh để lấy ý
kiến của phụ huynh và có thêm sự phối kết hợp trong công tác quản lý, giáo dục và
tạo điều kiện cho các em trưởng thành.
Với tổ chức Đoàn thanh niên, đây là một tổ chức đóng vai trò chủ yếu trong việc
theo dõi, giúp đỡ, giới thiệu đối tượng đảng trong học sinh, đoàn trường đã đẩy
mạnh các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao gắn với các phong trào thi
đua của tuổi trẻ: "Thi đua học tập, rèn luyện vì ngày mai phát triển, "Gương sáng
làm theo lời Bác", "Thắp sáng ước mơ tuổi trẻ Xuân Lộc", thực hiện Cuộc vận động
“Đoàn viên thanh niên phần đấu trở thành đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam”
được triển khai sâu rộng, thu hút đông đảo đoàn viên thanh niên tham gia. Từ đó,
những em năng động sẽ được Đoàn thanh niên nhà trường theo dõi, giúp đỡ và lựa
chọn, giới thiệu cho chi bộ và hướng dẫn để các em phấn đấu được kết nạp.
Đánh giá chung:
Từ thực tiễn nhà trường, với trách nhiệm và kinh nghiệm của bản thân tôi đã
mạnh dạn, linh hoạt, sáng tạo trong công tác, tham mưu cho cấp ủy chi bộ, ban
giám hiệu nhà trường làm tốt công tác phát triển đảng viên trong học sinh phù hợp

3.Trong chi bộ, ngoài việc phân công đảng viên phụ trách, cần phải có 01 cá
nhân phụ trách sinh hoạt tổ trung kiên và đối với đối tượng học sinh được giao
nhiệm vụ cho đảng viên trẻ trong ban chấp hành Đoàn trường phụ trách.
4. Hàng tháng, nhà trường phải có lịch định kỳ tổ chức sinh hoạt tổ trung kiên,
định hướng, xem xét, giao nhiệm vụ phù hợp với tình hình học tập và hoàn cảnh
của học sinh.
5. Thường xuyên làm tốt công tác bổ sung, tạo nguồn trung kiên và đôn đốc tổ
chức Đoàn thanh niên luôn chú ý đến công tác này.
6.Trong quá trình hoạt động của nhà trường phải luôn chú ý đến công tác giáo
dục chính trị, tư tưởng không quá cứng nhắc, quá khắc khe, phải quan tâm tìm
hiểu đến hoàn cảnh, điều kiện tâm sinh lý lứa tuổi của từng đối tượng học sinh.
7.Thường xuyên thực hiện công tác tuyên dương trước tập thể những học sinh
ngoan, học sinh có ý chí vươn lên, tu dưỡng rèn luyện tốt, cùng với đó là tạo
môi trường, phát huy sở trường của mỗi cá nhân trong học tập bộ môn và công
việc của lớp, của trường để các em có điều kiện cống hiến, thể hiện điểm tốt của
mình trong tập thể.
8.Vào đầu mỗi năm học, học kỳ, nhà trường chỉ đạo, định hướng và giao các chỉ
tiêu trong hoạt động của tổ chức Đoàn thanh niên, trong đó có chỉ tiêu xây dựng
đội ngũ dự nguồn trung kiên và giới thiệu trung kiên cho chi bộ.
9. Hàng năm, vào các dịp lễ lớn của dân tộc: Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11,
Thành lập quân đội nhân dân Việt Nam 22/12, Thành lập Đảng 3/2…nhà trường
tổ chức các buổi gặp mặt, toạ đàm giữa đảng viên lâu năm của nhà trường, các
chiến sĩ cách mạng, đảng viên trẻ… với tổ dự nguồn trung kiên và đối tượng
trung kiên, qua đó để tuyên truyền, giáo dục lý tưởng cách mạng, động cơ, mục
đích vào đảng.
10.Thực hiện đúng quy trình giới thiệu đoàn viên ưu tú cho đảng, không chạy
theo thành tích, ngoài các tiêu chí về chính trị, lịch sử bản thân và giai đình đặc
biệt chú ý về thời gian sinh hoạt trong tổ trung kiên, ngày tháng năm sinh của
đối tượng theo đúng quy định.
11. Luôn luôn chú trọng việc bồi dưỡng, giáo dục, rèn luyện những đoàn viên

Chi bộ - Ban giám hiệu nhà trường đã ban hành Nghị quyết chuyên đề về
công tác giới thiệu và phát triển đảng viên trong học sinh. Nhờ đó đã đẩy mạnh
thực hiện nhiệm vụ này trong nhà trường và bước đầu có hiệu quả thiết thực.
Hai là:
Trước khi chính thức trở thành đối tượng đảng, cần tổ chức cho các em
tham gia vào tổ dự nguồn trung kiên để bồi dưỡng lý tưởng cách mạng, định
hướng phấn đấu… để có động cơ vào đảng đúng đắn.
Ba là:
Thường xuyên tổ chức những mô hình thi đua, rèn luyện mới có hiệu quả,
tạo điều kiện cho các em trưởng thành thông qua các hoạt động, đồng thời giải
thích rõ lý tưởng, động cơ đúng đắn phấn đấu để trở thành đảng viên, phân công
cụ thể từng đảng viên dìu dắt, giúp đỡ từng đối tượng… qua đó góp phần nâng
cao số lượng, chất lượng đảng viên phát triển từ đoàn viên thanh niên học sinh.
Trên đây là một số vấn đề kinh nghiệm của bản thân trong Công tác giáo
dục chính trị, tư tưởng phấn đấu trở thành đảng viên trong học sinh ở trường
Trung học phổ thông Xuân Lộc năm học 2013-2014; với khả năng của bản thân
tôi xin đóng góp một vài ý kiến, rất mong sự góp ý xây dựng của quý thầy – cô
để cho công tác này tại nhà trường thời gian tới ngày đạt hiệu quả tốt hơn.
Xin chân thành cảm ơn.
MỤC LỤC
Phấn mở đầu
Lý do chọn đề tài trang 1
Mục đích, nhiệm vụ, phạm vi, phương pháp nghiên cứu trang 2
Chương I:
Cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn
Cơ sở lý luận trang 3
Cơ sở thực tiễn trang 4
Chương II:
Thực trạng và giải pháp về công tác giáo dục chính trị, tư tưởng phấn
đấu trở thành đảng viên trong học sinh tại nhà trường năm học 2013-1014

Ương Đoàn về một số giải pháp đẩy mạnh Cuộc vận động “Đoàn viên thanh
niên phấn đấu trở thành đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam”.
5. Hướng dẫn số 60–HD/TĐ-BTCTU ngày 23/12/2010 của Ban Tổ chức Tỉnh
ủy và Ban Thường vụ Tỉnh đoàn về việc hướng dẫn quy trình giới thiệu đoàn
viên ưu tú cho Đảng xem xét kết nạp.
6. Nghị quyết số 15-NQ/CB.THPT.XL ngày 03/4/2013 Nghị quyết chuyên đề
giới thiệu đối tượng kết nạp Đảng là học sinh trong nhà trường của trường
THPT Xuân Lộc.
SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI
Trường THPT Xuân Lộc
–––––––––––

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
––––––––––––––––––––––––
Xuân Lộc , ngày 20 tháng 5 năm 2014
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học: 2013- 2014
–––––––––––––––––
Tên sáng kiến kinh nghiệm:
Công tác giáo dục chính trị, tư tưởng
phấn đấu trở thành đảng viên trong học sinh
ở trường Trung học phổ thông Xuân Lộc
năm học 2013-2014
Họ và tên tác giả: Vũ Ngọc Cường
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị: Tổ Hành chính – Trường THPT Xuân Lộc
Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào các ô tương ứng, ghi rõ tên bộ môn hoặc lĩnh vực khác)
- Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học bộ môn: 
- Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác: 

XÁC NHẬN CỦA TỔ
CHUYÊN MÔN
(Đã ký)
Nguyễn Ngọc Hiệp
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
(Đã ký)
Trần Thị Kim Tân