SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
“NÂNG CAO HỨNG THÚ VÀ KẾT QUẢ HỌC TẬP THÔNG QUA
VIỆC SỬ DỤNG HÌNH ẢNH BẰNG PHƯƠNG PHÁP DẠY TRÌNH
CHIẾU POWERPOINT”
A. PHẦN MỞ ĐẦU:
I. Lí do chọn đề tài:
Học sinh lớp 1 học môn Học vần hiện nay chỉ được tiếp xúc với một số tranh ảnh
có trong SGK.Tranh trong SGK chỉ minh họa cho từ khóa,còn một số từ ứng dụng nếu
không có tranh ảnh hoặc vật thật thì học sinh khó có thể hình dung được sự vật cụ
thể,nhất là đối với những từ ngữ miền Bắc (VD: cá diếc,trái nhót. . .)
Đối với môn toán ,khi học về các đoạn thẳng hoặc nhận biết hình ,học sinh khó có
thể hình dung để nhận biết có bao nhiêu đoạn thẳng,bao nhiêu hình tam giác hoặc bao
nhiêu hình vuông trong một hình cho sẳn.
Điều đó làm tôi trăn trở làm thế nào để học sinh có thể hiểu các từ ngữ ,đọc hiểu các
bài tập đọc hay tìm được hình chính xác.Sau khi được sự hỗ trợ từ phía BGH nhà trường
cùng Hội cha mẹ học sinh,tôi đã tìm tòi và đã thực hiện đề tài :Nâng cao hứng thú và
kết quả học tập thông qua việc sử dụng hình ảnh bằng phương pháp dạy trình chiếu
powerpoint .
II.Mục đích và phương pháp nghiên cứu:
1.Mục đích:
Mục đích của sáng kiến này là nâng cao hứng thú và kết quả học tập thông qua
việc sử dụng hình ảnh bằng phương pháp dạy trình chiếu powerpoint .
2.Phương pháp:
- Phương pháp điều tra
- Phương pháp tổng kết kinh nghiệm
- Phương pháp thực nghiệm khoa học giáo dục
III.Giới hạn của đề tài:
Nghiên cứu các vấn đề có liên quan đến đọc hiểu từ ngữ Tiếng Việt ,nhận biết các
hình ,tìm hiểu các sự vật xung quanh ta.
IV.Kế hoạch thực hiện:

giáo.
- Tìm hiểu lý do học sinh không đi học mẫu giáo ,số học sinh lưu ban.
- Kiểm tra sự sự nắm bắt , nhận diện chữ cái đã học trong trường mầm non .
Kết quả thu được như sau
Sĩ số HS HS không học Mẫu giáo HS học Mẫu giáo HS lưu ban
34/16 nữ 12 20 2
Sĩ số HS Không biết chữ cái và số
nào
Biết 6-10 chữ cái
và số
Nhận biết hết
chữ cái và số
34/16 10 15 9

Như vậy tỉ lệ HS nhận diện 1 cách chắc chắn chính xác bảng chữ cái và số quá thấp
dẫn đến kết quả học còn chưa cao .Một trong những lí do dễ thấy là vì các em chưa được
sự quan tâm của gia đình . Các em chưa chăm chỉ học . Vì vậy là giáo viên chúng ta phải
biết được đặc điểm tình hình của từng đối tượng để phát huy những mặt tích cực của học
sinh . Tổ chức tiết dạy sao cho các em luôn luôn cảm thấy nhẹ nhàng và thích thú . Giáo
viên phải gần gũi yêu thương động viên kịp thời để học sinh thích học .
Nhận thức rõ điều này thấy rõ được những khó khăn cơ bản tôi đã thực hiện 1 số
biện pháp để cho học sinh học tốt.
IV .Biện pháp giải quyết vấn đề::
1.Biện pháp tác động giáo dục
- Từ đầu năm học tôi đã tiến hành họp phụ huynh học sinh đề nghị và yêu cầu trang
bị đủ sách vở đồ dùng cần thiết phục vụ cho môn học.
- Yêu cầu, đề nghị phụ huynh nhắc nhở uốn nắn kịp thời việc học và làm bài ở nhà
của học sinh.
- Tham mưu với BGH trường để giáo viên có thể dạy chương trình cho học sinh
lớp 1 bằng phương pháp dạy trình chiếu Powerpoint có ghép các hình ảnh (tìm trên

-Khi dạy các số tự nhiên .Ví dụ :dạy các số từ 1 đến 10 tôi dùng những đồ dùng dạy
học có trong thư viện như :que tính,các hình tam giác,hình tròn,hình vuông. . .để hình
thành cho các em nhận biết về số 1,2,3. . . Ngoài ra để cho sinh động hơn tôi đã sử dụng
những hình ảnh động trong phương pháp dạy trình chiếu bằng Powerpoint
Ví dụ: Dạy bài số 9
Tôi cho hình ảnh 8 em học sinh đang đứng trong vòng tròn,sau đó tôi tạo hiệu ứng để
1 em chạy đến.Sau đó tôi hỏi HS :Có 8 em đang chơi trong vòng tròn,thêm một em chạy
tới.Hỏi có mấy em chơi trong vòng tròn.
Ví dụ :Dạy bài Phép trừ trong phạm vi 5.
Tôi tạo hình một cây có 5 trái cam.Giới thiệu với HS :Trên cây có 5 trái cam.Sau đó
tôi tạo hiệu ứng cho 1 trái rơi xuống.Hỏi HS :Ta hái xuống 1 trái cam.Hỏi trên cây còn
mấy trái cam? (HS đếm số trái cam và trả lời:Còn 4 trái cam. . .)
Nhờ những hình ảnh sinh động trên mà HS trong lớp tôi có thêm nhiều hứng thú học
tập.
- Đối với những bài tìm hình phức tạp
Ví dụ: Hình dưới đây có mấy hình tam giác
Đầu tiên tôi tạo hiệu ứng hiện ra 1 hình tam giác
Sau đó tạo thêm 2 hình tam giác nhỏ.
Và giải thích với HS :Hình trên có 3 hình tam giác
 Môn Tự nhiên và xã hội:
Khi dạy các bài như :Trời nắng,trời mưa, gió. . .
Tôi sử dụng những video clip để minh họa thêm cho bài học.Vì thế khi học đến
môn này HS lớp tôi rất hào hứng theo dõi và phát biểu.Nhờ thế mà các em mau hiểu bài
và khắc sâu kiến thức.
V.Hiệu quả áp dụng:
Học sinh lớp tôi chủ nhiệm sau khi học qua phương pháp dạy trình chiếu
Powerpoint đã có những tiến bộ vượt bậc.
Ngay từ đầu năm có hơn 10 HS không biết nhận dạng được con chữ,con số ,và khi
đến lớp còn khóc thì đến hôm nay các em đã rất hứng thú khi đến lớp.Ít có trường hợp
nghỉ học,trừ khi bị bệnh.Các em say sưa nghe giảng bài và háo hức được cô cho xem

Trên đây là một số biện pháp tôi đề ra và đã thực hiện để giúp học sinh lớp Một
nâng cao hứng thú và kết quả học tập thông qua việc sử dụng hình ảnh bằng phương pháp
dạy trình chiếu powerpoint. Mong được sự góp ý của BGH và các đồng nghiệp trong
trường.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1/. Sách Giáo khoa Tiếng Việt lớp 1 tập 1-Đặng Thị Lanh – Hoàng Cao Cương-Trần
Thị Minh Phương biên soạn , Nhà xuất bản Giáo Dục ,xuất bản năm 2010.
2/. Sách Giáo khoa Tiếng Việt lớp 1 tập 2 - Đặng Thị Lanh – Hoàng Hòa Bình– Hoàng
Cao Cương-Trần Thị Minh Phương –Nguyễn Trí biên soạn , Nhà xuất bản Giáo Dục ,
xuất bản năm 2010.
3/. Sách Giáo khoa Toán lớp 1- Đỗ Đình Hoan – Nguyễn Án-Đỗ Trung Hiệu -Phạm
Thanh Tâm biên soạn , Nhà xuất bản Giáo Dục, xuất bản năm 2010.
4/. Sách Giáo khoa Đạo đức lớp 1 -Lưu Thu Thủy –Nguyễn Thị Việt Hà-Lê Thị Tuyết
Mai-Trần Thị Tố Oanh-Mạc Văn Trang biên soạn , Nhà xuất bản Giáo Dục ,xuất bản
năm 2011.
5/. Sách Giáo khoa Tự nhiên xã hội lớp 1 -Bùi Phương Nga – Lê Thị Thu Dinh- Đoàn
Thị My-Nguyễn Tuyết Nga-Phạm Thị Sen biên soạn , Nhà xuất bản Giáo Dục, xuất bản
năm 2011.
6/. Các tranh ảnh liên quan trên Internet