BÁO CÁO TTSP NĂM THỨ 3 Chu Huy
C«ng
- Lớp Cao đẳng Tiểu học K29B
BÁO CÁO THỰC TẬP SƯ PHẠM NĂM THỨ 3
Thực hiện nhiệm vụ năm học 2011- 2012; căn cứ Quy chế thực hành, thực
tập sư phạm cho các trường đại học, cao đẳng đào tạo giáo viên phổ thông, mần
non trình độ cao đẳng hệ chính quyban hành theo Quyết định số 36/2003/QĐ –
BGD & ĐT ngày 01/08/2003 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo , Trường cao
đẳng Ngô Gia Tự triển khai công tác kiến tập sư phạm (KTSP), thực tập sư phạm
(TTSP) năm học 2011 – 2012, kế hoạch cụ thể như sau:
A. Mục đích ý nghĩa của hoạt động thực tập sư phạm
* Mục đích:
Giúp sinh viên sư phạm nâng cao nhận thức về vai trò của giáo dục trong sư
nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, nắm vững những quy định về nhiệm
vụ quyền hạn của người giáo viên, trên cơ sở đó phấn đấu trở thành giáo viên giỏi.
Tạo điều kiện cho sinh viên chủ động, sáng tạo trong việc vận dụng kiến thức
đã học và rèn luyện kĩ năng giáo dục vào dạy học trong thực tế nhà trường từ đó hình
thành năng lực sư phạm.
Kết quả thực tập năm thứ ba là một trong những điều kiện để sinh viên được
công nhận tốt nghiệp.
Giúp trường cao đẳng và các cấp quản lí giáo dục có cơ sở đánh giá chất lượng
đào tạo sử dụng và bồi dưỡng giáo viên.
• Ý nghĩa
Hoạt động thực tập sư phạm có ý nghĩa rất quan trọng đối với sinh viên sư
phạm. Qua đợt thực tập sư phạm, sinh viên có cơ sở đầu tiên phục vụ cho công tác sau
này, có cơ hội học hỏi kinh nghiệm về công tác làm chủ nhiệm lớp, công tác giảng
dạy.
B. Nội dung thu hoạch
KHÁI QUÁT TÌNH HÌNH ĐỊA PHƯƠNG
1
BÁO CÁO TTSP NĂM THỨ 3 Chu Huy

Do địa bàn rộng nên việc đi lại của học sinh gặp nhiều khó khăn.
Một số gia đình còn thiếu quan tâm đến việc học của con em mình.
Chất lượng giáo dục, giáo dục toàn diện cho học sinh chuyển biến còn chậm.
2
BÁO CÁO TTSP NĂM THỨ 3 Chu Huy
C«ng
- Lớp Cao đẳng Tiểu học K29B
Công tác tuyên truyền giáo dục vận động nhân dân của các cấp các ngành đoàn
thể chưa được thường xuyên, biện pháp xử lí vi phạm chưa triệt để và nghiêm túc.
3. Kết quả thu được:
a . Kinh tế:
Địa phương là xã thuần nông phát triển chủ yếu về chăn nuôi, một số năm qua
địa phương đã mạnh dạn đưa kỹ thuật vào nông nghiệp như: Trồng dưa bao tử, ớt, cà
chua bi,…
Về chăn nuôi: Xã trọng tâm đi sâu về chăn nuôi trâu bò, chăn nuôi thuỷ sản (đặc
biệt là nuôi cá).
Nên kinh tế phát triển khá.
Về kinh tế chính trị xã hội ngày càng ổn định, đời sống nhân dân được nâng
cao từ chỗ 9% hộ nghèo đã giảm xuống còn 6,3% hộ, khoảng hơn 186 hộ nằm giải rác
ở các thôn Số hộ kinh doanh dịch vụ trong xã tăng góp phần thúc đẩy sự phát triển
kinh tế và tác động tới giáo dục. .
b. Văn hoá, xã hội:
Đảng uỷ - HĐND, UBND xã Cao Xá đã quan tâm và chỉ đạo có hiệu quả về
công tác giáo dục. Các tổ chức Đoàn thể dưới sự chỉ đạo của Đảng uỷ - HĐND hoạt
động ổn định, góp phần không nhỏ đến kết quả giáo dục trên địa bàn xã Cao Xá.
Tổ chức các hoạt động thông tin tuyên truyền, văn hoá, văn nghệ, thể dục, thể
thao chào mừng tết nguyên đán và các ngày lễ trong năm. Qua đó tuyên truyền giao
dục, nâng cao nhận thức cho người dân góp phần thúc đẩy sự phát triển cuả giáo dục.
Các cấp, các ngành, các tổ chức đoàn thể đã quan tâm, động viên, khuyến khích
các em cố gắng, nỗ lực trong học tập (trao phần thưởng cho các em có thành tích cao

• Giáo dục THCS:
Có 19 lớp học với 567 học sinh, chất lượng đại trà văn hoá giỏi 8,9%; khá
41,6%; trung bình 44,6%; yếu kém 4,9%; hiện tượng học sinh bỏ học đi chơi điện tử
vẫn diễn ra. Chất lượng mũi nhọn có 21 học sinh đạt giải văn hoá cấp huyện, 03 giải
văn hoá cấp tỉnh.
Có 49 cán bộ giáo viên trong đó có 51% cán bộ đạt trên chuẩn, có 49% giáo
viên đạt chuẩn.
Kết thúc năm học 2011- 2012, 5 nhà trường đã thực hiện tốt cuộc vận động
“Hai không” trong ngành giáo dục.Công tác phối hợp giữa nhà trường gia đình và xã
hội được phát huy, công tác khuyến học, khuyến tài được nhà trường gia đình, dòng
họ quan tâm.
4
BÁO CÁO TTSP NĂM THỨ 3 Chu Huy
C«ng
- Lớp Cao đẳng Tiểu học K29B
II. Tình hình giáo dục của nhà trường
Trường Tiểu học Cao Xá 1 thuộc xã Cao Xá, huyện Tân Yên, nằm ở trung tâm
huyện. Năm học 2011 – 2012 nhà trường thực hiện chủ đề năm học “Tiếp tục đổi
mới quản lí và nâng cao chất lượng giáo dục”. Nhà trường đã phát động phong trào
thi đua: “Dạy tốt, học tốt”. Giáo viên cam kết với hiệu trưởng thực hiện tốt cuộc vận
động “Hai không” với 4 nội dung và gắn kết cùng thực hiện cuộc vận động Học tập
và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh với khẩu hiệu “Mỗi thầy cô giáo là
một tấm gương đạo đức, và tự học và sáng tạo” và “ Dạy thật- Học thật- Thi
thật- Kết quả thật”. Thực hiện phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực”. Tiếp tục củng cố vững chắc các tiêu chuẩn của trường chuẩn quốc gia
giai đoạn I và từng bước cập tới các tiêu chuẩn của trường chuẩn quốc gia giai đoạn
sau.
Trường gồm có 42 đồng chí cán bộ giáo viên nhân viên, trong đó cán bộ quản
lí gồm 3 đồng chí (01 đồng chí nghỉ chế độ 01/10/2011), tổng phụ trách 1 đồng chí,
nhân viên hành chính gồm 4 đồng chí ,giáo viên chuyên gồm 5 đồng chí (02 Giáo

duy trì sĩ số và chất lượng giáo dục, hạn chế được số học sinh bỏ học, chất lượng dạy
học của nhà trường luôn được nâng cao.
Duy trì 100% sĩ số trong học kì I, không có học sinh bỏ học. Toàn trường sĩ số
đầu năm: 530 HS cuối học kì I: 533 HS tăng 03 HS (chuyển từ nơi khác về).
Kết quả khảo sát đầu năm: 2011- 2012:
Môn Tiếng Việt: Đạt trung bình trở lên: 70%.
Môn Toán: Đạt trung bình trở lên: 77%
Trên cơ sở kết quả đã khảo sát, nhà trường giao chỉ tiêu phấn đấu cho các tổ
chuyên môn, các tổ chuyên môn giao chỉ tiêu cho từng lớp.
Công tác phổ cập được nhà trường thường xuyên quan tâm:
+ Cử một dồng chí trong BGH phụ trách riêng mảng phổ cập.
+ Các xóm dều có giáo viên được phân công phụ trách phổ cập và công tác xã
hội hoá.
+ Hồ sơ phổ cập sạch sẽ, trình bày khoa học. Số liệu cập nhật thường xuyên,
chính xác.
+ Giáo viên chủ nhiệm, Giáo viên phụ trách phổ cập các xóm thường xuyên rà
soát vận động học sinh đi học chuyên cần.
6
BÁO CÁO TTSP NĂM THỨ 3 Chu Huy
C«ng
- Lớp Cao đẳng Tiểu học K29B
Trường đạt chuẩn phổ cập độ tuổi 11 với: 109/112 đạt tỉ lệ: 97,3% .
Hiệu quả đào tạo trong 5 năm đạt : 98%.
+ Duy trì 13 lớp học ngoại ngữ với số học sinh 323 HS( lớp 4,5), thực hiện
nghiêm túc chương trình, hướng dẫn dạy ngoại ngữ do cấp trên quy định.
+ Đẩy mạnh công tác đổi mới PPDH theo hướng : “Lấy người học làm trung
tâm” , phát động cán bộ giáo viên làmm và sử dụng đồ dùng thiết bị dạy học. Khuyến
khích CBGV-NV tích cực sử dụng , ứng dụng CNNTT trong quản lí và giảng dạy.
Đổi mới công tác kiểm tra đánh giá giáo viên và học sinh, công tác thực hiện nội
dung về giảm tải theo 5 nhóm giảm tải mà giáo viên cần nắm được:

- Môn Lịch sử và Địa lý:
Giỏi = % Khá = % TB = % Yếu = %
80/190 = 42% 85/190 = 45% 25/190 = 13% 0
Tăng 5,8 % Giảm 8,8 % Tăng 3%
Tổng hợp chung các môn đánh giá bằng nhận xét:
Loại A
+
: 372/1476 lượt chiếm 48,8%
Loại A: 754/1476 lượt chiếm 51,1%
Loại B: 02/1476 lượt chiếm 0,1%
* Văn nghệ, TDTT và các cuộc thi khác.
Thi đá cầu: Đạt 01 giải nhì đơn nam, 01 giải nhì đôi nữ cấp huyện.
Thi bơi lội: 01 giải nhất bơi nữ.
Thi giải tiếng Anh qua mạng: 02 giải nhì (lớp 3và lớp 4); 01 giải khuyến khích
(lớp 5)
• Chất lượng học sinh giỏi, chất lượng chữ viết.
- Học sinh giỏi:
+Học sinh giỏi: 146/533= 27,4% Tăng 3,9% so với học kì I năm 2010- 2011.
8
BÁO CÁO TTSP NĂM THỨ 3 Chu Huy
C«ng
- Lớp Cao đẳng Tiểu học K29B
+Học sinh tiên tiến: 219/533= 41% giữ vững như năm trước.
- Chữ viết học sinh: VSCĐ :
Loại A: 247/533 em chiếm 46,3% tăng 4,1%.
Loại B: 270/533 em chiếm 50,7% giảm 0,5%.
Loại C: 16 em chiếm 3% giảm 3,6%.
So với cùng kì năm trước chất lượng chữ loại A tăng 4,1% .
III. Hoạt động thực tập làm chủ nhiệm lớp
1. Thuận lợi

học sinh cũng rất quan tâm tới con em mình trong việc học tập cũng như thực hiện
nội quy, quy định của trường, lớp. Đó cũng là một điều kiện thuận lợi cho em hoàn
thành tốt công việc chủ nhiệm của mình.
2. Khó khăn
Bên cạnh những thuận lợi trên em gặp một số khó khăn trong việc chủ nhiệm
lớp:
Là một sinh viên còn ngồi trên ghế nhà trường, mặc dù đã được trang bị về mặt
kiến thức qua các môn học như: tâm lí lứa tuổi, giao tiếp sư phạm, hoạt động dạy học
… nhưng kinh nghiệm thực tế còn hạn chế nên ban đầu còn bỡ ngỡ.
Mặt khác, việc bùng nổ thông tin hiện nay cũng ảnh hưởng tới các em, có rất
nhiều trò chơi điện tử khiến các em tiêu tốn thời gian, tiền bạc sao nhãng việc học
hành.
Nhiều em có hoàn cảnh gia đình khó khăn ; một số em bố mẹ đi làm xa nên
khó quan tâm đến việc học tập của con em mình đồng thời khó khăn trong việc kết
hợp giữa gia đình và nhà trường .
3. Kết quả thu được
a. Nhận thức
Công tác chủ nhiệm là một công việc rất quan trọng nhưng cũng rất khó khăn
và phức tạp. Người giáo viên chủ nhiệm chính là cầu nối giữa gia đình, nhà trường và
học sinh. Trước khi đi thực tập những điều này gần như chỉ là lí thuyết rất xa vời
nhưng qua thực tế chủ nhiệm lớp thì hoạt động thực tập làm chủ nhiệm lớp chỉ đạt
hiệu quả cao khi giáo viên chủ nhiệm, gia đình và học sinh phải đồng tâm.
Để làm tốt công tác chủ nhiêm lớp, giáo viên cần quan tâm tới học sinh, tìm hiểu
hoàn cảnh gia đình và lắng nghe học sinh, tìm hiểu tâm tư nguyện vọng của học sinh
đó. Từ đó có sự động viên khen thưởng kịp thời khi các em hoàn thành tốt nhiệm vụ
được giao, động viên nhắc nhở giúp các em sửa chữa các khuyết điểm. Chính sự tâm
huyết của giáo viên dành cho học trò của mình sẽ là động lực to lớn giúp người giáo
10
BÁO CÁO TTSP NĂM THỨ 3 Chu Huy
C«ng

1. Thuận lợi
Xã Cao Xá nói chung và trường Tiểu học Cao Xá 1 nói riêng có phong trào học
tập rất sôi nổi, đội ngũ giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy. Giáo viên hướng dẫn của
em là cô Nguyễn Thị Vui, là một cô giáo có nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy,
vững vàng về chuyên môn, giỏi về nghiệp vụ. Qua các buổi dự giờ em đã học được
cách tổ chức một giờ dạy. Cô Nguyễn Thị Vui đã hướng dẫn em rất nhiệt tình chu đáo
từ việc đứng bảng, trình bày bảng, soạn giáo án, khai thác và truyền đạt kiến thức tới
học sinh. Đặc biệt với 4 tiết dạy công nghệ, cô đã hướng dẫn em rất kĩ càng, phải trình
chiếu và đưa những hình ảnh, clip như thế nào cho hợp lí.
Ngoài giáo viên hướng dẫn em còn nhận được rất nhiều sự giúp đỡ của các
thầy, cô giáo trong trường. Nhờ có các thầy cô mà hiểu rõ hơn về học sinh lớp mình
chủ nhiệm, các thầy cô cũng tạo điều kiện cho em được dự giờ học hỏi kinh nghiệm.
Em đã nhận được sự giúp đỡ của các bạn trong đoàn và đặc biệt là của bạn
cùng chủ nhiệm, chúng em có thể trao đổi với nhau về kiến thức liên quan tới giờ dạy
giúp giờ dạy của em đạt kết quả cao nhất.
Sự ủng hộ và giúp đỡ của học sinh toàn trường nhất là học sinh lớp thi giảng
cũng là động lực lớn giúp em hoàn thành tốt bài lên lớp.
Một thuận lợi nữa là trong quá trình học tập trong trường Cao đẳng chúng em
đã được thầy, cô giáo trang bị cho kiến thức và trong quá trình học các môn phương
pháp chúng em đã được soạn giáo án và tập giảng, được thầy cô dự giờ và rút kinh
nghiệm … và hơn nữa là chúng em đã trải qua đợt thực tập lần thứ nhất. Đây cũng là
một thuận lợi lớn giúp chúng em tự tin hơn trong công tác giảng dạy.
2. Khó khăn
Bên cạnh những thuận lợi trên em cũng gặp một số khó khăn, khó khăn lớn
nhất là kinh nghiệm giảng dạy còn ít nên còn lúng túng.
Một khó khăn nữa là từ phía học sinh, ban dầu các em còn lạ thầy nên học sinh
còn e dè và cũng có một số học sinh không chịu học bài.
Chất lượng đại trà của học sinh còn chưa đồng đều, một số học sinh chưa ý
thức được tầm quan trọng của việc học.
12

Trong khi giảng bài nói còn hơi nhanh.
13
BÁO CÁO TTSP NĂM THỨ 3 Chu Huy
C«ng
- Lớp Cao đẳng Tiểu học K29B
b. Các phiếu đánh giá:
TIẾT
DẠY
NHẬN XÉT CHUNG ĐIỂM
XẾP
LOẠI
GHI
CHÚ
1
2
3
4
5
6
7
8
Cộng
c. Xếp loại chung:
14
BÁO CÁO TTSP NĂM THỨ 3 Chu Huy
C«ng
- Lớp Cao đẳng Tiểu học K29B
V. Đề nghị
1. Đối với công tác chỉ đạo của trường phổ thông nơi TTSP
Công tác chỉ đạo của trường Tiểu học Cao Xá 1 rất khoa học và kế hoạch, do

Khơi dậy tính tích cực của học sinh có; học sinh trong lớp phải có tinh thần
đoàn kết tương thân ương ái; phải phát huy tính tự giác của mỗi học sinh làm được
điều đó thì người giáo viên chủ nhiệm mới thực sự là người chỉ đạo gián tiếp lớp
mình chủ nhiệm.
Xây dựng được đội ngũ cán bộ lớp có năng lực nhiệt tình, có vậy mới giúp học
sinh đoàn kết và giúp giáo viên quản lí chặt chẽ lớp mình chủ nhiệm.
Người giáo viên phải coi học sinh như con đẻ của mình, dạy bảo các em tận
tình chu đáo.Không phân biệt đối xử giữa các học sinh.
* Trong công tác giảng dạy:
Muốn một tiết dạy đạt kết quả cao cả thầy và trò cần phải có sự chuẩn bị chu
đáo, hoạt động dạy và học không thể tách rời nhau.
Muốn dạy học tốt phải có đủ phương tiện dạy học, phương tiện đầy đủ giúp cho
việc sử dụng phương pháp thuận lợi và đạt kết quả cao hơn từ đó nâng cao hiệu quả
giáo dục.
Một tiết dạy muốn đạt hiệu quả cao người giáo viên cần phải nắm được kiến
thức trọng tâm bởi kiến thức là cơ sở để lựa chọn phương pháp nhờ đó ta mới soạn
được giáo án khoa học.
2. Hướng phấn đấu
Từ những điều vừa nhận thức được ở trên, bản thân em nhận thấy mình phải
phấn đấu không ngừng tự bồi dưỡng về kiến thức, kĩ năng nghiệp vụ sư phạm. Việc
làm trước tiên là vạch ra kế hoạch cụ thể trong thời gian học tập tiếp theo tại trường
Cao đẳng Ngô Gia Tự.
Nghiên cứu trước bộ sách giáo khoa Tiểu học và nâng cao trình độ công nghệ
thông tin cho bản thân.
Tân Yên, ngày 10/03/2012
NGƯỜI VIẾT THU HOẠCH
Chu Huy Công
16
BÁO CÁO TTSP NĂM THỨ 3 Chu Huy
C«ng