SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
“KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG HỌC SINH TIỂU HỌC CÓ NĂNG
KHIẾU ÂM NHẠC”
PHẦN I: MỞ ĐẦU
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Âm nhạc là một môn nghệ thuật được nhiều người yêu thích. Vì âm nhạc tạo cho đời
sống tinh thần của con người thêm lạc quan yêu đời. Âm nhạc có ở mọi lúc mọi nơi trên
toàn thế giới.
Trong xu thế phát triển của xã hội ngày càng cao thì yếu tố con người lại càng được các
quốc gia quan tâm trên hết. Ở Việt Nam chúng ta cũng vậy, Giáo dục đào tạo được nhìn
nhận là con đường quan trọng nhất để phát triển với mục đích hướng tới phát triển tối đa
năng lực cho từng cá nhân, giúp họ hoà nhập với cuộc sống xã hội.
Cấp tiểu học trong hệ thống giáo dục quốc dân có ý nghĩa vô cùng quan trọng. Là bậc học
nền tảng có nhiệm vụ xây dựng toàn diện nền móng cho hệ thống giáo dục phổ thông, đặt
cơ sở vững chắc cho sự phát triển toàn diện con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa.
Trong tất cả các môn học ở bậc học tiểu học, môn Âm Nhạc là phân môn nghệ thuật được
giảng dạy ngay từ bậc tiểu học nhăm giúp học sinh có năng lực cảm thụ âm nhạc. Môn
Âm Nhạc bậc tiểu học ngày nay cũng được đánh giá ngang tầm với các môn khác để các
em được phát triển nhân cách một cách toàn diện.
Trong giảng dạy bất kì một môn học nào, việc hướng dẫn học sinh học và hiểu bài, thực
hiện được yêu cầu của bài là rất cần thiết được giáo viên quan tâm., vì qua tiết học , nội
dung kiến thức được truyền tải đến học sinh một cách cụ thể môn âm nhạc cũng vậy. Với
mục tiêu giáo dục cho học sinh cái hay, cái đẹp trong cuộc sống thông qua nội dung các
bài hát, giúp học sinh cảm nhận được sự quan trọng của âm nhạc đối với đời sống con
người. Tạo cho học sinh một phong cách, tính bản lĩnh, tự tin, lạc quan yêu đời. Biết
thương yêu, đoàn kết giúp đỡ nhau trong học tập.Có nghị lực vượt qua mọi khó khăn
trong cuộc sống. Và qua các tiết dạy và hoc môn Âm nhạc, giáo viên phát hiện những em
có năng khiếu để bồi dưỡng, động viên, giúp các em nhận ra thế mạnh của bản thân mình
mà phát huy.
Trong bài viết này, tôi xin ghi lại kinh nghiệm Bồi dưỡng học sinh có năng khiếu môn

Tôi có kế hoạch nghiên cứu trong năm học 2011-2012
PHẦN II: NỘI DUNG
A. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ DẠY - HỌC ÂM NHẠC Ở TIỂU HỌC
Âm nhạc là một nhu cầu trong đời sống tinh thần của trẻ. Trẻ em được tham gia ca hát,
được tự hoạt động để nhận thức thế giới xung quanh và bản thân mình. Những hình
tượng âm thanh của bài hát, bản nhạc tác động vào cảm xúc của các em giúp cho việc
phát triển trí tuệ, óc tưởng tượng sáng tạo và có tác dụng giáo dục đạo đức rất tốt.
Trong trường tiểu học, học môn âm nhạc là một quá trình liên tục rèn luyện học hát tập
thể, phát triển khả năng nghe nhạc. Thông qua việc học âm nhạc ở giai đoạn đầu chủ yếu
là học hát, tình cảm và trí tuệ của các em được giáo dục, bồi dưỡng phát triển theo năm
tháng. Năng lực cảm thụ âm nhạc của các em được dần dần nâng lên là cơ sở để hình
thành một trình độ văn hoá âm nhạc theo mục tiêu của môn học. Vì vậy, giáo viên phải
nắm bắt được mục tiêu dạy - học để từ đó lên kế hoạch bài giảng cho phù hợp với yêu
cầu môn học.
B. QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN
1. Phương pháp chủ yếu
- Soạn bài đầy đủ trước khi đến lớp, dạy đúng nội dung phân phối chương trình.
- Dạy đúng phân phối chương trình
- Thường xuyên sử dụng đồ dùng đệm hát như : Đàn, Thanh phách, Trống nhỏ, Song
loan…
- Sưu tầm những tranh ảnh có nội dung phù hợp với bài dạy để minh hoạ
- Luôn có hình thức lồng ghép giáo dục đạo đức thông qua nội dung bài dạy và học.
2. Thực hiện
a. Dạy hát
Là một giáo viên Âm nhạc, tôi rất chú trọng sử dụng đồ dùng hỗ trợ dạy học nhằm tăng
hiệu quả của tiết dạy. Do vậy việc sử dụng nhạc cụ để đệm hát cho học sinh trong giờ học
hát là rất cần thiết. Với phương pháp này giáo viên có thể chủ động hơn trong công việc,
tiết học sẽ diễn ra một cách nhẹ nhàng, học sinh sẽ cảm thấy hứng thú và tập trung vào
nội dung của bài học.
Với kinh nghiệm 10 năm công tác của mình, và với mấy năm thực hiện dạy và học theo

- Tổ chức ôn luyện hát theo các hình thức gõ đệm , hát đối đáp từng câu theo tổ nhóm gọi
ý học sinh nêu nội dung và ý nghĩa của bài hát.
- Khuyến khích những em có khả năng hát tốt trình bày lại bài hát cho cả lớp nghe nhằm
giúp động viên tinh thần chủ động và tự tin đứng trước các bạn.
- Tổ chức thi đua hát giữa các tổ nhóm để tạo không khí sôi nổi của lớp học.
* Cách sử dụng nhạc cụ gõ đơn giản trong phần học hát:
Sau khi tập hát xong, giáo viên tổ chức các hoạt động kết hợp để thay đổi không khí học
tập của học sinh. Hoạt động kết hợp thường được sử dụng là hát kết hợp gõ đệm với nhạc
cụ gõ đơn giản,vừa để học
b. Kể chuyện âm nhạc
Nhằm mục đích giúp học sinh nắm được thẩm mĩ và tầm quan trọng của môn âm nhạc
đối với cuộc sống của con người. Người giáo giáo viên cần nắm được các kĩ năng sau:
- Nghiên cứu kĩ nội dung câu chuyện sẽ kể
- Biết vài nét tiểu sử của một số nhạc sĩ nổi tiếng để minh hoạ nếu câu chuyện liên quan
đến một nhân vật nhạc sĩ nào đó.Ví dụ: Nếu muốn giới thiệu đến nhạc sĩ được mệnh
danh là thần đồng âm nhạc (Nhạc sĩ Môza), giáo viên cần sưu vài nét về thân thế sự
nghiệp và một vài tác phẩm nổi tiếng, tìm và sưu tầm ảnh của nhạc sĩ (nếu có thể), cho
học sinh nghe tác phẩm của nhạc sĩ qua băng catset.
- Sưu tầm tranh ảnh, hoặc vẽ tranh minh hoạ phù hợp theo nội dung câu chuyện để
tăng phần hấp dẫn
- Để tiết học kể chuyện âm nhạc đạt kết quả cao thì giáo viên phải kể bằng giọng truyền
cảm thì mới thu hút được học sinh.
c. Tập đọc nhạc
Bên cạnh việc dạy hát và phát triển khả năng nghe nhạc, môn âm nhạc khối 4-5 còn cung
cấp cho các em một số kiến thức về âm nhạc thông qua phân môn Tập đọc nhạc. Dạy Tập
đọc nhạc sẽ rất vất vả nếu không có sự trợ giúp của đàn phím. Trước hết giáo viên chọn
tiếng Piano để dạy Tập đọc nhạc.Hướng dẫn học sinh luyện đọc cao độ với tất cả tên nốt
có trong bài Tập đọc nhạc theo thứ tự từ thấp đến cao rồi ngược lại. Nâng cao hơn, giáo
viên chỉ nốt nào học sinh đọc cao độ của nốt đó. Trong lúc hướng dẫn học sinh luyện đọc,
giáo viên chú ý nghe và sửa sai nếu có những em đọc sai cao độ để hướng dẫn kịp thời.

mở rộng tầm nhìn, tư thế thoải mái, nét mặt tươi tắn rạng ngời.
- Hướng dẫn các em cách nhả chữ khi hát sao cho tròn vành, rõ chữ.
- Dạy thêm các bài hát ngoài chương trình mang nhiều phong cách để các em phát huy
năng khiếu của mình.
- Đối với phân môn tập đọc nhạc, ngoài những bài tập đọc nhạc các em học trong chương
trình, khuyến khích các em tập đọc nhạc nhẩm theo các bài hát đã học và các bài hát ngắn
đơn giản nhằm rèn luyện kĩ năng đọc tốt cao độ của nốt.
- Tổ chức cho học sinh thực hiện hát theo nhóm, qua đó giúp học sinh mở rộng sâu thêm
kiến thức âm nhạc và nghệ thuật diễn tả nội tâm khi trình bày bài hát. Thông qua hoạt
động này giúp học sinh rèn luyện kĩ năng giao tiếp, kĩ năng vận động, bồi dưỡng phương
pháp tự học tự nghiên cứu.Tạo nên mối quan hệ hai chiều giữa học sinh và giáo viên
ngày càng gắn bó.
PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
Trong những năm học vừa qua, tôi đã áp dụng triệt để phương pháp mới trong giảng dạy
môn âm nhạc, tôi nhận thấy rằng, việc tạo cho học sinh một không khí vui tươi trong tiết
học âm nhạc là điều vô cùng quan trọng. Giờ học âm nhạc phải là giờ học nghệ thuật hấp
dẫn với phương châm Học vui- Vui học. Để học sinh đến với tiết học một cách nhẹ nhàng
và thoải mái, giáo viên phải luôn năng động và sáng tạo trong hình thức tổ chức tiết học.
Với kinh nghiệm trong nhiều năm giảng dạy của mình, tôi nhận thấy : Trước đây học sinh
ngại hát, ngại thể hiện, thậm chí có em không chịu hát thì nay các em đón nhận môn âm
nhạc một cách thích thú. Vì môn học này đem đến cho các em sự thoải mái về tinh thần,
và có hưng phấn để nhẹ nhàng tiếp nhận thông tin của những môn học khác.
Với khả năng của bản thân và vốn kiến thức mà tôi có được, tôi đã cùng với học sinh của
mình thực hiện môn học một cách có hiệu quả. Trong giảng dạy,tôi chú trọng uốn nắn các
em kĩ năng hát và đọc nhạc sao cho chuẩn xác. Bên cạnh đó tôi chọn ra những em có
năng khiếu ca hát và khả năng biểu diễn để tập luyện những tiết mục đặc sắc để tham gia
văn nghệ trong trường và các chương trình giao lưu, Hội thi do ngành tổ chức. Tất cả đều
đạt kết quả cao, chất lượng tốt.Cụ thể từ năm học 2007-2008 đến nay, kết quả học tập
môn âm nhạc của các em học sinh trường tiểu học Phú Xá chúng tôi có rất nhiều thay
đổi.

trình giảng dạy.Với khả năng và năng lực của bản thân, tôi luôn cố gắng hết mình với một
mong muốn đóng góp cho nên giáo dục của Thành Phố Thái Nguyên nói riêng và cả
nước nói chung.Tôi xin bày tỏ sự cảm ơn đối với Ban giám hiệu nhà trường , các đồng
nghệp đã không ngừng tạo điều kiện và giúp đỡ tôi hoàn thành tốt công việc giảng dạy .
Tôi rất mong nhận được sự góp ý của các đồng chí chỉ đạo chuyên môn nhà trường và
Phòng giáo dục, các bạn đồng nghiệp để tôi có thêm kinh nghiệm phục vụ tốt hơn nữa
cho công tác giảng dạy và đặc biệt là công tác bồi dưỡng học sinh có năng khiếu.