MỞ ĐẦU
Chủ tịch Hồ Chí Minh - anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa thế
giới - đã hiến dâng cả cuộc đời và sự nghiệp để cứu nước, cứu dân, cho ước vọng cao
cả là đồng bào ta ai cũng có cơm ăn, áo mặc, ai cũng được học hành, mọi người sống
chan hòa, nhân ái và hạnh phúc. Nặng lòng vì dân, tin ở dân, lo hạnh phúc cho muôn
dân, đó là tư tưởng nhân dân cao cả của chủ tịch Hồ Chí Minh, trong đó, giai cấp, dân
tộc và nhân loại, cá nhân và xã hội, xã hội và tự nhiên luôn thống nhất trên lập trường
của Chủ nghĩa Mác- Lênin. Đến khi trái tim lớn ngừng đập, tư tưởng cao đẹp đó vẫn
tỏa sáng, Người đã để lại cho muôn thế hệ mai sau một tài sản vô cùng quý báu – tư
tưởng đạo đức Hồ Chí Minh.
Ngày 07 tháng 11 năm 2006, Bộ chính trị đã ban hành chỉ thị số 06-CT/TW về
tổ chức cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. Mục
đích của cuộc vận động là làm cho toàn Đảng, toàn dân, toàn quân nhận thức sâu sắc
về những nội dung cơ bản và giá trị to lớn của tư tưởng, đạo đức và tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh. Cuộc vận động đến nay trở thành sinh hoạt chính trị rộng lớn và là
trách nhiệm của mỗi cá nhân, tập thể nhằm góp phần nâng cao đạo đức cách mạng,
chống sự thoái hóa biến chất trong một bộ phận cán bộ, đảng viên, nâng cao bản lĩnh
và sức chiến đấu của Đảng ta trong sự nghiệp đổi mới.
Đạo đức Hồ Chí Minh, di sản tinh thần vô giá của dân tộc và thời đại, trái tim
nhân ái bao la của Người đã để lại cho dân tộc và thời đại một mẫu hình con người
Việt Nam tuyệt đẹp. Là lãnh tụ vĩ đại nhưng được nhân dân trìu mến gọi là Bác. Hai
tiếng “Bác Hồ” đã trở thành tên gọi thiêng liêng, trìu mến, thân thương của các thế hệ
công dân Việt Nam, từ người già cả đến các em thơ. Thật là một điều kỳ diệu, một
điều không đơn giản, nhưng lại cực kỳ cần thiết để hiểu một khía cạnh bản chất trong
đạo đức hồ Chí Minh. Đạo đức, đã là con người thì cần phải có, phải rèn luyện như sự
tất yếu của đất trời:
“Trời có bốn mùa: Xuân, Hạ, thu, Đông.
Đất có bốn phương: Đông, Tây, Nam, Bắc.
1
Người có bốn đức: Cần, Kiệm, Liêm, Chính.
Thiếu một mùa, thì không thành trời,

thành trên nền tảng của cách mạng vô sản, của chủ nghĩa tập thể vô sản, lấy việc giải
phóng triệt để giai cấp, dân tộc, con người làm mục đích tối cao; coi hạnh phúc không
chỉ là thỏa mản nhu cầu của cá nhân mà cái chính là phục vụ cho tất cả mọi người
theo tinh thần: “mình vì mọi người, mọi người vì mình”.
Đây chính là điểm khác nhau căn bản, sự tiến bộ về chất của đạo đức vô sản so
với đạo đức cũ. Đây là nền tảng có giá trị lý luận, là phương pháp luận để Hồ Chí
Minh vận dụng sáng tạo vào điều kiện của nước ta nhằm xây dựng nền đạo đức mới-
đạo đức cách mạng.
Chủ nghĩa Mác- Lênin là nguồn gốc lý luận của tư tưởng Hồ Chí Minh. Trong
đó, có vấn đề về đạo đức cách mạng. Hoạt động trong thực tiễn phong trào cách mạng
vô sản thế giới, với tài năng và trí tuệ của mình, trong quá trình nghiên cứu chủ nghĩa
Mác- Lênin, chủ tịch Hồ Chi Minh đã kế thừa xứng đáng giá trị của chủ nghĩa Mác-
Lênin biến nó thành hiện thực ở Việt Nam như một minh chứng của thời đại. Giá trị
đạo đức của một con người luôn gắn liền với lợi ích dân tộc, lợi ích cộng đồng. Trong
lợi ích lớn lao đó họ sẽ tìm thấy hạnh phúc của chính mình.
1.2. Tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức cách mạng
Năm 1927, Nguyễn Ái Quốc viết tác phẩm “Đường kách mệnh”, đây là cuốn
sách đầu tiên trực tiếp tuyên truyền về chủ nghĩa Mác- Lênin cho lớp thanh niên ưu
tú thời bấy giờ. Và mở đầu tác phẩm là bài nói về Tư cách một người cách mệnh, phải
chăng ngay từ thời điểm đó, Hồ Chí Minh đã chỉ ra một quan điểm lớn: cái đức là gốc
của người cách mệnh.
Để rồi hơn bốn mươi năm sau, trong bản Di chúc để lại cho toàn Đảng, toàn
quân, toàn dân trước lúc ra đi, thì trước hết, vấn đề đạo đức là điều mà Người đặc biệt
căn dặn nhấn mạnh: “Đảng ta là một Đảng cầm quyền. Mỗi đảng viên và cán bộ phải
3
thật sự thấm nhuần đạo đức cách mạng, thật sự cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư.
Phải giữ gìn Đảng ta thật trong sạch, phải xứng đáng là người lãnh đạo, là người đầy
tớ thật trung thành của nhân dân”. Rõ ràng, Hồ Chí Minh là một nhà tư tưởng, một
lãnh tụ cách mạng đã bàn nhiều nhất, quan tâm hàng đầu đến vấn đề đạo đức. Đồng
thời chính Người cũng đã tu dưỡng rèn luyện đạo đức không mệt mỏi, cả cuộc đời của

biết cách nâng đỡ con người, rộng lượng và khoan dung với người, đồng thời nghiêm
khắc với mình.
“Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư” là những phẩm chất Hồ Chí Minh đề
cập nhiều nhất, thường xuyên nhất trong các bài nói, bài viết về đạo đức cách mạng.
Phẩm chất này gắn liền với hoạt động thực tiễn, được thể hiện cụ thể, hàng ngày của
mỗi con người, là cái nhìn thấy được của đạo đức, gắn chặt giữa nói và làm, suy nghĩ
và hành động….Cần, kiệm, liêm, chính tốt sẽ dẫn tới chí công vô tư, và chí công vô
tư, một lòng vì dân, vì nước nhất định sẽ thực hiện được cần, kiệm, liêm, chính.
Người yêu cầu mọi người dân Việt Nam đều phải rèn luyện, tu dưỡng theo các phẩm
chất trên, trong đó đặc biệt là cán bộ, đảng viên có chức có quyền: “Trước nhất là cán
bộ các cơ quan, các đoàn thể, cấp cao thì quyền to, cấp thấp thì quyền nhỏ. Dù to hay
nhỏ, có quyền mà thiếu lương tâm là có dịp đục khoét, có dịp ăn của đút, có dịp dĩ
công vi tư”.
“Tinh thần quốc tế chân chính, trong sáng” là yêu cầu và phẩm chất đạo đức
mới của giai cấp công nhân và nhân dân lao động nhằm vào mối quan hệ rộng lớn,
vượt ra ngoài quốc gia, dân tộc, xây dựng tình đoàn kết “bốn phương vô sản đều là
anh em”, tình đoàn kết với các dân tộc, với nhân dân các nước, với tất cả những người
tiến bộ trên thế giới vì hòa bình, hữu nghị, hợp tác và phát triển.
Theo cách diễn đạt bình dị của Hồ Chí Minh, đạo đức như gốc của cây, ngọn
nguồn của sông suối, sức mạnh của con người, sức có mạnh mới gánh được nặng và
đi được xa. Chính vì vậy Hồ Chí Minh thường xuyên nhấn mạnh “Đảng phải là đạo
đức, là văn minh”, và yêu cầu việc rèn luyện, tu dưỡng đạo đức phải là nhân tố có ý
nghĩa quyết định đối với phẩm chất người cách mạng, người đảng viên.
5
Để xây dựng nền đạo đức mới, cùng với việc đúc kết thành lý luận đạo đức, Hồ
Chí Minh đồng thời xác định những nguyên tắc:
Một là, “nói đi đôi với làm, phải nêu gương về đạo đức”. Đây là một phương
châm lớn và sâu sắc để xây dựng đạo đức mà bằng cả cuộc đời mình, Hồ Chí Minh đã
thực hiện một cách nghiêm túc và trọn vẹn. Người chỉ ra một luận điểm rất quan
trọng, có giá trị vô cùng thiết thực “trước mặt quần chúng, không phải ta cứ viết lên

mạng, cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư; đẩy lùi sự suy thoái về tư tưởng chính
trị, đạo đức, lối sống và các tệ nạn xã hội, góp phần thực hiện thắng lợi nghị quyết
Đại hội của Đảng”.
Qua hơn 4 năm kể từ khi phát động cuộc vận động học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ chí Minh, bắt đầu từ ngày 03/02/2007 và tổng kết vào ngày
03/02/2011, Đảng ta đã khẳng định “việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh là rất quan trọng và cần thiết, chẳng những đáp ứng yêu cầu cấp bách trước
mắt mà còn có ý nghĩa cơ bản, lâu dài đối với sự nghiệp cách mạng của Đảng và nhân
dân ta”. Với kết quả đó, ngày 14/5/2011, Bộ Chính trị ra chỉ thị số 03-CT/TW tiếp tục
đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh với mục đích
“Phát huy kết quả đã đạt được, khắc phục những hạn chế trong việc thực hiện cuộc
vận động trong thời gian qua, tiếp tục làm cho toàn Đảng, toàn dân, toàn quân nhận
thức sâu sắc những nội dung cơ bản và giá trị to lớn của tư tưởng, đạo đức và phong
cách hồ Chí Minh; tạo chuyển biến mạnh mẽ và sâu rộng hơn nữa về ý thức tu dưỡng,
rèn luyện, nâng cao đạo đức cách mạng, đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân, cơ hội
thực dụng, đẩy lùi sự suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống và các tệ nạn
tham nhũng, tiêu cực; góp phần thực hiện thắng lợi Nghị quyết Đại hội XI của Đảng”.
Nội dung của cuộc vận động ngày càng mở rộng hơn và có chiều sâu hơn. Qua
từng đợt triển khai, nội dung mỗi chuyên đề là một bài học đạo đức cách mạng sâu
sắc, nó đã đi vào cuộc sống, tạo sự chuyển biến tích cực về nhận thức và hành động.
Những mẫu chuyện đạo đức, những tư liệu, hình ành, lời dạy của Bác đang được đón
nhận, chuyền tay nhau như một cẩm nang cho từng hành động cụ thể, đang len lỏi vào
7
mỗi người, mỗi ngành trong từng buổi họp chi bộ, buổi trò chuyện, hội thi, họp
mặt… Tuy nhiên, đâu đó, lúc này lúc khác, nơi này nơi khác cần có thêm thời gian để
việc làm theo thật sự thiết thực, hợp lý.
1.4. Chủ trương của Nhà nước ta về cuộc vận động học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh
Việc tổ chức học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là một
nhiệm vụ hết sức quan trọng, có ý nghĩa lý luận và thực tiễn sâu sắc, gắn liền với sự

vả, những nặng nhọc âm thầm, những công việc không phô trương, không vĩ đại và
cũng không đơn giản chút nào nếu không có lòng yêu thương, trân trọng trẻ thơ và cái
tâm hết lòng hết sức vì trẻ. Một tập thể toàn là nữ, công việc nối tiếp công việc từ
sáng cho đến chiều. Tất cả cùng sống và làm việc với nhau như chị em một nhà. Bao
nỗi vui buồn đều được chia sẽ cũng ở nơi đây. Và không biết tự bao giờ những thuận
lợi cũng chính là đây và khó khăn cũng là đây. Một rừng hoa với nhiều màu sắc và
hương vị khác nhau đã tạo nên cái riêng cho ngôi trường này. Họ đã đến với tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh một cách tự nhiên, gần gũi từ đức tính đó.
Cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh thực hiện
ở Nhà trẻ Hoa Hồng từ năm 2007 cho đến nay. Nhà trẻ được học tập đầy đủ các
chuyên đề theo từng năm một cách nghiêm túc. Vạn sự khởi đầu nan. Tất cả đã cố
9
gắng thật nhiều trước một vấn đề khá mới mẽ. Cuộc đời và tấm gương đạo đức của
Bác quá vĩ đại, chúng ta học cái gì? Học như thế nào, bắt đầu từ đâu? Khi mới triển
khai thực hiện cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương của Bác, ai cũng cảm
thấy khó khăn, vì bản thân mình chỉ là một con người quá nhỏ bé, tầm thường thì làm
sao mà có thể học và làm theo một con người vĩ đại như Bác được. Thế nhưng, dần
dần với đức tính chịu thương, chịu khó vốn có của người phụ nữ, họ đã làm được và
làm tốt.
2.2. Công tác triển khai và thực hiện Cuộc vận động
Các chuyên đề được triển khai thực hiện qua từng năm:
Năm 2007, tổ chức học tập chuyên đề “Đẩy mạnh học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh trong giai đoạn hiện nay”, các tác phẩm “Nâng cao đạo
đức cách mạng, quét sạch chủ nghĩa cá nhân”, “Di chúc” của Chủ tịch hồ Chí Minh.
Năm 2008, tổ chức học tập chuyên đề “Tư tưởng và tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh về thực hành tiết kiệm, chống tham ô, lãng phí, quan liêu” và tác phẩm
“Sửa đổi lối làm việc”.
Năm 2009, tổ chức học tập chuyên đề “Tư tưởng và tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh về nâng cao ý thức trách nhiệm, hết lòng, hết sức phụng sự Tổ quốc, phục
vụ nhân dân” và 40 mươi năm thực hiện Di chúc của Chủ tịch Hồ Chí Minh.

Bác vừa làm phong phú thêm nguồn thông tin tư liệu, vừa nhằm tạo ý thức làm theo
qua từng bài viết, câu chuyện. Qua đó, liên hệ với nhiệm vụ đang làm để nêu cao ý
thức rèn luyện đạo đức. Cụ thể như:
Trung với nước, hiếu với dân, là phẩm chất đạo đức bao trùm nhất và quan
trọng nhất. Là một giáo viên Mầm non sự tận trung cụ thể là làm tốt nhiệm vụ được
phân công, không vi phạm những quy định, quy chế của ngành, đơn vị, chấp hành tốt
những chủ trương, đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà nước. Thể hiện sự tôn
trọng và đối xử công bằng với trẻ. Các cô phải luôn gần gũi, ân cần với trẻ, đảm bảo
11
an toàn tuyệt đối về thể chất và tinh thần cho từng trẻ. Phải biết lắng nghe những trao
đổi góp ý từ phụ huynh, phải biết điều chỉnh hành vi và thái độ của mình để không
ngừng nâng cao uy tín của cá nhân mà còn là của tập thể.
Yêu thương con người là sự yêu thương của bản thân đối với mọi người xung
quanh. Đầu tiên và quan trọng nhất là sự yêu thương của cô giáo dành cho trẻ hay nói
cách khác là sự yêu thương của người mẹ dành cho những đứa con thơ những mầm
non tương lai của đất nước “Trẻ em hôm nay là thế giới ngay mai”.
Đã là cô nuôi dạy trẻ, những người vẽ lên trang giấy trắng đầu tiên trong quyển
hành trang mà trẻ mang theo suốt cuộc đời thì sự yêu thương , nâng niu không tính
toán và phân biệt của cô luôn làm cho trẻ ấm áp, yên lòng.
Với những mẫu chuyện đạo đức của Bác như: Bác Hồ tắm cho bé ở Việt Bắc,
Bác không thăm mẹ con thím thì thăm ai….và nhiều câu chuyện khác nữa cho thấy dù
bận bịu đến đâu Bác cũng dành cho các cháu sự chăm sóc chu đáo, cử chỉ yêu thương
trìu mến, sự dạy dỗ ân cần. Đây chính là phẩm chất đạo đức quan trọng mà người giáo
viên Mầm non phải học tập và làm theo. Từ những mẫu chuyện cụ thể, Nhà trẻ đã ra
sức “làm theo” trong suốt thời gian qua, đã uốn nắn được nhiều thói quen chưa tốt của
một số giáo viên trong cách cư xử với trẻ như nặng lời, quát mắng, phân biệt đối xử
giữa những trẻ bụ bẩm dễ thương với những trẻ ít được sự quan tâm chăm sóc của cha
mẹ… Gương đạo đức của Bác luôn nhắc nhỡ các cô và việc “làm theo” đã thật sự có
ý nghĩa với đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trẻ Hoa Hồng.
Sự yêu thương đối với đồng nghiệp, là một tập thể với 20 con người nhưng

bình, luôn có lối sống lành mạnh, tiết kiệm, gần gũi với quần chúng. Vai trò gương
mẫu của cán bộ lãnh đạo và các thành viên chủ chốt trong nhà trường luôn được đề
cao, tạo sự lan tỏa tích cực, hiệu quả. Chuẩn mực đạo đức của đơn vị trở thành mục
tiêu phấn đấu chung.
Qua học tập, nghiên cứu và vận dụng các chuyên đề vào những nhiệm vụ cụ
thể của từng cá nhân, cán bộ, đảng viên đã có những chuyển biến tích cực trong nhận
13
thức và hành động, sống và làm việc có trách nhiệm hơn, xem đây là dịp để thường
xuyên xem xét lại bản thân, sửa chữa khắc phục những hạn chế yếu kém để ngày càng
hoàn thiện mình.
Có thể nói những lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh về đạo đức cách mạng và
tấm gương đạo đức của Người đã trở thành những giá trị trường tồn, để ngày nay và
cả ngày mai các thế hệ tiếp tục học tập và phát huy.
2.3.2. Nguyên nhân đạt được
Qua gần bảy năm thực hiện cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh từ những bước đi ban đầu còn mới mẽ, dần dần ban chỉ đạo và giờ
là ban giúp việc của Đảng ủy thị trấn đã có những đúc kết kinh nghiệm, giúp cho các
chi bộ trực thuộc đề ra một số giải pháp cụ thể, thiết thực gắn với nhiệm vụ chính trị.
Chính tài năng và đức độ của Bác là lý do, là sự thuyết phục hiệu quả để mọi
người học tập và làm theo Bác.
Tinh thần đoàn kết, ý thức chấp hành trong đội ngũ, dân chủ được phát huy
rộng rãi, môi trường làm việc gần gũi, thân thiện, an toàn là điều kiện giúp cho mọi
người tham gia học tập và vận dụng tấm gương đạo đức của Bác vào công việc
thường ngày một cách hiệu quả.
100% cán bộ, giáo viên đều có trình độ đạt chuẩn hay trên chuẩn về chuyên
môn nghiệp vụ, phần lớn luôn ý thức về trách nhiệm, lòng yêu nghề, mến trẻ đã trở
thành động lực giúp chị em phấn đấu, rèn luyện về mọi mặt.
Trong công tác tư tưởng chính trị của đội ngũ luôn được quan tâm đặc biệt. Vai
trò của của từng đồng chí đảng viên được phát huy, giúp cho chi bộ thực hiện tốt công
tác chỉ đạo theo Nghị quyết của Đảng.

đồng lương của người giáo viên Mầm non còn quá khiêm tốn so với công sức mà họ
bỏ ra, nên một số giáo viên kỹ năng sư phạm chưa tốt, hiệu quả công việc cầm chừng,
chưa an tâm, chưa tha thiết để phấn đấu cao hơn. Biểu hiện này tuy không nhiều
15
nhưng trong một số tình huống sức ảnh hưởng không nhỏ, nhất là trong thời gian
những năm gần đây khi giá cả thị trường luôn biến động.
Những mâu thuẩn nảy sinh trong quá trình phát triển là điều tất yếu. Bên cạnh
sự nổ lực cố gắng của Đảng và Nhà nước ta trong việc đưa tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh trở thành một hình tượng cao cả, một giá trị tinh thần của dân tộc, của cách
mạng, là điều kiện không thể thiếu để chấn hưng nền văn hóa dân tộc, và là điểm tựa
vững chắc để dân tộc ta hội nhập quốc tế với một tư thế chững chạc, chủ động và bình
đẳng; thì về mặt khách quan các nguồn thông tin trái chiều, các thế lực thù địch luôn
tìm mọi cách cố tình phá hoại sự nghiệp đổi mới, bôi nhọ hình ảnh của Bác, gây chia
rẽ dân tộc, tôn giáo, sự suy thoái đạo đức của một bộ phận cán bộ, đảng viên là những
tác động đến tư tưởng rèn luyện của cá nhân, đan len lõi vào nội bộ của từng tập thể
nhất là trong nội bộ Đảng.
2.5. Những vấn đề đặt ra
Cần phải thường xuyên, kiên trì, sáng tạo trong cách nghĩ, cách làm để cuộc
vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trở thành công việc
thường xuyên trong mọi tổ chức, cơ quan, ban ngành.
Tĩnh táo trong cách nhìn nhận đánh giá và tiếp cận thông tin trái chiều.
Thường xuyên quan tâm và lắng nghe những tâm tư nguyện vọng của quần
chúng xung quanh để có những hướng giải quyết kịp thời, hiệu quả, giúp họ an tâm
trong công tác.
16
Chương 3.
MỘT SỐ GIẢI PHÁP TIẾP TỤC ĐẨY MẠNH VIỆC HỌC TẬP VÀ
LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG
CÁN BỘ, GIÁO VIÊN Ở NHÀ TRẺ HOA HỒNG
HUYỆN CHÂU THÀNH ĐẾN NĂM 2015

gương đạo đức Hồ Chí Minh trong cán bộ, giáo viên vừa là trách nhiệm vừa là nghĩa
vụ không thể lơ là. Để làm được điều đó Nhà trẻ Hoa Hồng tiếp tục thực hiện một số
giải pháp cụ thể như sau:
Một là: Tiếp tục tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên quán triệt, học tập tư
tưởng và làm theo đạo đức, phong cách của Bác thể hiện trong công việc hàng ngày,
trong quan hệ với đồng chí, đồng nghiệp, với trẻ, với phụ huynh. Đặc biệt nhấn mạnh
việc “làm theo” qua những hành động cụ thể.
Qua gần 7 năm triển khai phát động cuộc vận động học tập và làm theo tấm
gương đạo đức của Bác, nhận thức và hành động của từng cá nhân được nâng lên
đáng kể. Những mẫu chuyện đạo đức của Bác trong sinh hoạt đời thường, trong lao
động, học tập, trong đấu tranh cách mạng…….sẽ là điểm tựa vững chắc để mỗi cá
nhân có được niềm tin trong quá trình rèn luyện.
Tổ chức triển khai học tập, quán triệt sâu sắc các văn bản chỉ đạo có liên quan
về tiếp tục đẩy mạnh học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách của Bác
cho tất cả cán bộ, giáo viên, nhân viên trong toàn trường. Trên cơ sở đó nhấn mạnh
việc “làm theo” qua từng mặt cụ thể như:
Trong công tác phải luôn cố gắng hết sức để đạt được kế hoạch đề ra, không tự
mãn để ngừng học hỏi cầu tiến bộ. Luôn đặt lợi ích của tập thể lên trên lợi ích cá
nhân. Luôn kiềm chế và bình tĩnh trước những tình huống khó khăn để luôn tạo sự
gần gũi, yêu thương, tôn trọng tất cả trẻ như chính những đứa con của mình. Không
18
phân biệt đối xử giữa trẻ này với trẻ khác, phải luôn công tâm, công bằng trong cách
chăm sóc, giáo dục các cháu, thực hành cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư với mọi
người, mọi hoàn cảnh.
Trong sinh hoạt, trong quan hệ với mọi người luôn giữ mình để “đời tư trong
sáng, cuộc sống riêng giản dị”. Luôn thân ái giúp đỡ lẫn nhau nhưng không che đậy
những điểm xấu của nhau. Phải biết điều chỉnh hành vi đạo đức của bản thân theo
những chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp. Phải biết góp nhặt những điều hay của những
người xung quanh để bô sung kiến thức cho mình.
Trong những phạm vi, chừng mực đó chính là cách chúng ta vận dụng làm theo

tiễn, đặc biệt là nội dung sinh hoạt học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Bác
phải tiếp tục duy trì, việc kể chuyện đạo đức Hồ Chí Minh phải gắn với liên hệ thực
tiễn công việc đang làm để từng ngày soi rọi lại chính mình.
Do đặc thù, đội ngũ đảng viên đều là nữ lại trong diện có con nhỏ nên khi nói
đến họp hội là mọi người khi nghe thôi cũng thấy ngạy ngần, không biết họp bàn
chuyện gì đây? Họp như thế nào mới xong? Nội dung họp có giúp ích được gì cho
bản thân, cho công việc cụ thể mình được phân công hay không? Nắm được đặc điểm
tâm lý đó, khi tiến hành họp, người chủ trì cuộc họp luôn chuẩn bị kỹ nội dung sắp
triển khai, câu từ ngắn gọn, dễ hiểu, sát với thực tế để không mất nhiều thời gian triển
khai cũng như giải thích để người nghe hiểu. Bên cạnh đó, nhiệm vụ triển khai luôn
được phân công cụ thể, trực tiếp người phụ trách, không giao nhiêm vụ chung chung
như: ai phụ trách giám sát báo cáo tình hình tư tưởng, giám sát việc thực hiện kế
hoạch tu dưỡng rèn luyện, ai phụ trách theo dõi hoạt động chuyên môn, theo dõi hoạt
động phong trào, ai sẽ sinh hoạt nội dung kể chuyện học tập và làm theo Bác… Nhờ
làm tốt khâu chuẩn bị, phân công ngay từ đầu như thế mà chất lượng sinh hoạt Đảng
luôn mang lại hiệu quả cao, không tạo cho người tham gia họp tâm thế thờ ơ trước
nhiệm vụ chung của chi bộ.
20
Phải mạnh dạn tự phê bình và phê bình để “ phần tốt trong mỗi con người nảy
nở như hoa mùa xuân và phần xấu bị mất dần đi; làm cho các tổ chức cơ sở Đảng
luôn luôn trong sạch, vững mạnh”. Có phê bình và tư phê bình thì chúng ta mới có
thêm cơ hội nhìn nhận, đánh giá lại chính mình, mới có thêm nền tảng vững chắc để
bước tiếp. Và việc không né tránh, không dĩ hòa vi quý là điều mà chúng ta phải khắc
phục trong công tác này. Nói như thế cũng không phải là cơ hội để miệt thị, hạ thấp
uy tính người khác. Chúng ta phải xem công tác này trên phương diện khách quan,
trên tình thần giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.
Bốn là: Đưa việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh thành
một nội dung sinh hoạt thường xuyên của các tổ chức trong nhà trường.
Để việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Bác ngày càng hiệu quả cả
chiều rộng lẫn chiều sâu thì việc đưa nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức

xác định được sức ảnh hưởng tích cực của việc tiếp tục đẩy mạnh học tập và làm theo
tấm gương đạo đức của Hồ chí Minh đạt được ở mức độ như thế nào đối với nhiệm vụ
chính trị của từng đơn vị.
Trên cơ sở kiểm tra, sơ, tổng kết sẽ kịp thời điều chỉnh những hành vi đạo đức
lệch lạc, những việc làm thiếu gương mẫu, nói không đi đôi với làm, đồng thời phát
hiện những cá nhân, tập thể có những cách làm hay, những mô hình hiệu quả để biểu
dương, để triển khai nhân rộng, góp phần hoàn thành tốt chức trách được giao.
Bảy là: Học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí
Minh gắn với tiếp tục thực hiện Nghị quyết TW4—Khóa XI.
Hội nghị lần thứ 4 Ban Chấp hành trung ương Đảng (khóa XI) đã ra Nghị quyết
“Một số vấn đề cấp bách về xây dựng Đảng hiện nay”, đã nêu rõ thực trạng cấp bách
về vấn đề đạo đức hơn hết là trong cán bộ, đảng viên hiện nay như: sống ích kỷ, thực
dụng, cơ hội, vụ lợi, hám danh, tham nhũng, lãng phí; bè phái, cục bộ, mất đoàn kết;
phong cách quan liêu, xa dân, vô cảm trước khó khăn, bức xúc của dân; lối sống xa
22
hoa, hưởng lạc……Trong những biểu hiện đó, dư luận xã hội quan tâm nhiều nhất,
bức xúc nhất là tình trạng tham nhũng, bè phái, cục bộ, lợi ích nhóm….ở một bộ phận
đảng viên có chức , có quyền, cả trong một số cán bộ cao cấp của Đảng, Nhà nước,
đương chức, hoặc thôi chức. Sự suy thoái về đạo đức lối sống dẫn đến bất ổn chính trị
là điều khó tránh. Đây cũng chính là điều lo lắng, quan tâm, nhắc nhỡ nhiều nhất của
Bác trong di chúc trước lúc đi xa.
Từ vấn đề trên cho ta thấy rõ vấn đề về đạo đức mà Bác đã dày công giáo dục
vẫn đang có ý nghĩa thời sự đối với dân tộc ta, đối với Đảng ta, chúng ta cần liên hệ
đến khi triển khai các chuyên đề học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Bác, khi
kiểm tra, đánh giá chất lượng đảng viên và tổ chức cơ sở Đảng, để vừa mở rộng tầm
suy nghĩ cho mọi người, vừa nâng cao hiệu quả cuộc vận động học tập và làm theo
tấm gương đạo đức hồ Chí Minh.
23
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm tới tất cả các lĩnh vực của đời sống

3.Tài liệu Hồ Chí Minh về đạo đức cách mạng. Nhà xuất bản chính trị quốc gia,
Hà Nội năm 2008.
4.Tài liệu Cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh từ
năm 2007 cho đến năm 2013. Nhà xuất bản chính trị quốc gia.
5.Chỉ thị số 06-CT/TW, ngày 07/11/2006 của Bộ Chính trị.
6.Chỉ thị số 03- CT/TW, ngày 14/5/2011 của Bộ Chính trị.
7. Chỉ thị số 1973/CT-TTg, ngày 07/11/2011 của Thủ tướng Chính Phủ.
8. Di sản Hồ Chí Minh về văn hóa, đạo đức.Trần Văn Bính. Nhà xuất bản thông tin
và truyền thông, năm 2010.
25