Đề tài sáng kiến kinh nghiệm GV: Châu Lê Quang Bình
Trang 1
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
Đơn vị: Trường THPT Nam Hà
Mã số:

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
“MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT
MÔN ĐÁ CẦU Ở TRƯỜNG THPT”
Người thực hiện: Châu Lê Quang Bình
Lĩnh vực nghiên cứu:
- Quản lý giáo dục 
- Phương pháp dạy học bộ môn: Giáo dục thể chất 

- Lĩnh vực khác: 

Có đính kèm: Các sản phẩm không thể hiện trong bản in SKKN
 Mô hình  Đĩa CD (DVD)  Phim ảnh  Hiện vật khác
(các phim, ảnh, sản phẩm phần mềm)
Năm học: 2013-2014
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm GV: Châu Lê Quang Bình
SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC
––––––––––––––––––
I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN
1. Họ và tên: Châu Lê Quang Bình
2. Ngày tháng năm sinh: 01/11/1982
3. Nam, nữ: Nam
4. Địa chỉ: K1/59, Tân Mỹ - Bửu Hòa - BH - ĐN
5. Điện thoại: 0613.850611 (CQ)/ (NR); ĐTDĐ: 0902.006501
6. Fax: E-mail:
7. Chức vụ: Giáo viên

cao về tinh thần.
Ngoài ra, đá cầu còn giúp giải quyết về việc chăm sóc sức khỏe và có ý thức tổ
chức rèn luyện tập thể hợp lí thuờng xuyên liên tục và còn phù hợp cho các lứa tuổi
từ 13 tuổi-18 tuổi.
Môn đá cầu xuất hiện vào năm 207-906 và được phát triển qua các thời kì nhà Hán
và nhà Tống. Qua từng giai đoạn đá cầu đã phát triển với trình độ kỹ thuật cao như:
chiến thuật và thể lực và được nhiều người yêu thích chơi cho đến ngày nay.
Trong những năm gần đây, môn đá cầu ở việt nam được Đảng và Nhà Nước quan
tâm nên đã tham dự nhiều giải thi đấu lớn trong và ngoài nước và đã giành được
nhiều thứ hạng cao cho nên đá cầu đã phát triển mạnh ở tầm thế giới nói chung và
tầm khu vực Châu Á nói riêng.
Hiện nay, Bộ giáo dục và đào tạo đã quyết định đưa nội dung môn đá cầu là môn
chính thức để học và luyện tập nhằm tạo được cho học sinh ở các trường THPT có
sân chơi tập thể có tính kỹ luật, đoàn kết cao nhằm tăng cường sức khỏe, nhanh nhẹn
Trang 3
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm GV: Châu Lê Quang Bình
và hứng thú trong tập luyện nhằm thực hiện mục đích chung của Đảng và Nhà Nước
đó là phục vụ cho việc học tập ở các môn khác tốt hơn và có tinh thần giữ gìn sức
khỏe để phục vụ bảo vệ tổ quốc.
Trong những năm tôi dạy ở trường THPT tôi đã từng dạy môn đá cầu theo tôi được
biết môn đá cầu này đã được áp dụng dạy học sinh THCS nên tôi cũng rất thuận lợi
khi triển khai nội dung môn đá cầu giai đoạn đầu các em rất hứng thú luyện tập và
thi đấu hoặc tổ chức các trò chơi về đá cầu các em đều rất thích, nhiệt tình hăng say
tập luyện và chơi môn đá cầu. Nhưng trong một số em đã biết chơi đá cầu thì vẫn
còn một số ít em thì rất ngần ngại khi học môn này do môn đá cầu đòi hỏi người học
phải biết vận dụng khéo léo đón được quả cầu, tiếp xúc quả cầu và đưa quả cầu đi
đúng hướng nên phần lớn là các học sinh đó có thể trạng to lớn hay bị cận hoặc chưa
từng biết đến môn đá cầu.
Vì vậy, nay tôi xin đưa ra “ một số phương pháp giúp học tốt môn đá cầu ở các
trường THPT ” từ đó để các học sinh có thể tự rèn luyện thể chất và tạo ra những trò

Đạt(%) Không
đạt(%)
2012-2013
10C1 45 35(78%) 10(22%)
10C2 44 20(45.5%) 24(54.5%)
10C3 44 37(84%) 7(16%)
10C4 45 30(67%) 15(33%)
10C5 43 22(51%) 21(49%)
Khi tôi kiểm tra lần thứ nhất ở 5 lớp tôi dạy cho thấy tỷ lệ phần trăm không đạt còn
rất cao. Vì thế, tôi xin đưa ra một sột số phương pháp giúp học sinh học tốt môn đá
cầu ở các trường THPT hiện nay:
III/ TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP :
Giải pháp: Hiện nay, học sinh trường THPT rất yêu thích môn đá cầu vì môn đá
cầu cũng đã được đưa vào giảng dạy ở THCS nên khi lên lớp 10 các em có điều kiện
luyện tập và chơi lại môn đá cầu nhưng trong đó cũng có một số em thì rất sợ môn
này với lí do là thân thể các em to lớn, mắt cận hoặc chưa từng học môn đá cầu ở
Trang 5
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm GV: Châu Lê Quang Bình
cấp 2. Vì vậy, nay tôi đưa ra một giải pháp giúp các em này tiếp cận và chơi được
môn đá cầu với các bạn cùng trang lứa hay những bạn lớn hơn đó là:
Tôi chuẩn bị 10 quả cầu và 10 quả cầu này được treo lên cao bằng 1 sợi chỉ chiều
cao là 2,5m – 3m và quả cầu được treo ngay trước đầu gối người học và khoảng
cách của những quả cầu là 3m để cho người học không va chạm nhau lúc học.
Cách thực hiện tôi yêu cầu 10 em đầu tiên tâng cầu bằng lòng bàn chân trong
khoảng 10 phút, chú ý tâng cầu liên tục và càng nhiều càng tốt. Cứ như vậy, từng
đợt lên tâng cầu.
Tiếp theo tôi đổi nội dung không tâng cầu bằng lòng bàn chân mà tâng cầu bằng
mu bàn chân chính diện thời gian cũng là 10 phút và tâng liên tục, sau đó đổi đợt
khác lên luyện tập.
Nội dung cuối là phát cầu, quả cầu cũng treo như ban đầu và người học đứng trước

học các nội dung thầy đưa ra và đạt kết quả tốt là các em tâng quả cầu đều và tâng
được từ 5-7 quả liên tục.
Qua tiết học, tôi yêu cầu những em học yếu trên về nhà tự luyện tập theo giải pháp
của thầy đưa ra sau đó thầy sẽ kiểm tra lại.
Đợt kiểm tra các em học sinh yếu được tiến hành tôi đưa ra ba bài kiểm tra:
Bài kiểm tra thứ nhất: Từng em tự cầm 1 quả cầu và tâng liên tục bằng lòng bàn
chân, nam 10 quả và nữ 5 quả. Kết quả là các em tâng cầu bằng lòng bàn chân đều
đạt.
Bài kiểm tra thứ hai: Từng em thực hiện tâng cầu bằng mu chính diện liên tục, nam
10 quả và nữ 5 quả. Nội dung này các em đều thực hiện tốt và đạt yêu cầu.
Bài kiểm tra thứ ba: Yêu cầu từng em cầm quả cầu đứng cuối sân phát cầu bằng
lòng bàn chân hay mu bàn chân qua lưới vào sân bên kia. Nội dung phát cầu các em
học sinh đa số đều thực hiện tốt.
Trang 7
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm GV: Châu Lê Quang Bình
Qua 3 lần kiểm tra học sinh đều thực hiện tốt và đạt yêu cầu cho thấy: khi tôi đưa
ra giải pháp trên đã mang lại hiệu quả cao cho những em còn yếu về môn đá cầu. Từ
đó những em này cò thể vận dụng được những trò chơi về môn đá cầu cùng với các
bạn cùng trang lứa để nhằm tạo sự yêu thích và hứng thú nhiều hơn nữa trong môn
đá cầu.
Ngoài ra, môn đá cầu còn giúp cho người học tăng cường sức khỏe, tạo sự khéo
léo nhanh nhẹn trong cuộc sống và có tinh thần tập thể, đoàn kết cao để phục vụ cho
việc học hành và sinh hoạt sau này.
IV/HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI:
Sau khi thực hiện các tổ chức và giải pháp nêu trên thì môn đá cầu đã không còn là
sự khó khăn đối với những em thường có cơ thể to lớn hay béo phì hoặc bị cận thì
bây giờ giải pháp của tôi đã mang lại cho các em có sự hứng thú và yêu thích nhiều
hơn bằng cách là các em tự học và luyện tập những giờ học của tôi hay tự luyện tập
ở nhà. Kết quả cụ thể qua những bài kiểm tra trên lớp như sau:
Kết quả sau khi đưa ra giải pháp về kỹ thuật đá cầu:

2.Giáo trình đá cầu do ĐHSP thể dục Hà Tây ( NXB thể thao Hà Nội năm 2004 ).
3.Luật đá cầu ( NXB Hà Nội năm 2008 ).
NGƯỜI THỰC HIỆN
(Ký tên và ghi rõ họ tên)
Châu Lê Quang Bình
SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI
Đơn vị:Trường THPT Nam Hà
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Trang 9
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm GV: Châu Lê Quang Bình
–––––––––––

––––––––––––––––––––––––
Nam Hà, ngày 01 tháng 05 năm 2014
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học: 2013-2014
–––––––––––––––––
Tên sáng kiến kinh nghiệm: “MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN ĐÁ CẦU Ở
TRƯỜNG THPT”
Họ và tên tác giả: Châu Lê Quang Bình Chức vụ: Giáo Viên
Đơn vị: Trường THPT Nam Hà
Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào các ô tương ứng, ghi rõ tên bộ môn hoặc lĩnh vực khác)
- Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học bộ môn: 
- Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác: 
Sáng kiến kinh nghiệm đã được triển khai áp dụng: Tại đơn vị  Trong Ngành 
1. Tính mới (Đánh dấu X vào 1 trong 3 ô dưới đây)
- Đề ra giải pháp thay thế hoàn toàn mới, bảo đảm tính khoa học, đúng đắn 
- Đề ra giải pháp thay thế một phần giải pháp đã có, bảo đảm tính khoa học, đúng đắn 
- Giải pháp mới gần đây đã áp dụng ở đơn vị khác nhưng chưa từng áp dụng ở đơn vị mình,

họ tên và đóng dấu)
Trang 10
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm GV: Châu Lê Quang Bình
Trang 11