1
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ THƢƠNG HUYỀN
SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN
ĐỂ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHƢƠNG
HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC –
GIẢI TÍCH 11 – BAN NÂNG CAO

Ế

Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học
(Bộ môn Toán học)
Mã số : 60 14 10

LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN HỌC
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Mục đích ngiên cứu 2
3. Nhiệm vụ nghiên cứu 2
4. Giả thuyết khoa học 2
6. Phƣơng pháp nghiên cứu 2
7. Phạm vi nghiên cứu . 3
8. Bố cục luận văn .3
Chƣơng 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA
PHƢƠNG PHÁP KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN 4
1.1 Một số vấn đề liên quan đến kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh. 4
1.1.1. Định nghĩa về đánh giá 4
1.1.2. Mục đích của đánh giá 4
1.1.3. Chức năng và yêu cầu sƣ phạm của kiểm tra, đánh giá 5
1.1.4. Lĩnh vực của đánh giá 6
1.1.5. Tiêu chí của đánh giá 8
1.1.6. Chuẩn của đánh giá 9
1.1.7. Công cụ đánh giá 9
1.2. Phƣơng pháp trắc nghiệm 10
1.2.1. Khái niệm trắc nghiệm 10
1.2.2. Các dạng câu hỏi và bài tập trắc nghiệm thông dụng 13
1.2.3. Phân tích và đánh giá bài trắc nghiệm 16
1.2.4. Soạn thảo đề thi trắc nghiệm .19
1.3. Điều tra thực trạng việc kiểm ta đánh giá kết quả học tập của học
sinh THPT……………………………………………………………………… … 20
1.3.1. Điều tra từ học sinh về việc sử dụng câu hỏi TNKQ trong môn Toán ở
Trƣờng THPT 20

PHỤ LỤC