PHÒNG GIÁO DỤC ĐT HUYỆN MỸ TÚ
TRƯỜNG TH MỸ HƯƠNG A
SÁNG KIẾN
KINH NGHIỆM
RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP MỘT
Giáo viên: Trần Việt Hải
Dạy lớp:1/1

Trang 1
Năm học 2011 - 2012
MỘT SỐ KINH NGHIỆM
GIÚP HỌC SINH LỚP MỘT
GIỮ VỞ SẠCH - RÈN CHỮ ĐẸP
PHẦN MỞ ĐẦU
I. LỜI NÓI ĐẦU :
Việc giữ gìn vở sạch và viết chữ đẹp ở học sinh hiện nay được nhà trường hết
sức quan tâm. Vở sạch chữ đẹp là biểu hiện tính cách của con người. Vì vậy
hướng dẫn học sinh biết giữ gìn vở sạch, viết chữ đẹp là nhiệm vụ hết sức cần
thiết của người giáo viên nhằm giúp các em rèn luyện phẩm chất đạo đức và tự
hoàn thiện bản thân. Chính vì vậy mà việc hướng dẫn học sinh giữ vở sạch, viết
chữ đẹp, không thể không thực hiện trong việc giáo dục và rèn luyện. Đối với học
sinh tiểu học là bậc học nền tảng, việc dạy Tiếng Việt và dạy tập viết là chúng ta
đã trao cho các em chìa khoá để mở ra những cánh cửa bước vào tương lai, là
công cụ để các em vận dụng suốt đời.
II. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Hạnh phúc lớn nhất của trẻ là được đến trường, được học đọc, học viết. Biết
đọc, biết viết thì cả một thế giới mới rộng lớn mênh mông sẽ mở ra trước mắt các
em.
Học chữ chính là công việc đầu tiên khi các em đến trường. Vì vậy, dạy chữ
chính là dạy người. Chữ viết cũng là biểu hiện của nết người. Dạy cho học sinh

Muốn có thói quen viết chữ nhẹ nhàng, thoải mái, trước hết học sinh phải biết
kỹ thuật cầm bút bằng ba ngón tay (ngón cái, ngón trỏ, ngón giữa), bàn tay phải
có điểm tựa là mép cuối của bàn tay. Cầm bút phải tự nhiên, đừng quá chặt sẽ khó
vận động, nếu lỏng quá sẽ không điều khiển được bút.
Trang 3
Nếu các em cầm bút sai kỹ thuật bằng 4 đến 5 ngón tay, khi viết vận động cổ
tay, cánh tay thì các em sẽ mau mệt mỏi, sức chú ý kém, kết quả chữ viết không
đúng và nhanh được.
2. Đặc điểm đôi mắt trẻ khi viết:
Trẻ tiếp thu hình ảnh, chữ viết qua mắt nhìn. Vì vậy, nếu chữ viết được trình
bày với kích thước quá nhỏ hoặc ánh sáng kém thì các em phải cúi sát xuống để
nhìn cho rõ chữ, từ đó dẫn đến cận thị.
Trong thời gian đầu các em có thể nhận ra đúng hình chữ nhưng bàn tay chưa
ghi lại đầy đủ hình dáng của mẫu chữ. Chỉ sau khi luyện tập, số lần nhắc đi nhắc
lại nhiều hay ít tuỳ theo từng học sinh , thì các em mới viết đúng mẫu.
PHẦN NỘI DUNG
I. CƠ SỞ LÍ LUẬN:
Muốn nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh lớp 1 , người giáo viên cần
nắm vững các yêu cầu cơ bản của dạy tập viết ở lớp 1 như sau:
- Giúp học sinh có được những hiểu biết về đường kẻ, dòng kẻ, độ cao, cỡ chữ,
hình dáng, tên gọi các nét chữ, cấu tạo chữ cái, khoảng cách giữa các chữ, chữ ghi
tiếng, cách viết các chữ viết thường, dấu thanh và chữ số.
- Viết đúng quy trình nét, viết chữ cái và liên kết các chữ cái tạo thành chữ ghi
tiếng theo yêu cầu liền mạch; kĩ thuật lia bút, rê bút Viết thẳng hàng các chữ
trên dòng kẻ. Ngoài ra học sinh còn được rèn luyện các kỹ năng như: Tư thế ngồi
viết, cách cầm bút, để vở,….
- Muốn đổi mới phương pháp giảng dạy, giáo viên cần hiểu rõ nội dung của vở
tập viết. Cấu trúc mỗi bài gồm phần tập viết chữ cái và từ ứng dụng.
Ở vở tập viết lớp 1 thì cứ sau bài học vần có một bài tập viết thêm để học sinh
rèn luyện cách viết các chữ vừa học.

Trang 5
- Các em cầm bút nhưng chưa đúng, cầm sát ngòi bút, cầm bút chặt quá,
ngồi chưa đúng tư thế, chưa biết cách để vở đúng.
- Còn một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học của các em mua sắm
dụng cụ học tập không đạt yêu cầu.
- Đa số phụ huynh không biết chữ, còn nếu biết chữ nhưng chưa nắm
được cấu tạo chữ viết theo chương trình mới.
- Vở bẩn thường do tay bẩn giây vào, khi viết sai các em thường tẩy xóa,
đến khi dùng bút mực các em lại bôi mực ra, lạm dụng tẩy, tay cầm bút không
đúng quy định .
- Góc vở, mép vở quăn do các em thường lấy tay uốn góc vở để chơi.
Thiếu cẩn thận khi lấy vở hoặc cất vở vào cặp .
III. CÁC BIỆN PHÁP:
1. Đối với Giáo viên :
Ngày đầu tiên nhận lớp giáo viên thông báo cho học sinh sách vở và đồ
dùng học tập cần thiết đối với lớp Một, và hướng dẫn cho các em những yêu cầu
cần thực hiện trong việc giữ vở như sau:
- Vở phải bao bìa cẩn thận, có nhãn và đề tên.
- Vở phải sạch, không giây mực, không bôi bẩn, không tẩy xóa. không quăn
góc, quăn mép, không nhàu nát.
- Trình bày bài viết trong vở phải đẹp và đúng quy định.
Tiếp theo tôi giới thiệu cho học sinh một bộ vở đẹp (đã chuẩn bị sẵn), cho
học sinh biết đâu là bìa, nhãn, góc vở, mép vở và các nội dung trình bày bên trong
quyển vở.
2. Đối với Học sinh :
- Trước khi vào lớp tôi hướng dẫn các em lấy tất cả sách vở và đồ dùng
học tập trong cặp để trên bàn ngay ngắn, gọn gàng theo thứ tự. Khi học xong sắp
xếp vào cặp theo từng ngăn để sách vở khỏi bị rách.
Trang 6
- Kiểm tra vệ sinh cá nhân nhất là đôi bàn tay để các em khỏi bôi bẩn vào

15
10
10
7
42,85%
28,57%
28,57%
20%
5
5
3
3
14,28%
14,28%
8,57%
8,57%

Trang 7
PHẦN KẾT LUẬN:
I. BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
- Giáo viên phải nhận thức được “Giữ vở sạch – rèn chữ đẹp” là một nhiệm
vụ cần thiết trong việc nâng cao chất lượng dạy và học của bậc tiểu học, nhất là
đối với HS lớp 1; từ đó phải có quyết tâm thực hiện tốt việc rèn luyện cho học
sinh có nề nếp giữ gìn Vở sạch-chữ đẹp. Đây không chỉ là phong trào mà còn là
công cụ để HS rèn nết người, là điều kiện để học tập tốt.
- Có kế hoạch nghiên cứu khả năng rèn luyện học sinh có nề nếp Giữ vở
sạch – rèn chữ đẹp nói chung và yêu cầu kĩ năng viết của học sinh nói riêng cần
thực hiện thường xuyên, khảo sát chấm vở rèn chữ một cách cụ thể theo từng
tháng.
- Đầu năm tiến hành kiểm tra phân loại chữ viết của học sinh, phát hiện kịp

- Cầm bút vừa chặt để không trượt, dùng ngón cái, ngón trỏ, ngón giữa để
cầm bút, hai ngón còn lại và phần dưới của bàn tay làm điểm tựa khi viết.
Mỹ Hương A, ngày 21 tháng 03 năm 2011
Người viết

Trần Việt Hải
Trang 9