Vo Thi Sau Primary school Mt s tớch lu chuyờn mụm
MT S KINH NGHIM V NHNG TCH LU V
Phơng pháp dạy nghe
Kĩ năng nghe là một trong những kĩ năng ngôn ngữ khó nhất cho học sinh
học tiếng Anh. Kĩ năng này đợc coi là khó vì học sinh cảm thấy luôn luôn
chụi áp lực không cần thiết để hiểu từng từ trong nội dung bài nghe.
T C MC TIấU Cể LIấN QUAN N K NNG NGHE
NGI GIO VIấN ểNG RT QUAN TRNG

1/ Trớc hết, giáo viên cần phải chuẩn bị tâm thế cho học sinh trớc khi cho
các em nghe. GV phải đảm bảo rằng:
Học sinh phải hiểu đợc yêu cầu (bằng tiếng Anh) để hoàn thành nhiệm vụ
nghe đợc giao;
Các em phải biết chính xác yêu cầu mình phải làm gì;
HS cần phải xác định rằng các em không cần thiết phải nghe tất cả các từ
có trong bài nghe.
2/ Bớc quan trọng tiếp theo là GV cần khuyến khích HS đoán trớc những gì
các em chuẩn bị nghe:
GV cần giới thiệu chủ đề theo tình huống/ khung cảnh của bài học;
Hoạt động này sẽ giúp HS có thể đoán biết đợc nội dung của các câu trả
lời;
GV có thể giúp các em bằng cách:
- ặt một số câu hỏi có liên quan tới nội dung chủ đề của bài nghe;
- Sử dụng tranh ảnh để gợi cho HS có thể đoán đợc các câu trả lời, thậm chí
trớc khi các em đợc nghe nội dung bài nghe.
Ngi vit: m Duy Ton- GV Trng TH Vừ Th Sỏu TX Gia Ngha
Trang1
Vo Thi Sau Primary school Mt s tớch lu chuyờn mụm
3/ Trong khi nghe, HS cần tập trung vào việc nghe để hiểu thông tin từ nội
dung bài nghe; HS không nên kết hợp vừa nghe vừa đọc, vẽ và viết cùng một lúc.
GV nên thờng xuyên cho HS cơ hội nghe lần thứ hai, đặc biệt đối với những

Cố gắng giữ im lặng;
Tập trung nghe ngời nói đang nói gì;
Suy nghĩ về những gì ngòi nói đang nói;
Ngi vit: m Duy Ton- GV Trng TH Vừ Th Sỏu TX Gia Ngha
Trang3
Vo Thi Sau Primary school Mt s tớch lu chuyờn mụm
Nêu câu hỏi khi nghe cha hiểu;
Coi trọng và biết đánh giá những gì ngời nói phải nói.
f. Mỗi lần, cần tập trung vào một nguyên tắc. Thảo luận nguyên tắc đó có
ý nghĩa gì và tại sao nó quan trọng.
g. Vận dụng ngay nguyên tắc đó để thực hành theo cặp (Ví dụ: Thay nhau
hỏi xem bạn mình đã làm gì vào ngày nghỉ cuối tuần trớc và báo cáo kết
quả cho cả lớp nghe sau khi trao đổi với bạn)
2/ GV thử làm mẫu vai một ngời nghe tốt.
3/ Tổ chức trò chơi luyện nghe.
4/ GV đọc cho HS nghe:
GV tránh đọc trực tiếp nội dung từ SGK có tranh minh hoạ. HS cần có cơ
hội để tự tởng tợng các bức tranh đó trong đầu trong khi các em nghe
một bài thơ hay một câu chuyện.
GV bắt đầu bằng một bài thơ/đoạn văn vần, sau đó mới nói về những bức
tranh giúp các em hiểu rõ thêm nội dung nghe đợc.
5/ Sử dụng âm nhạc và bài hát
Âm nhạc giúp rèn luyện chất lợng âm thanh theo mẫu chuẩn.
Bài hát đặc biệt quan trọng, vì nhịp điệu bài hát giúp HS dễ ghi nhớ từ.
6/ Sử dụng băng/đĩa CD
Sử dụng băng /đĩa CD trong lớp cần ghi âm nhiều giọng khác nhau
Thỉng thoảng lu ý trớc cho HS biết rằng các em sẽ không đợc nghe lại
băng (chỉ nghe một lần)
Nếu HS biết đợc nghe đi nghe lại băng thì sẽ không tập trung nghe cẩn
thận ngay từ lần đầu.

SECTION A: Mc 4. LISTEN AND CHECK;
SECTION B: Mc 3. LISTEN AND NUMBER
Ngi vit: m Duy Ton- GV Trng TH Vừ Th Sỏu TX Gia Ngha
Trang6
Vo Thi Sau Primary school Mt s tớch lu chuyờn mụm
Về bản chất, mục tiêu dạy học của hai mục này là nh nhau: cùng nhằm rèn
luyện và phát triển Kỹ năng nghe hiểu của HS.
Điểm khác biệt giữa hai mục là: yêu cầu Vũ độ dài và mức độ (độ khó của
nội dung bài nghe) có sự chênh lệch:
- Bài nghe trong mục 4. Listen and check có nội dung ngắn, thờng là những
câu đơn Lợ (2 câu), tách biệt nhau, nhằm kiểm tra khả năng nghe và nhận ra từ
vựng HS vừa học theo chủ đề của bài học. Dạng bài tập này đơn giản, hay đợc
vận dụng và HS Dụ hiểu, hiệu quả trong quá trình giảng dạy.
- Bài nghe trong mục 3. Listen and number có nội dung dài hơn (ít nhất là
3 câu), các câu trong bài nghe có sự gắn kết Vũ ý tạo thành mạch văn nhỏ và
mang tính giao tiếp. Bài tập loại này khó hơn vì ngoài mục đích kiểm tra từ
vựng, còn kiểm tra cấu trúc câu và nội dung chủ điểm trong bài; Hơn nữa, HS
phảI nghe hết cả bài, hiểu bài theo trật tự lô-gic và tổng hợp thì cuối cùng mới có
thể đa ra câu trả lời (đánh số thứ tự :1-2-3).
=============================
QUI TRèNH THC HIN DY NGHE CHO 2 MC:
Ngi vit: m Duy Ton- GV Trng TH Vừ Th Sỏu TX Gia Ngha
Trang7
Vo Thi Sau Primary school Mt s tớch lu chuyờn mụm
SECTION A: Mc 4. LISTEN AND CHECK;
SECTION B: Mc 3. LISTEN AND NUMBER
Nêu rõ nhiệm vụ (Yêu cầu HS chuẩn bị làm gì)
Giới thiệu chủ đề, tình huống của bài nghe:
- Dùng tranh, ảnh phóng to từ SGK;
- Dùng tiếng Anh đơn giản để trình bày, giới thiệu;

về lí thuyết ngữ âm (không đI sâu vào phân tích, giới thiệu hệ thống phiên âm
quốc tế, hệ cấu âm, vị trí cấu âm )
Các bớc tiến hành:
Nêu yêu cầu bài tập (luyện tập các âm đợc thể hiện qua các con chữ cho
sẵn)
HS xác định các con chữ trong các từ cho sẵn đợc in khác màu.
Cho HS nhìn sách, nghe lần thứ nhất để biết cách phát âm, không cần nhắc
lại.
HS vừa nghe vừa nhắc lại các từ theo băng/đĩa:
- HS chú cách phát âm các âm đợc in khác màu, cách đọc nhấn
mạnh vào các âm tiết có trọng âm.
- GV có thể so sánh cách phát âm tơng đơng với tiếng Việt nếu có,
hoặc có thể giảI thích thêm cách phát âm đối với các âm không
có trong tiếng Việt.
Theo cặp hoặc nhóm, HS luyện đọc thành tiếng các cặp từ trong SGK.
Đại diện một số HS đọc lại trớc lớp, cả lớp nghe và cho nhận xét.
Lu ý: - GV nên sửa lỗi và cho phát âm lại các từ mà đa số HS phát
âm cha chuẩn.
Ngi vit: m Duy Ton- GV Trng TH Vừ Th Sỏu TX Gia Ngha
Trang9
Vo Thi Sau Primary school Một số tích luỹ chuyên môm
- Nõu cã thêi gian, GV cã thÓ yªu cÇu HS ®Æt c©u víi tõ võa
®îc luyÖn ©m.
======================================
Người viết: Đàm Duy Toàn- GV Trường TH Võ Thị Sáu TX Gia Nghĩa
Trang10