Tăng cường kiểm tra chun mơn để đẩy mạnh chất lượng dạy và học
CỘNG HỊA XÃ HƠI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Phường 5, ngày 20 tháng 08 năm 2012
SÁNG KIẾN
Tăng cường kiểm tra chuyên môn để đẩy mạnh
chất lượng dạy và học
Tên cá nhân : HỒ HUỲNH PHƯƠNG MAI
Thời gian triển khai thực hiện : Từ ngày 15/08/2012 đến ngày 25/05/2013.
1 . SỰ CẦN THIẾT,MỤC ĐÍCH CỦA VIỆC THỰC HIỆN SÁNG KIẾN:
Cơng tác kiểm tra chun mơn trong trường học có một vị trí vơ cùng quan trọng
trong q trình phát triển nhà trường .Thơng qua cơng tác kiểm tra giúp người phó hiệu
trưởng nắm bắt được nhanh nhất thực trạng của các nội dung cơng việc , thực trạng trình
độ chun mơn của đội ngũ giáo viên.Từ đó có kế hoạch dài hạn hoặc ngắn hạn để khắc
phục tồn tại.
Do cơng tác kiểm tra chun mơn có tầm quan trọng như vậy nên khi được giao trọng
trách quản lý chun mơn, tơi cần có các biện pháp thích hợp nhất để kiểm tra .Kiểm tra
cần có kế hoạch cho cả năm , cho từng kỳ , từng mặt cơng tác ,kiểm tra để thúc đẩy sự phát
triển các mặt cơng tác, thúc đẩy sự phát triển của nhà trường.
Tăng cường kiểm tra chun mơn để đẩy mạnh các hoạt động trong nhà trường là biện
pháp mà bản thân tơi đã lựa chọn từ khi mới nhận trọng trách phó hiệu trưởng.Theo tơi chỉ
có tăng cường cơng tác kiểm tra mới có điều kiện nắm bắt được mọi vấn đề trong các hoạt
động của giáo viên và của học sinh , nắm được mặt mạnh để phát huy và mặt chưa mạnh
để tìm biện pháp khắc phục. Tơi đã thực hiện biện pháp này trong năm học này tại trường
tiểu học Hùng Vương và đã thu được những kết quả khả quan trong q trình thực hiện
nhiệm vụ của mình .
HỒ HU NH PHỲ ƯƠNG MAI - Trường Tiểu học HÙNG VƯƠNG
1
Tăng cường kiểm tra chuyên môn để đẩy mạnh chất lượng dạy và học
2. PHẠM VI TRIỂN KHAI THỰC HIỆN :
2.1 Cơ sở lí luận và thực tiễn để thực hiện sáng kiến :

con người nhờ có giáo dục, mọi hoạt động đều mang tính bản năng.
Việc dạy và học tô đậm chức năng xã hội của nhà trường đặc trưng cho nhiệm vụ của
nhà trường và là hoạt động trung tâm, là cơ cở khoa học của các hoạt động giáo dục
khác.Nhiệm vụ của hoạt động dạy và học là làm cho học sinh nắm vững tri thức khoa học
một cách cơ bản, có những ký năng, ký xảo trong học tập, lao động, trong cuộc sống. Phát
triển trí tuệ học sinh trong quá trình nắm tri thức trước hết là phải phát triển tư duy, độc lập
sáng tạo, hình thành năng lực nhận thức và hành động của học sinh.
3.2 NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG :
a) Thực trạng :
Nhiều năm qua tại trường tiểu học Hùng Vương công tác kiểm tra vẫn được tiến
hành thường xuyên ở tất cả các hoạt động, đặc biệt là ở hoạt động giảng dạy. Từ các tổ
chuyên môn cho tới nhà trường ,hồ sơ giáo án tổ chức các đợt thăm lớp dự giờ . Nhưng có
điều việc kiểm tra đôi khi chưa còn nương nhẹ việc đánh giá xếp loại .
b) Thực tế giảng dạy :
Mặc dù vẫn còn những tồn tại trong quá trình thực hiện kiểm tra nhưng công tác
thanh tra, kiểm tra nội bộ thường xuyên đã tạo cho giáo viên có thói quen tốt trong việc
thực hiện nghĩa vụ dạy học của mình .Toàn bộ giáo viên đều có ý thức chấp hành tốt qui
chế. Thực hiện đúng chương trình , không có hiện tượng bỏ bài , bỏ tiết . Vì vậy mọi học
sinh đều được hưởng quyền lợi học tập công bằng , nhờ đó chất lượng học tập của học sinh
có xu hướng năm sau luôn cao hơn năm trước.
3.3 CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU :
I. CÁC BIỆN PHÁP KIÊM TRA :
I.1- Việc thực hiện chương trình: Việc kiểm tra thực hiện chương trình nhằm
giúp giáo viên :
HỒ HU NH PHỲ ƯƠNG MAI - Trường Tiểu học HÙNG VƯƠNG
3
Tăng cường kiểm tra chuyên môn để đẩy mạnh chất lượng dạy và học
- Thực hiện đúng , đủ chương trình của từng môn học, ở từng khối lớp .
- Đảm bảo truyền thụ đủ, đúng nội dung kiến thức, kĩ năng cơ bản của từng môn học ở
từng khối lớp của từng dạng bài .

chuyên môn , kiểm tra việc chuẩn bị giờ lên lớp ,đồ dùng dạy học .
Qua kiểm tra giờ lên lớp của giáo viên tôi nắm được khả năng tổ chức điều khiển
học sinh học tập , truyền thụ kiến thức , phương pháp dạy và học phù với từng đối tượng
của lớp , việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học , việc rèn kỹ năng và hướng dẫn học
sinh phương pháp học tập từng bộ môn, cách học ở nhà, cách học ở lớp của từng giáo
viên .Tôi đã vận dụng nhiều hình thức dự giờ khác nhau , dự giờ các giáo viên khác nhau
để kiểm tra chất lượng giảng dạy, học tập của từng giáo viên trong lớp cụ thể:
+ Dự giờ các giáo viên cùng 1 bộ môn ở các lớp khác nhau để so sánh trình độ của họ,
rút ra ưu nhược điểm chính của mỗi người, phát hiện ra những vấn đề cần điều chỉnh trong
phương pháp dạy và học môn đó.
+ Dự giờ theo chuyên đề nắm chắc trình độ của một giáo viên hay một lớp học nhằm
rút kinh nghiệm về một nội dung cần tập trung giải quyết.
Công tác tổ chức giờ học xem việc chuẩn bị nề nếp lớp, không khí sư phạm, phân phối
thời gian .
* Về nội dung của giờ học : Đảm bảo tính khoa học, tính giáo dục, trọng tâm của bài
học .
* Về Phương pháp dạy học : Phải phù hợp giữa nội dung dạy học và phương pháp
dạy học, việc phát huy tính tích cực độc lập sáng tạo cho học sinh .
Đánh giá kết quả giờ học ( mức độ đạt so với mục đích bài giảng ) và chỉ ra đặc điểm
của người dạy tổ chức hướng dẫn hoạt động học tập của học sinh . Trình độ kiến thức khả
năng giảng dạy, tinh thần trách nhiệm cũng như học tập của học sinh ( kiến thức và kỹ
năng, năng lực nhận thức, thái độ học tập) .
Trong một năm giáo viên phải được kiểm tra toàn diện hoặc kiểm tra theo chuyên đề
ít nhất 1 lần. Đối với giáo viên dạy yếu kém hoặc giáo viên mới ra trường tôi cần kiểm tra
giờ lên lớp nhiều hơn. Khi kiểm tra tôi phải nói rõ được mục đích của việc dự kiểm tra và
người được kiểm tra. Đồng thời khi kiểm tra cần có thái độ đúng mực. Sau khi kiểm tra có
nhận xét đánh giá và giúp giáo viên khắc phục những tồn tại .
Ngoài việc kiểm tra giờ lên lớp kiểm tra khảo sát chất lượng học sinh theo định kỳ
cũng rất quan trọng, đánh giá chất lượng dạy của giáo viên qua kết quả học tập của học
HỒ HU NH PHỲ ƯƠNG MAI - Trường Tiểu học HÙNG VƯƠNG

6
Tăng cường kiểm tra chuyên môn để đẩy mạnh chất lượng dạy và học
HỘI THI VIẾT CHỮ ĐẸP CẤP TRƯỜNG
I.3 – Tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp để đẩy mạnh chất lượng dạy và học.
Quá trình sư phạm diễn ra trong trường không chỉ ở trong giờ lên lớp truyền thông mà
còn ở nhiều dạng hoạt động bổ trợ khác mà được gọi chung là hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp.Lên lớp là hình thức dạy học cơ bản, xong không phải là hình thức dạy và học
duy nhất. Bởi vậy nó cần được bổ trợ bởi những hình thức tổ chức hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp. Đặc biệt là đối với các hoạt động đạo đức, thể dục thể thao, văn
nghệ,hoạt động xã hội đoàn thể Việc tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là tạo
điều kiện cho học sinh được tiếp xúc và hoạt động trong điều kiện môi trường sống thực tế,
học sinh được thực hiện các hoạt động đa dạng phong phú trong tập thể, trong và ngoài nhà
trường, nhằm gắn lý thuyết với thực tiễn , đồng thời củng cố những tri thức đã được học,
phát triển tư duy.
HỒ HU NH PHỲ ƯƠNG MAI - Trường Tiểu học HÙNG VƯƠNG
7
Tăng cường kiểm tra chuyên môn để đẩy mạnh chất lượng dạy và học
* Nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp :
Hằng năm tổ chức cho học sinh vui chơi giải trí,hướng dẫn các em chơi trò chơi dân
gian,an toàn giao thông, văn hoá văn nghệ ,thể thao như : tổ chức thi Tiếng hát tuổi thơ,
chúng em kể chuyện Bác Hồ, bóng đá mini ,giáo viên dạy Âm nhạc kết hợp với Tổng phụ
trách đội dạy múa hát tập thể, thể dục đầu giờ, giữa giờ theo nhạc tại sân trường với bài "
Nổi trống lên các bạn ơi". Đặc biệt phong trào hội thi Trạng Nguyên nhỏ tuổi được tổ chức
hàng năm với ba vòng thi : thi Hương, thi Hội , thi Đình đã thu hút học sinh ở các lớp hăng
hái tham gia thi.
MÔ HÌNH SÁNG TẠO KỸ THUẬT ATGT ĐẠT GIẢI BA CẤP TỈNH 2011
HỒ HU NH PHỲ ƯƠNG MAI - Trường Tiểu học HÙNG VƯƠNG
8
Tăng cường kiểm tra chuyên môn để đẩy mạnh chất lượng dạy và học
HỘI THI TRẠNG NGUYÊN NHỎ TUỔI

Đồ dùng dạy học đầy đủ, đồng bộ và được sử dụng tốt là phương pháp tối ưu nâng cao
chất lượng dạy của thầy và của trò. Điều này đặc biệt quan trọng với việc dạy và học tiểu
học, do những đặc điểm tâm lý và trình độ nhận thức của học sinh tiểu học. Sử dụng đồ
dùng dạy và học có hiệu qủa sẽ là đòn bẩy xoay chuyển dạy học tiểu học,tạo nền móng
vững chắc cho giáo dục phổ thông.
4. KẾT QUẢ VÀ HIỆU QUẢ MANG LẠI:
Trước đây giáo viên ít sử dụng đồ dùng dạy và học đến nay đã sử dụng thường xuyên
có nề nếp đồ dùng dạy học. Đặc biệt là việc sử dụng các phương tiện dạy học hiện đại như
máy tính để soạn bài , tìm kiếm thông tin, máy chiếu để dạy các bài giảng điện tử giúp học
sinh hiểu bài , nắm bài chắc , hiếu bài sâu. Cho tới thời điểm này đã có 100% giáo viên áp
dụng công nghệ thông tin vào việc giảng dạy. Nhờ có kế hoạch kiểm tra cụ thể mà chất
lượng dạy và học của đội ngũ giáo viên ngày một nâng cao. Cụ thể trong năm học 2011-
2012 như sau :
Tổ chuyên
môn
Tổng số
giáo viên
trong tổ
Số tiết đã
được
kiểm tra
chuyên đề
Số tiết đã
được
kiểm tra
toàn diện
Số tiết
kiểm tra
đột xuất
Số tiết

Xếp loại
Tốt Khá Đạt CĐ Tốt Khá Đạt CĐ
1 6 9 4 3 1 5
2 5 8 4 4 4 1
3 6 9 5 5 4
4 7 9 5 5 4 1
5 7 10 5 5 5 1
Cộng 31 45 23 22 1 22 3
HỒ HU NH PHỲ ƯƠNG MAI - Trường Tiểu học HÙNG VƯƠNG
12
Tăng cường kiểm tra chuyên môn để đẩy mạnh chất lượng dạy và học
Do tổ chức kiểm tra chất lượng thường xuyên và nghiêm túc nên chất lượng dạy và
học ngày một nâng cao, kết quả điểm kiểm tra 100% các lớp đạt điểm trên trung bình và
một số lớp đạt tỷ lệ khá giỏi cao.
Thời điểm đầu năm: (Đối với khối 2, 3, 4 , 5)
Tổng số
học sinh
Toán Tiếng Việt
Giỏi Khá TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu
1121
578 383 112 48 472 492 136 19
%
51,6 34,2 10,0 4,3 42,1 43,9 12,3 1,7
Thời điểm học kỳ I:
Tổng số
học sinh
Toán Tiếng Việt
Giỏi Khá TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu
1344
1098 184 53 9 1023 250 62 9

Cần làm tốt công tác kiểm tra với nhiều hình thức kiểm tra khác nhau, phân công các
lực lượng kiểm tra từ tổ để thực hiện nhiệm vụ kiểm tra.Kiểm tra thường xuyên sẽ giúp
giáo viên ý thức được hơn nhiệm vụ và trách nhiệm của mình ,đào sâu suy nghĩ và tăng
cường đổi mới phương pháp học tập, học sinh sẽ chăm chỉ học tập và hăng hái thi đua hoàn
thành xuất sắc nhiệm vụ học tập,từ đó kết quả học tập sẽ càng cao.
6. KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT:
* Sau một năm kiên trì với các nội dung và các biện pháp kiểm tra,vận dụng những lí
luận được trang bị ở lớp quản lí Giáo dục vào thực tiễn của trường ,tôi đã thu được một số
kết quả bước đầu đáng phấn khởi, trường thực hiện có nền nếp các hoạt động chuyên môn,
các hoạt động ngoài giờ lên lớp. Đồ dùng phương tiện dạy học hiện đại được mua sắm và
được bổ sung hằng năm .Nhiều năm qua năm nào trường cũng đạt danh hiệu trường tiên
tiến các cấp. Nhân dân địa phương tin tưởng và ngày càng có nhiều hoạt động tích cực ủng
hộ cho nhà trường .Những năm học tiếp theo tôi vẫn tiếp tục thực hiện nền nếp kiểm tra coi
đây là một trong các biện pháp quan trọng để đẩy mạnh các hoạt động dạy và học của nhà
trường .Tôi tin rằng nếu đẩy mạnh hoạt động kiểm tra chuyên môn trong trường học, chắc
chắn chất lượng dạy và học của nhà trường sẽ được nâng lên .
* Nhiều năm qua, công tác thanh tra, kiểm tra dạy và học vẫn được phòng giáo dục và
đào tạo thành phố Cà Mau tiến hành rất tốt, có tác dụng thúc đẩy nhiệm vụ dạy và học.
Qua đó tôi học được rất nhiều biện pháp kiểm tra của cấp lãnh đạo phòng giáo dục. Tôi
mong rằng những năm tiếp theo phòng giáo dục thành phố Cà Mau tăng cường hoạt động
kiểm tra dạy và học để các trường có điều kiện học tập từ các thanh tra viên nhằm thúc đẩy
sự phát triển dạy và học toàn trường.
Ý kiến xác nhận của Thủ trưởng đơn vị Người thực hiện
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
…………………………………………………… HỒ HUỲNH PHƯƠNG MAI
HỒ HU NH PHỲ ƯƠNG MAI - Trường Tiểu học HÙNG VƯƠNG