I HC QUI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
o0o
NGUYỄN THỊ HƢỜNG
NĂNG LỰC NHẬN BIẾT VÀ SỬ DỤNG CẢM XÚC
TRONG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG TRUNG CẤP
KINH TẾ TÀI CHÍNH HÀ NỘI
Hà Nội - 2013
I HC QUI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
o0o
Nguyễn Thị Hƣờng
c nhn bi dng c Vit
Nam 8
1.2. Lý luận về năng lực nhận biết và sử dụng cảm xúc 10
10
13
1.2.3. 18
1.2. .20
.21
1.3. Lý luận về năng lực nhận biết và sử dụng cảm xúc trong học tập của sinh
viên trƣờng Trung cấp Kinh tế Tài chính Hà Nội 22
.22
23
1.3.3.
26
1.3.4.
. 29
1.3.5.
32
1.4. Các mặt biểu hiện của năng lực nhận biết và sử dụng cảm xúc trong học
tập của sinh viên trƣờng Trung cấp Kinh tế Tài chính Hà Nội 35
1.4.1.
Trung 35
. 37
39
DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT
Viết tắt
Viết đầy đủ
BT THHT:
CX:
an
MSCEIT:
NBCX:
Caruso, version 2.0, 2000, Adapted, 2002
NL:
NLNBCX:
NLSDCX:
SDCX:
SV:
55
3
3.2
58
4
3.3
65
5
3.4
70
6
3.5
71
7
3.6
72
8
3.7
3.1
56
2
3.2
66
3
3.3
68
4
3.4
77
1
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
.
, trong
. ,
[5].
, cao
.
duy,
,
-
-
2
,
.
,
, .
,
.
2. Mục đích nghiên cứu:
.
3. Đối tƣợng nghiên cứu:
TCCN.
4. Khách thể nghiên cứu:
- 150 sinh .
-
-
5. Giả thuyết nghiên cứu:
quan ,
,
;
h ; 3
sinh
.
6. Nhiệm vụ nghiên cứu:
-
, p
7. Giới hạn nghiên cứu:
7.1.
T
7.2.
TruK
8. Phƣơng pháp nghiên cứu:
- :
- :
4
- :
- :
- :
- Ph:
5
Chƣơng 1
CƠ SỞ LÍ LUẬN VÊ
̀
NĂNG LƢ
̣
C NHÂ
̣
N BIÊ
́
T VA
̀
SƢ
̉
DU
̣
NG CA
̉
M XU
́
C
1.1. Tổng quan nghiên cứu năng lƣ
̣
c nhâ
̣
n biê
́
t va
̀
.
6
Howard Gardner (1983),
.
,
.
.
(Emotional Intelligent Quotient )
,
,
,
.
, , ,
,
.
trong
:
,
,
:
(1). Rewen Bar-on:
n
,
.
(2). Daniel Goleman:
,
,
.
.
,
,
,
.
(2008)
9
(2010)
.
(2012)
.
.
.
.
. 10
1.2. Lý luận vê
̀
năng lƣ
̣
c nhâ
̣
n biê
́
t va
̀
sƣ
̉
du
̣
ng ca
̉
m xu
́
c cu
̉
a sinh viên
1.2.1 Khái niệm năng lƣ
̣
, ,
, , ,
.
,
c, , . . .
,
,
, ,
, , , .
, , .
11
,
,
(trained ability)
,
(
,
,
duy,
,
).
,
,
v.v. . .
:
,
,
-
: ,
,
,
- N
:
.
,
(N
Quang U)
-
-
-
ro
,
.
,
,
. C.
13
,
,
.
,
g
,
14
-
.
- ,
+
+
.
+
kinh
-
. . .
-
, ,
, , ,
,
. Khi
,
.[20]
-
,
, nhau,
; ,
,
,
;
,
,
,
.
b.
-
-
-
-
-
-
.
c