1
Vn chy trng im mt s thnh ph hin nay

PHN M U

1. Lý do chn ti
Mụi trng giỏo dc trong nh trng, c th l cỏc yu t c s vt cht
trng lp, cht lng giỏo viờn cú nh hng rt ln ti cht lng hc tp ca
cỏc em hc sinh.
Hin nay, ti 1 s a phng trong c nc, c bit l cỏc thnh ph ln
ó xut hin cỏc trng im vn cú ting l cú c s giỏo dc tt, giỏo viờn gii
v t nhiu thnh tớch trong ging dy v hc tp. V theo l tt yu, mong mun
con em mỡnh c vo hc trong nhng ngụi trng nh vy l tõm lý ph bin
rt nhiu ph huynh.
Suy ngh gn lin vi hnh ng, ó v ang cú rt nhiu ph huynh hc sinh
ó b cụng sc tin ca v vn dng ti a cỏc mi quan h lo cho con mỡnh vo
hc cỏc trng im. Chuyn chy trng chy lp din ra núng nht vn l
cỏc lp u cp tiu hc v trung hc c s. Con st chy trng im ang ngm
ngm din ra v ngy cng tr nờn quyt lit, ó cú ý kin cho rng t l chi vo 1
s trng im cũn cao hn c vo i hc!!!
Rừ rng hin tng ny ó v ang gõy ra nhng sc ộp tiờu cc lờn i sng
xó hi, i tng chu tỏc ng trc tip ca nú chớnh l nh trng, ph huynh v
cỏc em hc sinh. Nu nh khụng c ngn chn v xoỏ b, chy trng im
rt d tr thnh nhõn t lm mi mũn cỏc giỏ tr chun mc trong giỏo dc.
Vy õu l nguyờn nhõn c bn, ct lừi ca hin tng trờn? Cuc ua vo
trng im ú ó gy ra nhng nh hng gỡ n i sng xó hi?Liu cú th cú
nhng gii phỏp hiu qu nhm chm dt tỡnh trng trờn? õy chớnh l nhng ni
dung c bn m tiu lun Vn chy trng im mt s thnh ph hin
nay ó bc u t ra v thc hin kho sỏt nhm tỡm ra cõu tr li.
THệ VIEN ẹIEN Tệ TRệẽC TUYEN
2

3. Khái nệm “trường điểm”
Theo cách hiểu phổ biến hiện nay thì: trường điểm là trường có cơ sở vật
chất trường tốt, khang trang đẹp đẽ; trường có tỉ lệ tốt nghiệp cao, đào tạo nhiều
học sinh giỏi và được nghe có nhiều giáo viên dạy giỏi, chăm sóc tốt, tổ chức bán
trú tốt
Xây dựng thương hiệu trong giáo dục, phải dựa vào 5 tiêu chí sau:
- Xác định mục tiêu giáo dục đào tạo cho từng trường.
- Xây dựng hệ thống quản lý trong nhà trường, hiệu quả, thiết thực, chặt chẽ.
- Chọn lọc, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tâm huyết, chất lượng đồng đều.
- Xây dựng cơ sở vật chất tốt, đảm bảo điều kiện học tập, thí nghiệm.
- Quản lý học sinh tốt, phối hợp nhà trường và gia đỡnh chặt chẽ.

THÖ VIEÄN ÑIEÄN TÖÛ TRÖÏC TUYEÁN
4
PHN NI DUNG

1. Thc trng
1.1. Lo cho con vo trng im, dự phi tn kộm n my!
Nhu cu thc t rt nhiu nhng kh nng ỏp ng ca cỏc trng ch cú
hn, do ú lo cho con c vo trng im thc s l th thỏch ln i vi cỏc
bc ph huynh.C n dp cui hố v u mi nm hc, cuc ua v trng im
thc s tr nờn núng bng, l mi quan tõm chớnh yu nht ca cỏc gia ỡnh cú con
bc vo nm hc u cp. Khụng ch cn nhiu tin, cn cụng sc m cũn cn cú
cỏc mi quan h thun li v cn bit cỏch huy ng ti a nhng li th ú.
Thỏng 7, cuc ua khi THCS, tiu hc n hi kt, cng l lỳc hot ng
"chy" trng cho cỏc bộ mm non bt u sụi ng. Cỏc trng mm non 3 sao
(trng thuc S GD&T, nm trung tõm, trang b hin i) cc k hỳt ph
huynh, vi mc giỏ lờn ti hng triu ng.
Bt chp cỏi nng hố oi bc, mt tun nay, ch Thu qun Thanh Xuõn (H
Ni) tt bt n cỏc trng mm non danh ting ca qun Hon Kim lo mt

ngnh trong thnh ph, giỏo viờn lõu nm trong ngh cng c nhiu ngi thõn
v khụng thõn chn mt gi vng.
Mt ph huynh khng nh, con h (ang l HS lp 1) c vo hc trng
T. S l nh mua sut (3 triu ng) ca mt cỏn b lm UBND qun. Trng
H.N.A cú ting l u bng ca VN, l in hnh ca loi trng "quan h" khng
khip ny. Cú ngi bo phn ln cỏc sut u c dnh c cho S, bn thõn
trng v giỏo viờn ch c mt t l phn trm nh cú tớnh cht "chm mỳt" thụi.
ú l lý do v sao cc v ph huynh c nc nm no cng kờu, nhng c quan
chc nng th im thin tht.
Ti trng THCS T.V H Ni, cú 3 tiờu chun c xột duyt trỏi tuyn
th tiu chun hng u c núi thng ra n mc khụng th tin c l tiờu
chun quan h. Hai tiờu chun sau c gi l cú, nhng li c gii thớch trng
THệ VIEN ẹIEN Tệ TRệẽC TUYEN
6
ra l nu khụng cú tiờu chun u th hai tiu chun sau chng gii quyt c cỏi
g. (theo bc th ca Nguyn Hoa Phng gi [email protected])
Cú nhng bc ph huynh cú con vi nm na mi vo lp du cp song cng
ó lo lng chy khp ni t ch trc
Ra Giờng, nhiu ph huynh cú con chun b vo lp 1 ụn ỏo lo "chy
trng". Hiu trng mt trng ph thụng cho bit, cú PH con mi 2 3 tui, ú
ỏnh ting dnh cho em mt sut
Ch H. cú cu con trai u lng sinh nm 1999, thỏng 9 ti, chỏu mi bt u
vo hc lp 1. Hc trng no th h hi phừn gii v m chu ang phi
chy. Cụng cuc chy ca ch H. c khi ng t hố nm ngoỏi ngha l
khi cha bt u thi gian chớnh thc tuyn sinh u cp cho nm hc 2004
2005.( Theo: Mựa chy trng: Bt u núngVietNamNet)
Lo lng nh th nhng theo mt vi ph huynh cú kinh nghim, vic chy
trng khụng h n gin dự ú quen bit, v cc ch u c t trc c nm
tri. Thm chớ, khụng bit "chy" ỳng ng th bao nhiu tin cng sụng
bin. "Giỏ" vo trng tựy theo cht lng v ting tm, thng l 5-10 triu ng

lượng học sinh đúng tuyến, sau đó mới giải quyết các trường hợp trái tuyến. Nhưng
rồi lại xuất hiện “vấn đề” : vỡ số lượng tuyển vào chỉ có hạn, trong khi đó số lượng
đơn xin cho con vào học của các phụ huynh nhiều gấp 3-4 lần, mà phần lớn đều là
những đối tượng có công đóng góp đối với các phong trào dạy tốt, học tốt của nhà
trường.
Khụng riờng gỡ cỏc trường tiểu học bị quá tải đơn xin vào học, mà tại các
trường THCS, số HS xin vào cũng đông không kém. Ông Đinh Văn Bỡnh - Hiệu
trưởng Trường THCS Chu Văn An, cho biết: Chỉ tiêu tuyển sinh của trường Chu
Văn An năm học 2004-2005 là 10 lớp 6. Nếu tính trung bỡnh mỗi lớp khoảng 45-
48 học sinh, thỡ số lượng HS được tuyển vào của trường khoảng 450 em. Tính đến
ngày 20/7/2004, nhà trường đó tuyển được 260 HS đúng tuyến, 25 HS học lớp
tiếng Pháp, 5 trường hợp con thương binh quận Tây Hồ trái tuyến, 1 chắt của một
THÖ VIEÄN ÑIEÄN TÖÛ TRÖÏC TUYEÁN
8
b m Vit Nam anh hựng, 3 trng hp con ca b i ang cụng tỏc ti in
Biờn v qun o Trng Sa th s lng HS u vo ú hn 300 em. . (Theo
Quyt lit cỏc cuc chy ua vo trng im.VNNet.)
Cụ Trn Th Tho, Hiu trng trng tiu hc Bnh Minh (qun Hon
Kim), từm s, nhng ngy ny b khụng dỏm nghe in thoi nu cuc gi t s
mỏy l. Nm nay, trng tiu hc Bnh Minh ch c tuyn 120 hc sinh lp 1
nhng n nay lng h s xin hc ú ln n gn 300. (Theo Cuc ua "nc
rỳt" vo trng im. VNNet)
Mi nm vo khong thỏng 6, thỏng 7, nhng cnh ch chc xin cho con
vo trng im l cnh tng d bt gp:
Ngy 20-6, Trng Mm non Bộ Ngoan, qun 1, dỏn thụng bỏo tuyn 30
chỏu/mi la tui, khụng tuyn chỏu 4 tui v ú qu ụng. Nhiu ph huynh n
trc ú nhng ú ht ch!
5 gi 30 ngy 3-7, nhiu ph huynh ú cỳ mt np n xin cho con vo
Trng Mm non trng im G Vp. Nh trng phi mi cụng an n n nh
trt t. Mi 6 gi, trng tuyờn b h s. Khụng ớt ph huynh ú tht vng ra

Cái khó trong tuyển sinh lớp 1 là các trường không biết dựa vào tiêu chí nào
để xét tuyển khi mà Luật GD quy định mọi trẻ em 6 tuổi đều được quyền đến
trường. Tiêu chí ưu tiên hàng đầu của các trường là HS “đúng tuyến”. Số chỉ tiêu
cũn lại dành để tuyển HS “trái tuyến”. Tuy nhiên, một số trường có tiếng là “điểm”
lại bị sức ép căng thẳng giữa cung – cầu diện “trái tuyến”. Với những trường này,
tiêu chí để tuyển sinh trái tuyến là mối quan hệ. Người không có mối quan hệ thỡ
“chạy” để có mối quan hệ.
Như vậy chính cơ chế tuyển học sinh đúng tuyến và trái tuyến là kẽ hở làm
nảy sinh các tiêu cực. Sau khi đó tuyển xong học sinh đúng tuyến, những trường
cũn chỉ tiờu được phép tuyển học sinh trái tuyến. Theo lệ các trường, mỗi giáo viên
sẽ có vài suất trái tuyến dành cho người thân. Các suất cũn lại do lónh đạo nhà
THÖ VIEÄN ÑIEÄN TÖÛ TRÖÏC TUYEÁN
10
trng quyt nh. Mt s trng do lng h s xin hc trỏi tuyn quỏ ln, dn ti
tiu cc. Bờn cnh ú cú 1 thc t ang din ra, ú l ang cú s chờnh lnh cht
lng o to, c s vt cht gia cỏc trng trong thnh ph. iu ny cng khin
cho tiờu cc d phỏt trin.
2.2. Thc t tõm lý ca trng
Cú mt thc t l cỏc trng cng rt thớch nhn hc sinh trỏi tuyn t
nhng gia nh quyn th hoc cỳ iu kin kinh t. Ngoi khon l phớ "chy"
trng, ph huynh nhng em ny rt "quan tõm" n cỏc thy, cụ giỏo v thng
ho phúng úng gúp tin ng h nh trng. H cng rt tớch cc cho con em i
hc thờm. (Theo VNExpress)
2.3. Tõm lý ca cỏc bc ph huynh
Hin nay bỏo chớ núi nhiu n nn chy trng. Tuy nhin, khng nn
nhn nhn ch "nn" õy hon ton theo ngha tiờu cc, v từm lý chung ca
nhng ngi lm b lm m, ai cng mong mun con em mnh c vo cỏc
trng cú cht lng giỏo dc, cú iu kin bỏn trỳ tt l hon ton chớnh ỏng.
Nhn nhn mt cch cng bng, la chn trng no hc cho con em mnh l
nhu cu chnh ỏng ca ph huynh hc sinh. u t cho giỏo dc mi gia nh

những chiếc ụtụ đời mới đưa đón các quý tử .(Theo “ ‘Chạy' trường mầm non
nóng bỏng dịp hè”(vn express))
Rõ ràng chỉ vì lí do muốn thể hiện mình mà cố sức đua tranh chạy trường
điểm là hiện tượng tâm lý rất tiêu cực hiện đang tồn tại ở nhiều phụ huynh, hậu quả
của nó không chỉ dừng lại ở mức sẽ gây ra những tiêu cực từ việc sử dụng tiền và
các mối quan hệ vào việc chạy chọt mà nguy hiểm hơn nó còn có thể để lại trong
chính con cái của những bậc phụ huynh đó tâm lý trông chờ, thụ động, ỷ lại vốn
thường thấy ở những cô cậu con nhà giàu.
Cũng có những bậc phụ huynh chỉ chăm chăm lo cho con mình vào trường
điểm chứ không mấy để ý đến sức học của con mỡnh. Cỏc Sở GD&ĐT quy định rừ
học hố nhằm củng cố kiến thức, khắc phục tỡnh trạng mất căn bản, chuẩn bị năm
THÖ VIEÄN ÑIEÄN TÖÛ TRÖÏC TUYEÁN
12
hc mi ch khụng phi gi ch vo trng. Song, nhng a tr thng phi
hc trc ớt l vi thỏng, nhiu l c nm cha m yờn tõm. Khụng ớt trng
hp, gia nh tn tin vt v lo cho con vo trng chuyờn nhng hc sinh ú li
khụng theo kp, sc hc ui dn, ri li phi chuyn trng khỏc. ( Theo Cuc
'chy ua' vo trng im(Vn. express)
a s cỏc bc ph huynh khi cú con bc vo nhng nm hc u cp u
rt quan tõm thu thp thụng tin v cỏc trng vn cú ting v cht lng ging dy
v hc tp. V rt nhiu ph huynh ghi nhn thụng tin mt cỏch b ng, ch chm
chỳ nghe theo m khụng quan tõm n cỏi thc cht bờn trong, h ch "nghe núi"
trng ny, trng kia dy tt nờn c m chy cho con, ch hon ton "mự m" v
cht lng dy v hc thc ca trng ú! T nhiu nm nay, d lun xú hi ht
sc bc xc v vn chy trng im vo u mi nm hc trong khi nh th
no l mt trng im, mt trng cú cht lng th li l nhng khi nim m
h i vi nhiu bc ph huynh. Tiờu chớ u tiờn v cú th cng l duy nht
ỏnh giỏ mt trng cht lng theo cỏch ngh ca phn ln cha m hc sinh, l
nhn vo t l hc sinh trng ú lờn lp 10 hay thi c vo i hc cng cao th
cỳ ngha trng ú "tt".

Sẽ càng xấu hơn khi chủ trương tốt của ngành giáo dục cả nước và các địa
phương là muốn tạo ra những "trường chun, lớp chọn", hoặc trường điểm để
tạo cơ hội sàng lọc và phát triển những học sinh "gà nũi" sẽ lại là mảnh đất tốt nhất
cho tiêu cực nảy sinh.Tuy muốn con em được học trường tốt là nhu cầu chính đáng
của cha mẹ học sinh, nhưng dường như đây chỉ là cuộc chơi của những gia đình có
điều kiện mà thơi. Đầu tư cho giáo dục ở mỗi gia đỡnh luụn là đầu tư cao nhất và
đó là sự đầu tư tích cực cho tương lai. Có lẽ vỡ thế, cỏc bậc phụ huynh sẵn sàng bỏ
mọi chi phớ cốt sao con mỡnh được học hành tốt nhất (theo quan điểm của họ) từ
đó tạo thành một thói quen: chạy trường. Điều cần lưu ý là bên cạnh việc lo lắng sự
học cho con, cháu, các phụ huynh bước vào cuộc đua “chạy trường điểm” mà
THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN
14
không thể hỡnh dung hết rằng điều này đang ngày càng “biến tướng” và trở thành
một căn bệnh món tớnh nơi chốn học đường.
Thông thường, việc "chạy trường điểm" diễn ra nhiều nhất ở cấp tiểu học
(vào lớp 1) và cấp THCS (vào lớp 6). Mặc dù vậy, để vào những trường mầm non
tốt, các bậc phụ huynh cũng cần tới vài triệu đồng.
Còn để vào được lớp 1 của trường điểm, các bậc phụ huynh sẽ phải mất vài
trăm đô, thậm chí có người mất cả nghìn đô. Riêng với khối THCS thường cao hơn
bậc tiểu học 2-3 "vé". Lý do là nếu học trường THCS có chất lượng cao thì con em
sau này dễ trúng tuyển vào các trường THPT danh tiếng, cơ hội vào đại học sẽ
nhiều hơn.
Cùng với tiền, để vào các trường điểm, cha mẹ học sinh phải có các mối
quan hệ tốt. Người ta thường nói với nhau rằng, để tham gia cuộc đua maratông
chạy trường, các "vận động viên phụ huynh" không thể thiếu bảo bối cực kỳ quan
trọng: "thư tay" (lớ ngớ không quen làm sao tiếp cận được hiệu trưởng). Trường cỡ
nào thì "thư" có giá trị tương ứng cỡ đó. Có những PH tỏ ra sẵn sàng “chi” rất
nhiều tiền nhưng lại không tỡm được “dây” (mối quan hệ). Vỡ thế, “mối quan hệ”
để vào một số trường càng trở nên đắt giá, thậm chí thành vô giá!
Như vậy có điều kiện về kinh tế và có các mối quan hệ xã hội rộng là những

hnh qu nhiu. Ngy no n lp cng phi eo trờn lng mt ng sỏch v nng
tru. Nhiu trng im v chy theo thnh tch m ra nhng quy nh kht
khe, bt hc sinh hc thờm quỏ sc. Ngoi vic hc chớnh khúa trng, cỏc em
cn phi nhi nht rt nhiu kin thc vi tnh, ngoi ng, nhc ha thi gian
ngh ngi thng cng ch dng chi m hc nhng iu ny nh hng
khụng nh n s phỏt trin bnh thng ca tr.
Mt chuyờn gia trong ngnh giỏo dc phi tht lờn: "Nu cha m ch tõm
n kt qu m khụng bit trong trng ú cú nhng hot ng g th nh trng
ú khụng khỏc g "my xay". Nu cc trng ch quan tõm dy ch thụi s cho ra
THệ VIEN ẹIEN Tệ TRệẽC TUYEN
16
xó hội rặt một loạt "gà cụng nghiệp". Kiến thức quan trọng, nhưng dạy cho học
sinh làm người cũn quan trọng hơn".
Hiện tượng “chạy trường điểm” làm các em vất vả khi phải đi học xa, trái
tuyến. Nhiều phụ huynh nhà ở gần trường học nhưng lại cố cho con theo học tại
một trường khác có tiếng là “trường điểm” với cơ sở vật chất tốt, có phong trào dạy
tốt, học tốt… và rồi sau đó mỗi ngày phải chấp nhận sự vất vả cho chính mình và
con em mình khi phải vượt một quãng đường xa để tới trường.
Về ảnh hưởng của hiện tượng "chạy trường điểm" với học sinh, một giáo
viên kỳ cựu đã khuyến cáo: "Đừng vì quá kỳ vọng vào con mà các bậc phụ huynh
làm khổ chính con em mình, cố chạy vào trường điểm, trường chất lượng cao mà
không căn cứ vào lực học của con. Hãy để cho trẻ được học tập, vui chơi trong một
môi trường tự nhiên, bình thường nhất. Thực tế đã cho thấy, kết quả của những học
sinh có học lực trung bình ngày càng giảm sút khi phải học quá sức mà vẫn không
thể theo kịp các bạn khác".
Đặc biệt nghiêm trọng là rất có thể hiện tượng này để lại những tác động đến
quá trình hình thành nhân cách của học sinh. Theo ý kiến của một bạn đọc trên diễn
đàn edu.net.on, khi nói đến mối liên quan giữa hiện tượng chạy trường điểm khi
còn nhỏ và hiện tượng đi chùa thầy khi là sinh viên…: "Lúc nhỏ, là học sinh thì
được bố mẹ chạy cho vào trường điểm, lên đại học là sinh viên thì tự mình "đi chùa

3.4. Những tác động khác
Cuộc đua chạy vào trường điểm vào đầu mỗi năm học không chỉ tác động
tới phụ huynh, tới học sinh mà còn tạo sức ép đối với giáo viên và những người
làm công tác quản lý của trường điểm đó. Phụ huynh thỡ tốn kộm, mệt mỏi và
ngay cả thầy cụ cũng hết sức khú xử, phiền hà. Một cô giáo đang là giáo viên
trường tiểu học T.L than thở: “Bạn bè, họ hàng đều nhờ mỡnh xin cho con cỏi họ
vào học. Nhận thỡ khụng được, mà từ chối thỡ mất lũng nhau ( ) Cụ hiệu trưởng
của mỡnh mới thật sự khổ, suốt ngày lo nơm nớp, không dám nghe điện thoại số lạ,
đi làm về là đóng cửa kín mít, chẳng dám tiếp khách nữa”.
THÖ VIEÄN ÑIEÄN TÖÛ TRÖÏC TUYEÁN
18
Thư tay, bút phê trên những lá đơn xin học được chuyển tới tấp đến hiệu
trưởng các trường trọng điểm. Ngồi quan chức đương nhiệm của Sở GD&ĐT,
những người có chức vụ tại các ban, ngành trong thành phố, giáo viên lâu năm
trong nghề cũng được nhiều người thân và khơng thân “chọn mặt gửi vàng”.
Một giáo viên cho biết, chưa hết tháng 5 mà trong tay chị có gần chục hồ sơ
xin học của người quen. Tuy nhiên, mỗi giáo viên chỉ được xin tối đa 1 suất nên
khơng ít người phải dùng đến bài "ở ẩn" để thốt khỏi những lời "gửi gắm".
3.5. Hậu quả
Và một khi hiện tượng chạy trường điểm đang diễn ra với quy mơ và tốc
độ ngày càng quyết liệt như thế thì tránh sao được hiện tượng suy giảm đạo đức
trong mơi trường giáo dục phổ thơng. Nhiều người đã và đang tự đặt ra câu hỏi:
nhà trường Việt Nam vơ hỡnh chung có phải là nơi "ni dưỡng" và "đào tạo" cho
những hành động "chạy chọt"? Việc nhận tiền của cha mẹ học sinh có phải là hành
vi "nhận hối lộ" và việc "chạy" của cha mẹ học sinh có phải là hành vi "đưa hối lộ"
?./.


học sinh và chính các giáo viên.
-“Cuộc đua chạy trường điểm” không chỉ gây sức ép tâm lý lên đời sống xã
hội mà còn là nhân tố tác động và làm suy giảm các giá trị, chuẩn mực đạo đức
trong giáo dục, là môi trường cho các tiêu cực nảy sinh.
2. Khuyến nghị
* Đối với Bộ giáo dục và đào tạo
- Cần tạo ra chất lượng giáo dục đồng đều giữa các địa bàn, đảm bảo các
điều kiện học tập và đầu tư cơ sở vật chất đồng đều giữa các trường. Phải giữ
nghiêm pháp lệnh: Học sinh ở đâu về đó học, giảm số học sinh trỏi tuyến, khống
THÖ VIEÄN ÑIEÄN TÖÛ TRÖÏC TUYEÁN
20
ch s HS tri tuyn (tt nhiờn, cú mt s rt nh hc sinh do hon cnh gia nh
qu c bit, cng phi xem xột chuyn trng cho cỏc em). V cỏc cu trng
im buc phi nhn tt c hc sinh trờn a bn. Nh vy, chỳng ta s san s c
hc sinh gii v tt c cỏc trng, lỳc ú ph huynh hc sinh mi yờn tõm a con
v hc ti a phng.
- Cn cú cỏc bin phỏp thụng tin t vn cỏc ph huynh v hc sinh cú
nhng ỏnh giỏ ỳng v nhng la chn trng hc phự hp.
- Cn phi cú bin phỏp x lý nghiờm minh nhng hin tng chy v nhn
hi l trong giỏo dc, t ú nõng cao tinh thn dõn ch v trỏnh hin tng bt bỡnh
ng trong giỏo dc.
* i vi cỏc trng hc: Cn thc hin ỳng nhng quy nh ca B giỏo
dc, x lý nghiờm khc cỏc giỏo viờn c ý lm trỏi cỏc quy nh chung.
* iu tiờn quyt l chớnh cỏc ph huynh phi t loi b tõm lý phi cho
con cỏi vo hc cỏc trng im, cỏc trng cú ting thỡ mi yờn tõm, phi lo
chy trng im cho con em mỡnh. ng vỡ quỏ tin tng vo cht lng o
to v hc tp ca nhng ngụi trng ú, vỡ cú iu kin kinh t v cú cỏc mi
quan h rng m vụ tỡnh to nờn sc ộp tõm lý cho chớnh mỡnh, cho con cỏi mỡnh v
cho xó hi./.


3.3. Hiện tượng này cũng đã ảnh hưởng đến các em học sinh 15
3.4. Những tác động khác 17
3.5. Hậu quả 18
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 19
1. Kết luận 19
2. Khuyến nghị 19 THÖ VIEÄN ÑIEÄN TÖÛ TRÖÏC TUYEÁN