TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH
KHOA TÂM LÝ GIÁO DỤC

TÌM HIỂU VỀ NỀN GIÁO DỤC
CỦA ĐẤT NƯỚC HÀN QUỐC
GVHD: Hồ Văn Liên
SV : Nguyễn Thị Vân
LỚP : Tâm Lý Gíao Dục 3
Tp. Hồ chí Minh ngày 10 tháng 12 năm
2012I.GIỚI THIỆU
Hàn Quốc là một quốc gia thuộc Đông Á, nằm ở nửa phía Nam của bán đảo
Triều Tiên, phía Bắc giáp với Bắc Triều Tiên, phía Đông giáp với biển Nhật Bản, phía
Tây là Hoàng Hải, thủ đô của Hàn Quốc là Seoul – một trung tâm đô thị lớn thứ 2 trên
thế giới. Hàn Quốc có khí hậu ôn đới và địa hình chủ yếu là đồi núi. Lãnh thổ Hàn
Quốc trải rộng 100 032 km vuông, với dân số 48 triệu người, Hàn Quốc là quốc gia có
mật độ dân số cao thứ 3 trên thế giới, sau Bangladesh và Đài Loan.
Hàn Quốc là một quốc gia không được tự nhiên ưu đãi, với khí hậu khá khắc
nghiệt và địa hình đồi núi không thuận tiện, lại gần như không có các tài nguyên thiên
nhiên, đây thật sự là một khởi đầu khó khăn, nhưng người dân Hàn Quốc đã không
chịu khuất phục. Nhờ sự chỉ đạo đúng đắn của Nhà nước và ý thức tự lực của người
dân mà Hàn Quốc hiện nay trở thành một quốc gia phát triển hàng đầu Châu Á, nổi
tiếng với các địa chỉ du lịch và ngành công nghiệp giải trí Hàn Quốc đang đứng ở đỉnh
cao. Vậy thì nhờ đâu mà một quốc gia không có tiềm lực lại có thể vươn lên cao đến
như vậy? Hàn Quốc được biết đến là một quốc gia rất coi trọng giáo dục, từ khi thế
giới đi vào nền kinh tế tri thức thì họ cũng nhận thức rất sớm vấn đề này và thực thi
một loạt biện pháp để nâng cao kinh tế tri thức cho nước mình. Họ nhấn mạnh nghiên
cứu khoa học tự nhiên – khoa học kĩ thuật và công nghệ và khoa học xã hội – nhân
văn, và dành đến 3,5 % GDP cho những hoạt động này.
Sự đãi ngộ ưu ái về tài chính và nghề nghiệp ổn định đã thu hút được nhiều tài
năng cá nhân vào nghề sư phạm, đội ngũ nhà giáo tuyệt vời của Hàn Quốc đã đóng góp
to lớn vào chất lượng giáo dục của nhà trường.

• Gíao dục Tiểu học
Giáo dục tiểu học được xem là nghĩa vụ giáo dục cao nhất và mục đích của
trường tiểu học là giáo dục phổ thông tiểu học cơ bản nhất cần thiết trong sinh hoạt của
người dân. Và tỷ lệ đi học tiểu học đạt mức hoàn toàn là 99.9%. Đạt được tăng trưởng
về lượng như thế này là nhờ cơn sốt giáo dục cao của người dân và chính sách giáo dục
của chính phủ. Thông thường, trẻ em Hàn Quốc từ 3-5 tuổi là học mẫu giáo,thông
thường 6 tuổi học lớp 1. Thời gian học ở trường tiểu học là 6 năm và đại đa số là
trường công lập. Chương trình dạy học của trường công lập và trường dân lập không
có sư khác biệt lắm.
• Trường trung học cơ sở
Mục đích của trường trung học cơ sở là thực hiện giáo dục trung học cơ sở cao
hơn mức giáo dục đã được học ở trường tiểu học. Từ năm 1969, việc tuyển sinh của
trường trung học cơ sở đuợc thực hiện theo chế độ không thi tuyển và vì thế nên tất cả
học sinh có nguyện vọng học trường trung học cơ sở sẽ được phân vào trường gần với
nơi cư trú của các em dựa theo sự bốc thăm của máy vi tính.Thời gian học ở trường
trung học cơ sở là 3 năm và đây cũng là nghĩa vụ giáo dục cao nhất. Tỷ lệ trường dân
lập so sánh với ở trường tiểu học thì cao nhưng chương trình dạy giữa các trường công
lập và dân lập không có sự khác biệt lớn.
Trường trung học phổ thông
Mục đích của trường trung học phổ thông là giáo dục trung học và giáo dục chuyên
môn cơ bản cao hơn mức giáo dục đã được học ở trường trung học cơ sở. Trường trung
học phổ thông được chia thành trường trung học phổ thông , trường trung học hướng
nghiệp và trường trung học khác. Thời gian học là 3 năm và học phí là học sinh tự chi
trả.
Trường trung học hướng nghiệp và các trường trung học khác bản thân người học chọn
trường nhưng chương trình chung cũng như trường trung học cơ sở là phân vào trường
gần với nơi cư trú dựa theo sự bốc thăm của máy vi tính.
Mục tiêu của giáo dục cấp THPT là phát triển khả năng và nhân cách, phát huy sức
mạnh, ý chí dân tộc, tăng cường các kiến thức, kỹ năng chuẩn bị cho các công việc
tương lai, thúc đẩy khả năng tự quyết, tinh thần tự lập cũng như tư duy phản biện,

tự chọn ở Trung học phổ thông.
a.Chương trình cơ bản chung của quốc gia bao gồm các môn học, các hoạt động
tự chọn và hoạt động ngoài giờ lên lớp.
- Chủ đề môn học tự chọn được chia ra làm 10 lĩnh vực : tiếng Hàn, giáo dục
đạo đức, Nghiên cứu xã hội, Toán, Khoa học, Nghệ thuật ứng dụng (công nghệ, kinh tế
gia đình), Thể dục, Âm nhạc, Nghệ thuật và Ngọai ngữ (tiếng Anh). Tuy nhiên, nội
dung môn học cho các lớp 1 và 2 có sự phân biệt bằng việc chỉ học các môn Tiếng
Hàn, Toán, Kỷ luật cuộc sống, Cuộc sống thông minh, Cuộc sống dễ thương và Chúng
ta là lớp Một.
- Các hoạt động tự chọn được chia ra các hoạt động tự chọn theo môn học và
các hoạt động tự chọn sáng tạo.
- Các hoạt động ngoài giờ lên lớp bao gồm hoạt động học sinh tự quản lý, các
hoạt động thích ứng, các hoạt động tự phát triển, các hoạt động dịch vụ xã hội và các
hoạt động thi đấu. ( thể thao)
b.Chương trình tự chọn Trung học phổ thông bao gồm các môn học và các hoạt
động ngoài chương trình.
- Các môn học được chia thành các môn chung và chuyên sâu
Môn chung bao gồm : Tiếng hàn, Gíao dục đạo đức, Nghiên cứu xã hội, Toán,
Khoa học, Công nghệ và kinh tế gia đình, Thể dục, Âm nhạc, Nghệ thuật, Ngoại ngữ,
Chữ Hán, Cổ điển Hy Lạp và tự chọn.
Các môn học chuyên sâu bao gồm các học trình nghiên cứu trong lĩnh vực nông
nghiệp, công nghiệp, thương mại, nghề cá và vận tải biển, kinh tế gia đình và giáo dục
nghề, khoa học, thể dục, nghệ thuật, ngoại ngữ và quan hệ quốc tế.
-Các hoạt động ngoài chương trình bao gồm : hoạt động tự quản, hoạt động
thích ứng, các hoạt động tự phát triển, các hoạt động dịch vụ xã hội và thi đấu ( thể
thao).
Chương trình cơ bản quốc gian nêu các môn học và các hoạt động bao gồm:
Tiếng Hàn, Giao dục đạo đức, Nghiên cứu xã hội, Toán, Khoa học, Thực hành nghệ
thuật, Giao dục thể chất, Âm nhạc, Nghệ thuật, Tiếng Anh, Hoạt động tự chọn, Hoạt
động ngoài giờ lên lớp. Riêng lớp 1 và 2 chỉ học các môn sau: Tiếng Hàn, Toán, Sống

giáo dục là quốc sách hàng đầu, quan tâm và đầu tư nhiều hơn nữa để nâng cao chất
lượng giáo dục và đào tạo. Chúng ta cần cải tổ từ hệ thống giáo dục phổ thông cho đến
Đại học, chương trình đào tạo quá nặng về kiến thức hàn lâm thực sự đã không còn phù
hợp nữa, thay vào đó là giáo dục kỹ năng sống, giáo dục tình cảm, đạo đức cho học
sinh.Cải cách sách giáo khoa, thay đổi phương pháp dạy học và chống nạn chạy theo
thành tích là việc mà chúng ta cần làm.Giao dục đại học còn nặng về bằng cấp, đầu ra
không đáp ứng đucợ nhu cầu của thị trường lao động vẫn đang là vấn đề bỏ ngỏ của
các nhà giáo dục. Hệ thống cơ sở vật chất cũng như chế độ đãi ngộ cho cán bộ, giáo
viên còn nhiều bất cập khiến chúng ta không thu hút được nhiều nhân tài vào ngành sư
phạm, hiện tượng “chảy máu chất xám” cũng đang là một vấn đề bức thiết cần được
giải quyết.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
http://www.duhochanquoc.com.vn/tin-tuc-su-kien/60-tin-du-hoc/254-h-thng-
giao-dc-ca-han-quc.html
http://osc.edu.vn/vn/Du-hoc-Chau-A/Du-hoc-Han-Quoc/Han-Quoc-dat-nuoc-
con-nguoi-va-nen-giao-duc.aspx
http://duhoc5chau.com/Home/du-hoc-han-quoc_han-quoc-voi-nen-giao-duc-vi-
tuong-lai-1677.dh5c
http://vanhoanghean.vn/nhung-goc-nhin-van-hoa/nhin-ra-the-gioi/811-tong-
quan-ve-giao-duc-han-quoc.html
http://kenhtuyensinh.vn/nhung-nen-giao-duc-tot-nhat-the-gioi
http://www.kovit.edu.vn/he-thong-giao-duc-han-quoc.html
http://www.tinmoi.vn/he-thong-giao-duc-o-han-quoc-12834730.html
http://www.hotvteen.vn/forum/showthread.php?3627-Du-h%E1%BB%8Dc-H
%C3%A0n-Qu%E1%BB%91c-n%E1%BB%81n-gi%C3%A1o-d%E1%BB%A5c-
%C4%91%E1%BB%A9ng-%C4%91%E1%BA%A7u-ch%C3%A2u-%C3%81
http://duhochanquoc.org.vn/index.php/giao-dc-han-quc/310-giao-dc-han-
quc/1771-tham-vng-toan-cu-hoa-giao-dc-i-hc-ca-han-quc
http://www.vnuitp.edu.vn/du-hoc-chau-a/du-hoc-han-quoc/84-he-thong-giao-
duc-o-han-quoc html