1
CHUYÊN ĐỀ
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
MÔN KHOA HỌC LỚP 5
Năm học: 2013-2014
A.Mở đầu: Trong giai đoạn hiện nay, chúng ta đang tiếp cận với
nội dung chương trình Sách giáo khoa mới. Cùng với việc
thay sách mới , thầy cô giáo đang sử dụng dạy học theo
phương pháp đổi mới trong quá trình dạy học. Như chúng ta
đã biết chương trình mới rất khác chương trình cũ, cụ thể là
kênh chữ và kênh hình đóng vai trò chủ yếu trong việc cung
cấp kiến thức. Học sinh dựa vào câu lệnh,tranh ở Sách giáo
khoa để hình thành chobài học. Chính vì vậy học sinh dựa
vào quan sát, bằng nhữmg đồ dùng trực quan, thí nghiệm,
trò chơi để rút ra kiến thức mới. Vì vậy để tiết học đạt hiệu
quả giáo viên cần nghiên cứu kĩ bài dạy, sắp xếp các hoạt
động cho phù hợp, đảm bảo đúng mục tiêu bài học. Với phân
môn khoa học lớp 5, rất quan trọng và cần thiết đối với các
em trong đời sống.
B. Nội dung và mức độ cần đạt:
Môn khoa học đã tích hợp các nội dung của Khoa học Tự nhiên như
Vật lý, Hoá học, Sinh học với khoa học về sức khoẻ con người. Môn
học được xây dưng trên cơ sở nối tiếp về những kiến thức về tự
nhiên của môn Tự nhiên và xã hội ở lớp 1, 2, 3. Nội dung đươc cấu
trúc đồng tâm mở rộng xoay quanh theo từng chủ đề như:
- Con người và sức khoẻ.
- Vật chất và năng lượng.
-
Thực vật và động vật.
- Riêng lớp 5 có thêm chủ đề: Môi trường và tài nguyên thiên nhiên.
Hoc sinh nhận ra được tự nhiên, con người và xã hội là một thể

vật mẫu, thành thạo các bước thí nghiệm tránh gây nghi ngờ cho học sinh.
Giáo viên phải:
- Xác định mục đích thí nghiệm.
- Vạch kế hoạch tiến hành thí nghiệm.
- Tiến hành thí nghiệm.
VD bài: Dung dịch
- Cho học sinh thí nghiệm: úp đĩa lên một cốc nước muối nóng trong khoảng 1
phút rồi nhấc đĩa ra.
- Dự đoán em những giọt nước đọng trên đĩa có mặn như nước muối trong cốc
không? Các nhóm tiến hành thí nghiệm- báo cáo kết quả thí nghiệm- từ đó
giáo viên rút ra kết luận.
* Khi tổ chức cho hoc sinh tiến hành thí nghiệm, giáo viên cần lưu ý cho học
sinh dự đoán kết quả và giải thích lý do đưa ra dự đoán đó, tiến hành thí
nghiệm. Như vậy kích thích được trí tò mò, sự ham hiểu biết của học sinh. Học
sinh nắm được mục đích của thí nghiệm trước khi tiến hành, vận dụng những
hiểu biết đã có để đưa ra dự đoán, thấy được sự gắn bó của thí nghiệm với kiến
thức khoa học.
III/ Trò chơi học tập:
Trò chơi học tập là trò chơi có nội dung gắn với hoạt
động học tập của học sinh.
- Trò chơi giúp giờ học nhẹ nhàng, thoải mái, giúp học
sinh nhanh nhẹn, tiếp thu tích cực hơn.
VD: Trò chơi tiếp sức “ghép chữ vào hình” (bài: Sự
sinh sản của thực vật có hoa)
- Giáo viên chia thành 2 đội cử ra 7 học sinh chơi tiếp
sức gắn các tấm thẻ rời có ghi sẵn các chú thích (hạt
phấn, vòi nhuỵ, ống phần, đầu nhuỵ…)
* Giáo viên chú ý trò chơi tránh việc quá thiên về phân
định thắng thua.
IV/ Phương pháp đóng vai:

Bài cũ: Cây con có thể mọc lên từ
một số bộ phận của cây mẹ
3. Người ta có thể sử dụng bộ phận ……của cây
gừng để trồng.

rễ
(thân, lá,
)
1. Kể tên một số cây được mọc ra từ bộ phận
của cây mẹ?

Thứ bảy ngày 18 tháng 3 năm 2014
Khoa học
1. Quá trình sinh sản của động vật:
-
Nhóm 1và 2: Đa số loài vật được chia thành mấy giống?
Đó là những giống nào ?
-
Nhóm 3 và 4: Tinh trùng hoặc trứng của động vật được
sinh ra từ cơ quan nào? Cơ quan đó thuộc giống nào?
-Nhóm 5 và 6: Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng
gọi là gì? Nêu kết quả của sự thụ tinh. Hợp tử phát
triển thành gì?
SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT
Thảo luận
nhóm 3
Đọc mục bạn cần biết SGK/112
1. Quá trình sinh sản của động vật:
-
Nhóm 1và 2: Đa số loài vật được chia thành mấy giống?

Tinh trùng
Trứng
- Đa số động vật được chia thành hai giống:
8
Thứ bảy ngày 18 tháng 3 năm 2014
Khoa học
1. Quá trình sinh sản của động vật:
-Nhóm 4 và 5: Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng
gọi là gì? Nêu kết quả của sự thụ tinh. Hợp tử phát
triển thành gì?
SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT
Thứ bảy ngày 18 tháng 3 năm 2014
Khoa học
SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT
1. Quá trình sinh sản của động vật:
Giống đực
Giống cái
Tinh trùng
Trứng
(Sự thụ tinh )
Hợp tử phân chia nhiều lần và phát triển thành
cơ thể mới, mang những đặc tính của bố và mẹ.
Hợp tử
- Đa số động vật được chia thành hai giống:
8
Thứ bảy ngày 18 tháng 3 năm 2014
Khoa học
SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT
1. Sự sinh sản của động vật:
Giống đực