PHẦN THỨ NHẤT
ĐẶT VẤN ĐỀ
Qua giảng dạy môn địa lý ở Trường phổ
thông cơ sở một vài năm, bản thân Tôi luôn tự
nhận thấy kiến thức Địa lý có tác dụng giúp các
em học tập tốt về kiến thức kinh tế - xã hội ở
những lớp trên, đồng thời đó là hiểu biết cần
thiết cho các em trong quá trình học tập và công
tác cuộc sống sau này. Vì vậy bản thân Tôi thấy
rằng: giúp các em có phương pháp và ý thức
nghiên cứu, tạo hứng thú đối với bộ môn là rất
cần thiết. Tôi mạnh dạn đưa ra một số sáng kiến
nhỏ, bởi vì hiểu biết về tự nhiên cũng chính là
nhằm phát triển bền vững, không những đảm
bảo về đời sống ngày càng cao của thế hệ ngày
nay. Mà còn giữ gìn, bảo vệ các nguồn tài
nguyên tài nguyên môi trường tự nhiên để trao
lại một cách tốt đẹp cho thế hệ mai sau. Hơn
nữa chúng ta đang sống trong môi trường cả thế
1

giới đang phát triển và hội nhập, mặc dù đã hết
sức cố gắng, song do thời gian, tuổi nghề còn
non nớt, tư liệu còn thiếu nên sáng kiến của Tôi
không thể không tránh khỏi những thiếu sót. Vì
thế Tôi chân trọng những góp ý đến sự nâng cao
chất lượng của sáng kiến này.
2

PHẦN THỨ HAI

em sẽ thấy hứng thú qua điều Thầy Cô dạy. Đây
chính là nghệ thuật giảng dạy… các em không
chỉ dừng lại ở việc nhận thức bề ngoài của sự
vật hiện tượng mà còn hành động thông qua các
môn học khác. Qua bộ môn các em sẽ tìm ra
mối liên hệ có tính quy luật của bộ môn tự nhiên
và xã hội, qua đó các em sẽ ham học hơn, có
thái độ tích cực, tự giác học tập bộ môn, tự
4

nguyện khắc phục những khó khăn để biết vận
dụng vào thực tế.
Ví dụ: Qua chương trình Địa lý TN lớp 6 cơ
bản các em còn bỡ ngỡ vì vừa bước vào THCS,
các khái niệm về Địa lý rất trìu tượng đối với
các em nhưng đây là kiến thức đại cương để các
em vận dụng vào kiến thức sau này. Vậy ngoài
kênh hình, kênh chữ và thiết bị được cấp phát.
Giáo viên giảng dạy còn phải liên hệ thực tế.
Nhưng có những khái niệm lại xa vời với học
sinh nông thôn rất khó hiểu, có những khái niệm
lại không thực tế với học sinh thành thị. Vậy
Thầy Cô phải là người "Chèo đò" để học sinh
thấy được thực tế đó yêu thích môn học, rất và
rất nhiều học sinh hỏi "Tại sao ?" để trả lời được
Giáo viên phải mềm mại giải thích, đưa ra ví dụ
cụ thể.
* Đối với địa lý tự nhiên lớp 7: các em sẽ
được "Du lịch toàn cầu", khi đã nắm được
5

tộc. Điều đó đã ẩn sâu và mãi mãi đọng lại trong
mỗi trái tim con người Việt Nam.
+. Tự nhiên ban tặng cho ta những gì ta phải
quý trọng, gìn giữ xứng danh là của dân và do
dân.
* Giáo dục ý thức trách nhiệm, xây dựng và
bảo vệ tổ quốc.
- Luôn khắc sâu trong tâm trí các em lời Chủ
tịch Hồ Chí Minh nhắc nhở: "Hãy cố gắng học
7

tập và lao động một cách tích cực và cải tạo tự
nhiên một cách đúng đắn".
- Giáo dục ý thức xây dựng đất nước, xây
dựng CNXH xứng đáng và tự hào con cháu Lạc
hồng.
- Có ý thức bảo vệ thiên nhiên, một nguồn
tài nguyên giàu có nhưng không phải là vô
tận…
- Chính vì vậy phải có ý thức bảo vệ, khai
thác một cách hợp lý, đúng mục đích tài nguyên
thiên nhiên.
c. Hiệu quả của kinh nghiệm.
Kết quả qua việc "Vận dụng tạo sự hứng thú
giúp học sinh yêu thích môn học Địa lý tự
nhiên". được áp dụng ở khối lớp 6 và khối lớp 7.
Trường THCS Nhân Nghĩa qua chương trình đã
thu dược kết quả như sau:
Tổng số: Khối 6 = 66 học sinh.
+. Giỏi : 20%.


Người viết
11