cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
sáng kiến kinh nghiệm
-----------------------
Họ và tên: Hà Thị Canh
Ngày tháng năm sinh: 15/10/1965
Nơi sinh: Bắc Quang - Hà Giang
Dân tộc: Tày
Đơn vị công tác:
Chuyên đề sáng kiến kinh nghiệm: "Nâng cao chất lợng dạy học ở giáo
viên tiểu học".
Nội dung
1. Mục đích của đề tài:
- Nhằm nâng cao chất lợng dạy học của các thầy cô giáo tiểu học, qua việc
sử dụng linh hoạt các phơng pháp dạy học của giáo viên, từ đó lôi cuốn đợc sự
ham thích học tập của các em, khắc sâu kiến thức cho học sinh, từ đó dần nâng
cao chất lợng học tập.
- Thúc đẩy phong trào thi đua hai tốt trong nhà trờng.
- Bồi dỡng đợc nhiều giáo viên trở thành giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh.
- Có 01 đội ngũ giáo viên vững về tay nghề và không còn giáo viên dạy yếu.
2. Những căn cứ về lý luận thực tiễn:
* Những căn cứ về lý luận:
Là phó hiệu trởng phụ trách chuyên môn tiểu học, tôi nhận thấy học sinh
muốn nắm đợc tri thức phải có sự tổ chức hớng dẫn của thầy. Thầy tổ chức hớng
dẫn tốt thì trò chiếm lĩnh đợc chi thức một cách dễ dàng (học sinh hiểu, dễ nắm
bắt). Ngợc lại thầy tổ chức hớng dẫn không tốt thì trò tiếp thu kiến thức rất khó
khăn.
Nh vậy chất lợng học tập của học sinh luôn tỷ lệ thuận với việc dạy của
thầy, thầy dạy tốt, trò học tốt. Vì vậy việc nâng cao chất lợng dạy học của giáo
viên có ảnh hởng rất lớn đến việc học tập của học sinh. Chính vì thế việc nâng cao
chất lợng dạy học ở giáo viên rất cần thiết hơn bao giờ hết.

+ Những giáo viên từ nơi khác đến, nếu tay nghề còn non, hoặc vì điều
kiện nào đó mà chuyển đổi khối lớp còn bỡ ngỡ về phơng pháp, tổ chức cho đi dự
giờ giáo viên giỏi của khối đó để chị em nắm lại cách dạy và học thêm kinh
nghiệm, sau dự giờ xong cho nhận lớp, sau 2 tuần dự giờ lại để thấy đợc sự tiến bộ
của giáo viên hoặc điều chỉnh lại cách bồi dỡng giáo viên của mình. Trao đổi kinh
nghiệm qua các buổi sinh hoạt chuyên môn.
+ Những giáo viên có tay nghề trung bình yêu cầu tổ lên kế hoạch dự giờ,
trao đổi chuyên môn nhất là khi đợc đi dự giờ chị em dạy giỏi, trong tổ góp ý chân
thành, thẳng thắn, đánh giá cho điểm cụ thể các tiết dạy, dự giờ.
+ Đối với giáo viên có tay nghề khá, bản thân tôi cùng một số giáo viên
giỏi dự giờ, rút kinh nghiệm, trao đổi chuyên môn kinh nghiệm dạy của mình, của
giáo viên giỏi trờng bạn để bồi dỡng chị em.
+ Tổ chức tốt các buổi sinh hoạt chuyên môn chính khoá, có tuần tổ chức
các tiết dạy mẫu cho chị em, kiểm tra hồ sơ giảng dạy cá nhân của tất cả giáo viên,
có nhận xét trực tiếp với từng ngời, khen chê rõ ràng, nhấn mạnh những nhợc điểm
của giáo viên.
+ Hớng dẫn cụ thể, chi tiết các văn bản, thông t về chuyên môn, cách cho
điểm, chấm điểm, tính điểm, xếp loại của học sinh...
- Theo dõi sự tiến bộ của giáo viên qua các giờ dạy trên lớp mà bản thân
và tổ trực tiếp dự giờ để điều chỉnh cách bồi dỡng.
- Xếp loại tay nghề giáo viên khi hết học kỳ I, lên kế hoạch bồi dỡng tiếp,
nhất là giáo viên giỏi cấp trờng tham gia thi giáo viên giỏi cấp huyện và giáo viên
giỏi cấp huyện tham gia thi giáo viên giỏi cấp tỉnh.
5. Biện pháp thực hiện:
- Dùng giáo viên giỏi cấp huyện của những năm trớc làm nòng cốt và tổ tr-
ởng phải là giáo viên giỏi từ cấp huyện trở lên.
- Dự giờ đánh giá xếp loại đầu năm gồm Ban giám hiệu, tổ trởng hoặc
giáo viên giỏi cấp huyện.
- Yêu cầu tổ trởng lên kế hoạch bồi dỡng giáo viên của tổ mình và tôi trực
tiếp duyệt và tham gia bổ sung kế hoạch của tổ (nếu cần).