SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
Đơn vị TRUNG TÂM GDTX TRẢNG BOM
Mã số:
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ỨNG DỤNG PHẦN MỀM MIỄN PHÍ VÀO DẠY HỌC
Người thực hiện: ĐẶNG HỮU CHƯƠNG
Lĩnh vực nghiên cứu:
- Quản lý giáo dục 
- Phương pháp dạy học bộ môn: 
(Ghi rõ tên bộ môn)
- Lĩnh vực khác: 
(Ghi rõ tên lĩnh vực)
Có đính kèm: Các sản phẩm không thề hiện trong bản in SKKN
 Mô hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác
Năm học: 2013 - 2014
SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC
I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN
1. Họ và tên: ĐẶNG HỮU CHƯƠNG
2. Ngày tháng năm sinh: 08 tháng 02 năm 1965
3. Nam, nữ: Nam
4. Địa chỉ: 69/2G ấp Võ Dõng 2, Xã Gia Kiệm, Huyện Thống Nhất , Đồng Nai
5. Điện thoại: (CQ)/0613 921007 (NR)0613 766188; ĐTDĐ: 0913834764
6. Fax: E-mail:
7. Chức vụ: Phó giám đốc Trung tâm GDTX Trảng Bom
8. Đơn vị công tác: Trung tâm GDTX Trảng Bom
II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO
- Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân Đại học
- Năm nhận bằng: 2008
- Chuyên ngành đào tạo: Tin học
III.KINH NGHIỆM KHOA HỌC
- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Quản lý chuyên môn

Với sự phát triển của Công nghệ thông tin (CNTT) đã tạo ra cơ hội mới cho
ngành GD&ĐT trong tất cả các lĩnh vực, từ quản lý giáo dục, bồi dưỡng chuyên
môn cho đội ngũ cán bộ, giáo viên. Hỗ trợ đắc lực cho phương pháp dạy học tích
cực của hoạt động nhận thức của HS. Đổi mới công tác quản lý và đổi mới phương
pháp dạy học là yếu tố quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục. Đó là một
trong những mục tiêu quan trọng nhất trong cải cách giáo dục nước ta hiện nay.
Việc ứng dụng CNTT và khai thác các thành tựu của CNTT vào việc nâng cao hiệu
quả của công tác dạy và học có hiệu quả là một công việc lâu dài, khó khăn đòi hỏi
rất nhiều điều kiện về CSVC, tài chính và năng lực của đội ngũ CBQL và giáo
viên, mặt khác do sự tiến bộ ngày càng nhanh của CNTT nên có rất nhiều phần
mềm có thể hỗ trợ giáo viên trong công tác soạn giảng, việc tìm ra những phần
mềm hữu ích, thiết thực, dễ sử dụng để giới thiệu, cung cấp cho giáo viên để họ có
thể làm tốt công việc soạn giảng của mình là trăn trở của người quản lý, chính vì
3
thế mà trong năm học qua sau quá trình nghiên cứu, tìm hiểu một số phần mềm
miên phí trên Internet, Trên cơ sở phát huy những mặt tích cực của những đề tài đã
được áp dụng từ những năm học trước, việc áp dụng những thành tựu của CNTT
và sử dụng hiệu quả những thành tựu đó thông qua việc “Ứng dụng phần mềm
miễn phí vào dạy học” sẽ giúp cho việc soạn giảng của giáo viên thuận lợi hơn từ
đó chất lượng học tập của học sinh được nâng cao đó chính là mục đích của đề tài
này và trong năm học 2013-2014 tại Trung tâm GDTX Trảng Bom tôi đã triển
khai, ứng dụng một số phần mềm như: BB FlashBack pro (Phần mềm quay phim
màn hình), PDF Creator (Tạo file PDF), PDF Booklet Creator (Tạo tài liệu dưới
dạng sách từ file PDF)… để giúp giáo viên có những công cụ tốt nhất trong việc
soạn giảng của mình. Trong đề tài này tôi xin giới thiệu một trong những phần
mềm miễn phí đã được triển khai và được giáo viên ứng dụng có hiệu quả khi soạn
giảng các tiết có ứng dụng CNTT tại đơn vị là phần mềm FreeCommander
II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
1. Cơ sở lý luận
1.Căn cứ công văn số 5665/BGDĐT- GDTX của Bộ GD-ĐT ngày 19 tháng 8

tính năng cắt chụp màn hình , do đó để chọn chức năng này chúng ta nhấn chuột
vào memu Extras. Hộp thoại Extras xuất hiện như sau :
5
Sau đó ta chọn chức năng chụp ảnh màn hình bằng cách bấm chọn
. Hộp thoại Desktop Snapshot xuất hiện như sau:
Ở mục Area, chúng ta có thể thiết lập chế độ chụp màn hình. Bạn có thể chọn lựa
Full screen để chụp toàn bộ màn hình hoặc chọn Selection để chụp theo vùng do
bạn chỉ định
6
Tiếp theo là khung Format, FreeCommander cung cấp cho chúng ta hai định dạng
tập tin ảnh phổ biến là BMP và JPG. Ngoài ra, chúng ta còn có thể thiết lập chất
lượng cho tập tin ảnh, nếu chất lượng bức ảnh càng đẹp thì dung lượng của tập tin
ảnh cũng sẽ càng to.
Cuối cùng là mục Store in dùng để lưu trữ ảnh chụp, có hai tùy chọn dành cho
chúng ta lựa chọn : Lưu vào bộ đệm cắt dán (Clipboard), hay lưu thành tập tin
(File). Ở mục Folder, chúng ta chỉ định đường dẫn để lưu tập tin ảnh. Còn
mục Hotkey, bạn lựa chọn phím tắt để tiến hành chụp ảnh màn hình trong
FreeCommander.
Nhấn OK để hoàn tất
Như vậy, từ bây giờ chúng ta có thể sử dụng tiện ích cắt chụp màn hình để
phục vụ cho việc soạn giảng của chúng ta. Thế mạnh của tiện ích này là có thể cắt
chụp bất cứ hình ảnh, biểu tượng … mà chúng ta nhìn thấy trên màn hình.
Để thực hiện việc cắt chụp màn hình chúng ta mở những trang có nội dung
cần cắt chụp, sau đó chúng ta nhấn tổ hợp phím Shift+Ctrl+F10 (phím tắt mà
chúng ta đã đặt ở phần trên). Trên màn hình xuất hiện một dấu + , chúng ta bấm
và giữ chuột trái đồng thời rê chuột trên vùng mà chúng ta muốn cắt, sau khi chúng
ta thả chuột trái ra chúng ta có một ảnh được lưu vào thư mục mà ta đã chọn ở trên
và có tên mặc định do chương trình tự đặt, để thuân tiện khi sử dụng ta có thể vào
thư mục trên để đặt lại tên các file ảnh theo ý chúng ta.
(Xem Demo trong dĩa CD)

sử dụng máy chiếu, hướng dẫn thiết kế bài giảng điện tử )
- Động viên giáo viên tích cực tự học, khiêm tốn học hỏi, sẵn sàng chia sẻ,
luôn cầu thị tiến bộ, thường xuyên trao đổi với đồng nghiệp; chuyên môn nhà
trường phải là bộ phận kết nối, là trung tâm tạo ra một môi trường học hỏi chuyên
môn tích cực.
c) Biện pháp thực hiện :
Xác định Con người là một trong những yếu tố hàng đầu quyết định sự thành
công trong việc “Ứng dụng phần mềm miễn phí vào dạy học” để phục vụ tốt cho
công tác soạn giảng, Do đó bộ phận chuyên môn của Trung tâm GDTX Trảng
Bom đặc biệt quan tâm đến việc bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học, đặc biệt là
8
các kỹ năng ứng dụng CNTT cho đội ngũ giáo viên. Để hiểu rõ trình độ và kỹ năng
Tin học của đội ngũ, ngoài việc tìm hiểu hồ sơ giáo viên, nhà trường đã tiến hành
khảo sát thực tế. Kết quả cho thấy 100% giáo viên có chứng chỉ Tin học từ A trở
lên nhưng trong đó kỹ năng sử dụng máy tính của một số giáo viên còn hạn chế.
Xuất phát từ thực tế đó, nhà trường đã tiến hành bồi dưỡng bằng các giải pháp
cụ thể:
Đẩy mạnh tuyên truyền cho giáo viên thấy rõ hiệu quả và yêu cầu mang tính
tất yếu của ứng dụng CNTT trong đổi mới phương pháp giảng dạy thông qua việc
triển khai các văn bản chỉ đạo của Bộ, ngành về ứng dụng CNTT trong dạy học;
thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn tổ khối, hội thảo chuyên đề; thông qua
dự giờ thăm lớp và qua việc triển khai các cuộc thi có ứng dụng CNTT do ngành tổ
chức.
Phát động sâu rộng thành phong trào và đề ra yêu cầu cụ thể về số tiết ứng
dụng CNTT đối với mỗi giáo viên để chính họ qua áp dụng thấy được hiệu quả và
sự cần thiết của việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy, đặc biệt là đối với đổi mới
phương pháp dạy học.
Để làm được điều đó, với vai trò phụ trách chuyên môn của Trung tâm tôi
phải luôn quan tâm sâu sát, đi đầu gương mẫu, cùng học hỏi- cùng làm với giáo
viên thì mới hiểu được họ yếu ở điểm nào, gặp khó khăn ở khâu nào, cần giúp đỡ

Tổ chức hội thảo chuyên đề cấp trường về ứng dụng CNTT trong dạy học.
III. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI
Với những biện pháp và nội dung của đề tài khi được triển khai và áp dụng tại
Trung tâm trong năm học qua đã đạt được những hiệu quả sau:
Cái được đầu tiên phải kể đến đó chính là giáo viên đã có sự chuyển đổi về
nhận thức, từ qui định (mang tính áp đặt) lúc ban đầu sang tâm thế thích thú với
những công việc mà giáo viên phải thực hiện thông qua việc soạn giảng bằng
CNTT . Từ yêu thích đến chủ động học hỏi cho nên việc thực hiện quy chế chuyên
môn theo quy định được thực hiệt rất nghiêm túc, kỹ năng soạn giảng các tiết có
ứng dụng CNTT của giáo viên không ngừng được nâng lên, chất lượng bài dạy
cũng tốt hơn, hấp dẫn với học sinh hơn.
Chất lượng chuyên môn của giáo viên được nâng lên: 100% giáo viên được
xếp loại cuối năm về chuyên môn từ loại khá trở lên.
Chất lượng về học lực, hạnh kiểm duy trì sĩ số ở các lớp BTVH THPT có tiến
bộ rõ rệt so với năm học trước. Đội tuyển học sinh giỏi môn giải toán trên máy tính
cầm tay và học viên giỏi các môn văn hóa của đơn vị tiếp tục duy trì với thứ hạng
cao ( Trong đó đội tuyển Văn có 1 giải nhất 01 giải ba và 02 giải khuyến khích)
Thu hút sự quan tâm của phụ huynh học sinh trên địa bàn ngày càng cao, rất
nhiều phụ huynh đã đến liên hệ với Trung tâm từ cuối năm học để đăng ký cho con
em mình vào học tại Trung Tâm trong năm học mới 2014 - 2015
10
IV. ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG
Vạn sự khởi đầu nan, “Ứng dụng phần mềm miễn phí vào dạy học” ban
đầu là một bài toán khó, nhưng qua một thời gian không dài (Trong 01 năm thực
hiện tại đơn vị), công việc này đã cho thấy hiệu quả tích cực khi CNTT mang lại
nhiều hiệu quả cho tích cực cho đơn vị. Với sự hỗ trợ của máy tính và một số phần
mềm miễn phí việc soạn giảng của giáo viên trong đơn vị đơn vị trở nên nhẹ nhàng
và ngày càng hoàn thiện hơn theo yêu cầu chung của ngành. Đối vối giáo viên việc
dạy học cùng các thiết bị đi kèm, giáo viên có thể tổ chức tiết học một cách sinh
động, các bài giảng không chỉ mang hơi thở cuộc sống hiện đại gần gũi hơn với

Sáng kiến kinh nghiệm đã được triển khai áp dụng: Tại đơn vị  Trong Ngành 
1. Tính mới (Đánh dấu X vào 1 trong 3 ô dưới đây)
- Đề ra giải pháp thay thế hoàn toàn mới, bảo đảm tính khoa học, đúng đắn 
-Đề ra giải pháp thay thế một phần giải pháp đã có, bảo đảm tính khoa học, đúng đắn 
- Giải pháp mới gần đây đã áp dụng ở đơn vị khác nhưng chưa từng áp dụng ở đơn vị mình,
nay tác giả tổ chức thực hiện và có hiệu quả cho đơn vị 
2. Hiệu quả (Đánh dấu X vào 1 trong 5 ô dưới đây)
- Giải pháp thay thế hoàn toàn mới, đã được thực hiện trong toàn ngành có hiệu quả cao 
-Giải pháp thay thế một phần giải pháp đã có, đã được thực hiện trong toàn ngành có hiệu quả cao 
- Giải pháp thay thế hoàn toàn mới, đã được thực hiện tại đơn vị có hiệu quả cao 
-Giải pháp thay thế một phần giải pháp đã có, đã được thực hiện tại đơn vị có hiệu quả 
- Giải pháp mới gần đây đã áp dụng ở đơn vị khác nhưng chưa từng áp dụng ở đơn vị mình,
nay tác giả tổ chức thực hiện và có hiệu quả cho đơn vị 
3. Khả năng áp dụng (Đánh dấu X vào 1 trong 3 ô mỗi dòng dưới đây)
- Cung cấp được các luận cứ khoa học cho việc hoạch định đường lối, chính sách:
Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong cơ quan, đơn vị, cơ sở GD&ĐT  Trong
ngành 
- Đưa ra các giải pháp khuyến nghị có khả năng ứng dụng thực tiễn, dễ thực hiện và dễ đi vào cuộc
sống: Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong cơ quan, đơn vị, cơ sở GD&ĐT  Trong ngành

- Đã được áp dụng trong thực tế đạt hiệu quả hoặc có khả năng áp dụng đạt hiệu quả trong phạm vi rộng:
Trong Tổ/Phòng/Ban  Trong cơ quan, đơn vị, cơ sở GD&ĐT  Trong ngành 
12
BM04-NXĐGSKKN
Xếp loại chung: Xuất sắc  Khá  Đạt  Không xếp loại 
NGƯỜI THỰC HIỆN SKKN
(Ký tên và ghi rõ họ tên)
Đặng Hữu Chương
XÁC NHẬN CỦA TỔ
CHUYÊN MÔN