SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
"CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS"
I-Đặt vấn đề:
1 Lí do chọn đề tài:
Phổ cập giáo dục Tiểu học và THCS là nhiệm vụ quan trọng trong chiến lược giáo
dục nhằm "Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài " đáp ứng cho sự
nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. Phổ cập giáo dục THCS phản ánh toàn
diện sự quan tâm đầu tư cho giáo dục của Đảng, chính quyền, các ban ngành đoàn thể,
của nhà trường và nhân dân, là kết quả của phong trào thi đua dạy tốt - học tốt của thầy
và trò. Chúng ta đang bước vào giai đoạn hội nhập mà đỉnh cao là việc nước ta chính
thức gia nhập WTO, vấn đề nâng cao mặt bằng dân trí nhằm tạo ra nguồn nhân lực chất
lượng cao được đặt lên hàng đầu. Vì vậy việc thực hiện phổ cập giáo dục bậc THCS tiến
tới phổ cập Trung học có ý nghĩa chiến lược vô cùng quan trọng. Năm học 2010-2011
thành phố Hà nội tổng kết 10 năm phổ cập giáo dục THCS .Thời gian thực hiện phổ cập
giáo dục THCS đã lâu song không khỏi còn bỡ ngỡ, khó khăn đối với các đồng chí cán
bộ quản lí, các nhân viên chuyên trách phổ cập. Làm thế nào để công tác phổ cập giáo
dục đạt kết quả cao nhất, đó là trăn trở mà mỗi cán bộ quản lí, mỗi cán bộ chuyên trách
phổ cập đang tìm biện pháp để giải quyết . Chính vì vậy tôi chọn đề tài :"Một số biện
pháp chỉ đạo làm tốt công tác phổ cập giáo dục THCS"
2. Phạm vi thực hiện đề tài: Năm học: 2006-2007, 2007 –2008, 2008 – 2009, 2009
-2010, 2010-2011, 2011 - 2012 ,2012-2013
II -QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
1-Cơ sở lý luận:
Mục tiêu phổ cập giáo dục THCS giai đoạn 2001-2011 ghi trong nghị quyết số
41/2000/NQ-QH10 ngày 19/2/2000 của Quốc hội khoá 10:Đảm bảo cho hầu hết thanh
,thiếu niên sau khi tốt nghiệp tiểu học tiếp tục học tập để đạt trình độ THCS trước 18 tuổi
đáp ứng yêu cầu nâng cao dân trí,đào tạo nhân lực,bồi dưỡng nhân tài phục vụ cho sự
nghiệp công nghiệp hoá ,hiện đại hoá đất nước
2-Cơ sở thực tế :

sức,tiền bạc và tâm huyết.So với việc được công nhận phổ cập giáo dục THCS,việc duy
trì sự ổn định, nâng cao chất lượng của công tác phổ cập giáo dục còn khó khăn hơn
nhiều, nó đòi hỏi sự kiên trì cố gắng một cách đồng bộ tất cả hoạt động.
3.2.1 Công tác xã hội hoá giáo dục :
- Việc hoàn thành chỉ tiêu phổ cập giáo dục THCS đòi hỏi phải có sự vào cuộc của tất
cả các ban ngành, đoàn thể với nhà trường, sự hưởng ứng, ủng hộ tích cực của nhân dân.
Để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, ngăn ngừa các tệ nạn xã hội
thâm nhập học đường, chấn chỉnh kịp thời các biểu hiện không tốt của học sinh, động
viên giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn vươn lên học tốt, nhà trường kết hợp chặt
chẽ với các ban ngành đoàn thể của địa phương, kết hợp với hội khuyến học xã, hội cha
mẹ học sinh Nhà trường phối hợp với Hội chữ thập đỏ,hội khuyến học xã, huyện hỗ
trợ kinh phí cho học sinh nghèo, tạo điều kiện cho các em được đến trường , có điều kiện
học tốt hơn .Mỗi dịp tết Nguyên đán nhà trường cùng hội Cha mẹ học sinh đều có quà tết
cho các em học sinh có hoàn cảnh khó khăn để động viên các em .Tết Nguyên Đán Quý
Tỵ 2013,nhà trường tặng 38 xuất quà cho học sinh có hoàn cảnh đặc biệt để động viên
giúp đỡ các em. Năm học 2009-2010 huyện đoàn trao tặng xe đạp cho học sinh có hoàn
cảnh khó khăn vươn lên học tốt, năm học 2010-2011 hội khuyến học Thành phố tặng quà
cho em Lê Bảo Huân- Mồ côi cả cha và mẹ, năm học 2011-2012 Hội Phụ nữ Huyện tặng
quà cho học sinh nghèo vượt khó Ngoài ra chúng tôi còn thường xuyên kết hợp chặt
chẽ với ban Đại diện Cha mẹ học sinh để vận động các em tới trường, đồng thời giáo dục
đạo đức học sinh.Huy động toàn dân làm công tác phổ cập giáo dục,
3.2.2 Nâng cao tỷ lệ huy động, tỷ lệ hiệu quả :
Thực tế của phổ cập giáo dục THCS là nâng cao chất lượng giáo dục,duy trì sĩ số,
tránh tình trạng học sinh bỏ học giữa chừng, nâng cao tỷ lệ huy động, tỷ lệ hiệu quả trong
nhà trường, động viên khuyến khích tạo điều kiện cho học sinh khuyết tật nhẹ được hoà
nhập,được đến trường như bao bạn bè khác.
+ Nâng cao tỷ lệ huy động
Để nâng cao tỉ lệ huy động các đồng chí giáo viên chủ nhiệm cùng giáo viên bộ môn
quan tâm tới học sinh,động viên giúp đỡ các em có hoàn cảnh khó khăn để các em được
đến trường.


.Tổ chức cho học sinh giỏi, tiên tiến xuất sắc được tham quan các di tích lịch
sử,danh lam thắng cảnh để giáo dục tình yêu quê hương đất nước,giáo dục ý thức học tập,
rèn luyện đạo đức.

Nhà trường xây dựng thư viện chuẩn với sách báo đầy đủ, phong phú, huy động các
em học sinh mỗi em góp một quyển truyện hoặc sách giáo khoa, sách nâng cao đã học
cho học sinh nghèo mượn để tạo điều kiện cho các em được đi học, hạn chế tình trạng bỏ
học vì hoàn cảnh khó khăn .
Rèn cho các em thói quen khao khát tìm tòi kiến thức, trên cơ sở đó phát huy năng
lực tự học. Nhà trường tạo mọi điều kiện cho học sinh được đến thư viện học tập cũng
như mượn sách báo: làm thẻ miễn phí cho học sinh toàn trường, thư viện mở cửa vào các
giờ học sinh không học trên lớp, cho học sinh mượn sách nâng cao, sách tham khảo về
nhà để học sinh ôn tập BGH,TPT Đội, Đội Sao đỏ kiểm tra thường xuyên, đột xuất
việc học tập của học sinh về chuyên cần về bài vở Tổ chức đánh giá việc học tập sinh
hoạt của học sinh ở trường, ở nhà.Thi đua đánh giá các em học sinh trong lớp, giữa các
lớp trong trường, hàng tuần, hàng tháng, đợt thi đua, thưởng phạt nghiêm minh nhằm
động viên khuyến khích học sinh. Lao động sư phạm nhiệt tình, nghiêm túc, có kỉ cương,
nề nếp, có phương pháp của BGH, các đồng chí GV tác động lớn đối với học sinh (Ra
vào lớp đúng giờ, bài soạn chu đáo, giảng dạy nhiệt tình, có kiến thức, có phương pháp,
phong cách mẫu mực ) đã giáo dục được học sinh ý thức chấp hành nội quy nhà trường.
Xây dựng phong cách nhà giáo mẫu mực: Từ lời nói đến việc làm. Không có
tình trạng: Trên lớp có trò mà không có thầy hoặc học sinh nghỉ học vì "Thầy cô nghỉ đột
xuất". Thầy cô thực sự là tấm gương sáng cho học sinh noi theo.
Tăng cường chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học thông qua công tác bồi dưỡng
và dự giờ thăm lớp của giáo viên, tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy ở các tổ chuyên
môn, hội thảo cấp trường, cấp huyện.

- Sổ theo dõi học sinh chuyển đi, chuyển đến
- Danh sách học sinh các khối lớp hàng năm
- Sổ phổ cập:
+ Danh sách học sinh từ 11 tuổi -> 18 tuổi ngoài nhà trường.
+ Danh sách học sinh từ 15 -> 18 tuổi tốt nghiệp THCS
+ Danh sách học sinh học ngoài nhà trường.
+ Danh sách học sinh khuyết tật, chết.
- Bảng ghi tên, ghi điểm.
- Các biểu mẫu thống kê: 1a, 2a, 3a
Hàng năm theo từng thời điểm, giáo viên chuyên trách phải cập nhật và thống kê số
liệu trên hồ sơ, sổ sách. Việc cập nhật tương đối dễ dàng nhưng nếu không hệ thống,
hình dung được cập nhật hồ sơ nào trước, hồ sơ nào sau thì sẽ mất thời gian và thống kê
không chính xác để việc cập nhật hồ sơ, sổ sách thuận lợi nên áp dụng quy trình sau:
* Cập nhật phiếu điều tra trình độ văn hoá: Phải ghi chép, cập nhật cẩn thận, hàng
năm bắt buộc phải điều tra, bổ sung, đảm bảo không bỏ sót hộ nào hoặc thành viên nào
Muốn vậy phải kết hợp với trưởng thôn, giáo viên trên địa bàn dân cư -> sự thay đổi chỗ
ở, trình độ văn hoá của các thành viên trong gia đình, ghi chép phiếu phải tỉ mỉ, cẩn thận
và phải đối chiếu với danh sách lớp (dựa vào giấy khai sinh), điều tra vào lớp 6. Khi
tuyển sinh vào lớp 6 nhà trường gặp mặt cha mẹ học sinh của từng em nên dễ dàng trao
đổi để nắm bắt thông tin. Học sinh nộp hồ sơ gồm có: Sổ hộ khẩu, giấy khai sinh bản
chính để đối khớp, bước đầu thiết lập được hồ sơ phổ cập của những gia đình có con em
học lớp 6 tại trường một cách chính xác. Sau 4 năm nhà trường có hồ sơ tuyển sinh phục
vụ cho điều tra số liệu công tác phổ cập tất cả học sinh của trường một cách chính xác.
Ghi sổ phổ cập: Sổ phổ cập dùng để ghi theo dõi các điều tra 11 -> 18 tuổi hàng
năm nên khi ghi từ phiếu điều tra trong sổ cập cần thực hiện chính xác, tránh thiếu hoặc
dư số phổ cập. Sau mỗi độ tuổi cần để lại một trang để thể điều chỉnh hoặc bổ sung hàng
năm khi cần thiết. Chú ý ghi đầy đủ các cột mục trong sổ phổ cập nhất là cột số phiếu
điều tra trong sổ phổ cập, trước khi lập các biểu mấu nên tổng hợp theo từng trang hoặc
từng thôn -> Tổng hợp chung -> tránh nhầm lẫn.
Tổng hợp các biểu mẫu thống kê: Sau khi cập nhật, hoàn chỉnh số phổ cập, giai

ngành, đoàn thể và cha mẹ học sinh hiểu rõ lợi ích của giáo dục, ý nghĩa tác dụng to lớn
của công tác phổ cập giáo dục, phải thật sự quan tâm đến học tập, giáo dục con em.
Xây dựng mối quan hệ Thầy -Trò,Trò-Trò phải thật sự thân ái,tin tưởng lẫn
nhau.Các tập thể lớp phải thật sự đoàn kết,thống nhất,đúng vai trò là môi trường giáo dục
lành mạnh,giúp học sinh học tốt để hoàn thiện nhân cách,phát huy khả năng của mình.
Phải tập trung chỉ đạo tốt để nâng cao chất lượng dạy và học đồng thời tổ chức các
hoạt động tập thể để thu hút học sinh đến trường, đảm bảo tỷ lệ lên lớp cao.
Địa phương và trường học phải tăng cường chú ý chăm lo xây dựng cơ sở vật chất
trường, lớp, phòng học, bàn ghế, các phòng làm việc, các công trình giáo dục của nhà
trường và cảnh quan môi trường phải đủ điều kiện để giảng dạy, giáo dục học sinh đạt kết
quả tốt làm tiền đề cho công tác phổ cập .
Phải có sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và các đoàn thể.Ban giám
hiệu thực sự quan tâm tới công tác phổ cập,có các biện pháp chỉ đạo phù hợp,đồng chí
cán bộ chuyên trách phổ cập nhiệt tình có năng lực,hiểu biết về công tác phố cập và vi
tính.
2. Kiến nghị
Cơ sở vật chất tuy được UBND Huyện, xã xây dựng cho 26 phòng học kiên cố
song chưa có phòng chức năng, phòng hiệu bộ,phòng y tế,sân chơi chưa đảm bảo mong
các cấp tạo điều kiện giúp đỡ xây dựng các phòng để công tác