PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
PHỤNG HIỆP
CHUYÊN ĐỀ CÔNG TÁC
CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG
TIỂU HỌC

Phụng Hiệp, tháng 8/2012
I.TẦM QUAN TRỌNG CỦA CÔNG
TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
-Do yêu cầu phát triển giáo dục toàn
diện, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh
tế xã hội, nên mục tiêu giáo dục có
những thay đổi.
-Môi trường xã hội khá phức tạp, đòi
hỏi phải thay đổi phương thức tổ chức
hoạt động giáo dục để đáp ứng mục
tiêu giáo dục đề ra.

1.VỊ TRÍ, VAI TRÒ CỦA
NGƯỜI GVCN LỚP
-GVCN có vai trò quan trọng trong
việc GD học sinh. GVCN là đại

quan trọng của mình trong sự
nghiệp GD thế hệ trẻ và trong xã
hội.

1.VỊ TRÍ, VAI TRÒ CỦA NGƯỜI
GVCN LỚP
-Vai trò của người GVCN lớp lớn hơn
nhiều so với chức năng của người
giảng dạy bộ môn. Ngoài việc trực
tiếp giảng dạy, họ trước hết phải là
nhà giáo dục, là người tổ chức các
hoạt động giáo dục, quan tâm tới từng
học sinh;
1.VỊ TRÍ, VAI TRÒ CỦA
NGƯỜI GVCN LỚP
-Chăm lo đến việc rèn luyện đạo
đức, hành vi, những biến động
của các em về tư tưởng, nhu cầu,
nguyện vọng…
-Là cầu nối giữa tập thể HS với
các tổ chức xã hội trong và ngoài
nhà trường.
2. NHIỆM VỤ CỦA GVCN
 Điều 4 -Quy định chế độ làm việc đối với
GV phổ thông: Nhiệm vụ của giáo viên
làm chủ nhiệm lớp:
 1. Tìm hiểu và nắm vững học sinh
trong lớp về mọi mặt để có biện
pháp tổ chức giáo dục sát với đối
tượng nhằm thúc đẩy sự tiến bộ

5. Báo cáo thường kì hoặc đột
xuất về tình hình của lớp với Hiệu
trưởng.

3. NHỮNG TRỞ NGẠI TRONG
CÔNG TÁC CỦA NGƯỜI GVCN
-Mặt trái của nền kinh tế thị
trường tác động đến tâm lí của
học sinh (văn hóa phẩm,
Internet,…)
-Cách nhìn nhận về GD, về GV bị
thiên lệch và có phần thực dụng
(quan hệ mua bán…).
3. NHỮNG TRỞ NGẠI TRONG
CÔNG TÁC CỦA NGƯỜI GVCN
-Tệ nạn xã hội xâm nhập học
đường…
-Bản thân người GV cũng phải lo
toan cho cuộc sống đời thường với
tư cách là những người chủ trong
gia đình…

4. NỘI DUNG CÔNG TÁC CỦA
NGƯỜI GVCN
a-Nghiên cứu, tìm hiểu học sinh:
+Hiểu HS trong từng giai đoạn phát
triển để kịp thời đề ra được những
biện pháp thích hợp và có hiệu quả.
+Hiểu rõ những đặc điểm tâm sinh lí,
những biểu hiện về khả năng hoạt

triển của tập thể và ngược lại,
chính sự phát triển của tập thể là
điều kiện để cá nhân tự mình
phấn đấu và trưởng thành.
4. NỘI DUNG CÔNG TÁC CỦA
NGƯỜI GVCN
c.Tổ chức các hoạt động GDNGLL:
-Hoạt động GDNGL có vai trò to lớn
trong việc GD học sinh. Thông qua
hoạt động do chính học sinh tổ chức
và điều khiển sẽ mang lại nhiều tác
dụng tới sự phát triển nhân cách của
các em.
4. NỘI DUNG CÔNG TÁC CỦA
NGƯỜI GVCN
-GVCN phối hợp với GV TPT Đội
tổ chức các hoạt động đa dạng,
phong phú thu hút các em tham
gia một cách chủ động, tích cực
sẽ đem lại hiệu quả GD cao.

4. NỘI DUNG CÔNG TÁC CỦA
NGƯỜI GVCN
 d. Phối hợp các lực lượng giáo dục:
 -Phối hợp với các lực lượng GD trong và
ngoài nhà trường:
 +GV bộ môn; Đội TN; Đoàn thanh niên.
 +Cha mẹ HS; Các thành phần ở cộng đồng
địa phương.
 -Đây vừa là nhiệm vụ, vừa là một nội dung

II.PHƯƠNG HƯỚNG NÂNG CAO
NĂNG LỰC CHO GVCN
4.Giáo dục qua các hoạt động:
Năm học 2011-2012 Bộ có chủ
trương không tổ chức thi học sinh
giỏi tiểu học ở tất cả các cấp quản
lí, nhưng khuyến khích tổ chức
các hoạt động giáo dục để phát
huy khả năng của học sinh để
phát triển toàn diện cho các em.

II.PHƯƠNG HƯỚNG NÂNG CAO
NĂNG LỰC CHO GVCN
5.Giáo dục qua các hoạt động
cộng đồng:
-Hoạt động từ thiện; Hoạt động
bảo vệ môi trường;
-Hoạt động lao động công ích
(quét dọn, làm cỏ nghĩa trang liệt
sĩ, trồng cây, …).
-Hoạt động tuyên truyền (ATGT,
phòng chống dịch bệnh,…)