Đề tài sáng kiến Trang: 1
Cộng hoà x hội chủ nghĩa việt namã
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
=======o0o=======
Sơ yếu lý lịch
Họ và tên : Nguyễn Cao Cờng
Ngày, tháng, năm sinh : 30/06/1978
Năm vào ngành : 2007
Chức vụ : Giáo viên
Đơn vị công tác : Phòng đào tạo
Trình độ chuyên môn : Đại học
Bộ môn giảng dạy : Tin học
Khen thởng : Giáo viên giỏi cấp trờng năm 2007
Kỷ luật : Không
Nguyễn Cao Cờng Phòng Đào tạo
Đề tài sáng kiến Trang: 2
Mục lục
Trang
I. mở đầu
3
1. Lý do chọn đề tài
3
2. Mục đích nghiên cứu
3
3. Nhiệm vụ và phơng pháp nghiên cứu
4
a. Nhiệm vụ 4
b. Phơng pháp nghiên cứu 4
4. Phạm vi nghiên cứu
4
5. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu

học"
1. Lý do chọn đề tài
Để nâng cao chất lợng dạy và học môn tin học trong trờng
nghề, đáp ứng nhu cầu ngày càng cao trong việc thực hành máy tính
và hình thành kỹ năng cho học sinh thông qua việc thực hành trên
lớp.
Là một giáo viên trẻ mới ra trờng, kinh nghiệm giảng dạy còn
thiếu thốn nhng đợc nhà trờng tín nhiệm giao cho giảng dạy chính
môn tin học.
- Căn cứ vào tình hình thực tế cơ sở vật chất của nhà trờng.
- Căn cứ vào số lợng học sinh trong từng lớp của các khoá học.
Với tình hình hiện nay: 01 lớp nghề từ 40-50 học sinh/1lớp do nhu
cầu học nghề tăng nhanh trong 2 năm trở lại đây.
Chính vì vậy mà phòng học thực hành tin học với số lợng từ
20-22 máy tính chỉ đảm bảo cho học sinh thực hành với số lợng từ
20-22 em/1ca. Trớc thực trạng đó, ngay từ khi mới đợc về công tác
tại trờng tôi đã bắt tay nghiên cứu và thực hiện đề tài: "Cải tiến việc
tổ chức dạy và học thực hành môn tin học".
2. Mục đích nghiên cứu
Nguyễn Cao Cờng Phòng Đào tạo
Đề tài sáng kiến Trang: 5
Khi đợc nhận về công tác tại trờng và trực tiếp tham gia giảng
dạy các lớp học của khoá 42 tôi nhận thấy cần phải cải tiến việc tổ
chức dạy và học thực hành môn tin học nhằm đáp ứng yêu cầu ngày
càng cao của ngời học trong thời kỳ mới.
3. Nhiệm vụ và phơng pháp nghiên cứu
a. Nhiệm vụ:
Cải tiến việc tổ chức dạy và học thực hành môn tin học sao cho
phù hợp với từng đối tợng học sinh, phân loại đợc đối tợng và đa ra
các yêu cầu phù hợp với các đối tợng học sinh đó.

trên lớp cũng nh học ở nhà.
- Việc tổ chức dạy và học thực hành môn tin học đợc thực
hiện: Giáo viên phải đa các bài tập thực hành lên máy chiếu để học
sinh theo dõi nhập liệu sau đó xử lý. Việc đó dẫn đến sự xung đột
trong thao tác nh: Các em học sinh có khả năng thì nhập rất nhanh
và phải ngồi chờ các học sinh khác nhập từng chữ rất chậm vì màn
hình máy chiếu có hạn. Có máy tính chỉ có 1 học sinh ngồi thì nhập
cũng mất nhiều thời gian hơn so với máy tính có 2 ngời (một ngời
đọc, một ngời nhập). Nhiều em ngồi xa máy chiếu không nhìn rõ,
phải đọc từng câu, từng chữ cũng rất khó khăn trong khâu nhập dữ
liệu.
- Lớp học đông, nhốn nháo dẫn đến tranh giành máy thực
hành, giáo viên rất khó kiểm soát lớp và không hớng dẫn đợc đến
từng đối tợng học sinh cụ thể.
Nguyễn Cao Cờng Phòng Đào tạo
Đề tài sáng kiến Trang: 8
Tất cả những khó khăn trên đã làm phá vỡ kế hoạch lên lớp
của ngời giáo viên. Kết quả sau khoá học kỹ năng thực hành của
nhiều em còn yếu kém, kết quả kiểm tra thực hành trên máy không
đạt hoặc đạt ở mức trung bình.
2. Quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài
a. Khảo sát tình hình:
Căn cứ vào tình hình thực tế tôi đã làm khảo sát và thu đợc kết
quả sau:
+ Cơ sở vật chất: Phòng máy 15 có 20/22 máy hoạt động tốt,
2/22 máy chạy chậm.
+ Số lợng học sinh trung bình/ 1 lớp học: 30 học sinh/1 lớp
+ Giáo viên tham gia giảng dạy: 02 giáo viên/8 lớp/1 kỳ
+ Chất lợng, kỹ năng đạt đợc sau khi kết thúc môn học đợc
đánh giá bằng kết quả kiểm tra tại lớp GH3-K42B nh sau:

Qua khảo sát và nghiên cứu kỹ các thế mạnh của cơ sở vật chất
nhà trờng cũng nh thế mạnh về đội ngũ giáo viên có khả năng, có
kinh nghiệm, sáng tạo, nhiệt tình trong giảng dạy.
Đứng trớc tình hình mới tôi nhận tấy cần phải cải tiến việc tổ
chức dạy và học thực hành và các công việc cấp thiết phải làm ngay
là:
- Biên tập, soạn tài liệu học tập cho học sinh.
- Nâng cấp phòng máy tính, cài đặt phần mềm phù hợp với yêu
cầu xã hội nh: Windows XP, Office 2003.
- Chia lớp thực hành theo ca để đảm bảo yêu cầu: 1học
sinh/1máy tính, khai thác tối đa năng lực thực sự của các em.
Thực hiện đề tài đợc tiến hành qua 2 giai đoạn:
* Giai đoạn 1:
Nguyễn Cao Cờng Phòng Đào tạo
Đề tài sáng kiến Trang: 10
+ Thời gian: Từ tháng 4/2005 đến tháng 4/2006
+ Đối tợng: Học sinh các lớp K43
+ Tổ chức thực hiện:
Trớc yêu cầu cấp bách cần có tài liệu cho học sinh học tập tôi
đã biên soạn cuốn "Bài tập thực hành" với hệ thống bài tập dành cho
khoá học 60 tiết đợc sắp xếp từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức
tạp, bám sát phân phối chơng trình môn học do Bộ quy định, sau đó
đa cho lớp trởng các lớp Photocopy để làm tài liệu phục vụ thực
hành cho các em.
Cài đặt lại phần mềm cho toàn bộ các máy của phòng 15, các
phần mềm mới đợc Update là Windows XP SP2, bộ Office 2003 để
phù hợp với xu thế phát triển và yêu cầu của xã hội.
Cài đặt phần mềm Deep Freeze khoá cứng ổ đĩa máy tính để
phòng chống Virus gây ra lỗi phần mềm, khắc phục triệt để các lỗi
do ngời sử dụng gây ra.

Trung bình 29% 43%
Yếu, kém 3% 5%
Cộng: 100% 100%
Với kết quả thu đợc ở giai đoạn này cho thấy bớc đầu thực
hiện đề tài đã cho kết quả bất ngờ, và khả năng thành công là rất cao
mang lại cho ngời học hứng thú, lôi cuốn trong giờ thực hành, từ đó
mang lại kết quả tốt, tỉ lệ yếu kém giảm rõ rệt, giáo viên trực tiếp
giảng dạy không phải vất vả trong khâu lo bài tập thực hành ở mỗi
giờ lên lớp cho học sinh nh trớc, tiết kiệm đợc số giờ sử dụng máy
chiếu, nâng cao đợc khả năng sử dụng, kỹ năng thực hiện các thao
tác trên máy tính cho học sinh.
Nguyễn Cao Cờng Phòng Đào tạo
Đề tài sáng kiến Trang: 12
* Giai đoạn 2:
+ Thời gian: Từ tháng 4/2006 đến tháng 4/2007
+ Đối tợng: Học sinh các lớp K44
+ Tổ chức thực hiện:
Nối tiếp các u điểm ở giai đoạn 1, giai đoạn 2 cần phải thực
hiện các công việc sau:
- Biên soạn đề cơng "Bài giảng tin học" phù hợp với chơng
trình đây là tài liệu chính để giáo viên và học sinh nghiên cứu, học
tập.
- Kết nối mạng nội bộ, mạng Internet cho phòng thực hành
máy tính, lắp đặt 2 máy điều hoà không khí công suất 9000TBU/ 1
máy đảm bảo sức khoẻ cho giáo viên, học sinh và độ bền trang thiết
bị phòng học.
- Chia 2 ca thực hành, tăng thời lợng thực hành cho học sinh
lên 1,5 lần so với thời gian quy định.
+ Kết quả nghiệm thu giai đoạn 2
Đáp ứng đợc yêu cầu của ngời học, 1 học sinh /1 máy thực

bài học quý giá cho bản thân.
3. Kết quả thực hiện đề tài có so sánh đối chứng
Sau 2 năm nghiên cứu, thực hiện đề tài và nghiệm thu tôi đã
thu đợc những kết quả sau:
a. Những kết quả đạt đợc:
Học sinh thực hành tốt hơn, nhiều thời gian hơn, có hệ
thống bài tập thực hành phù hợp.
Phát huy đợc tính chủ động sáng tạo của học sinh trong
giờ thực hành (1học sinh /1 máy tính)
Lớp học thực hành ổn định, trật tự và nghiêm túc.
Nguyễn Cao Cờng Phòng Đào tạo
Đề tài sáng kiến Trang: 14
Máy tính chạy tốt, có hệ thống bảo vệ phòng chống virus
và lỗi phần mềm thông thờng.
Có thiết bị điều hoà không khí tạo môi trờng sạch, mát và
yên tâm cho học sinh khi phải thực hành ngồi lâu bên
máy tính.
Chia ca nhỏ thực hành, học sinh đợc hớng dẫn tận tình, tỉ
mỉ, giáo viên đỡ phải vất vả khi phải quản lý một lớp học
vừa đông, mất trật tự nh trớc đây.
b. Những tồn tại khi thực hiện đề tài:
Việc biên soạn cuốn "Bài giảng tin học" còn chậm, in ấn
không kịp phục vụ học sinh khoá 44.
Việc khai thác mạng phục vụ môn học của học sinh cha
đợc trang bị nhiều vì thời lợng chơng trình không cho
phép.
Hệ thống các máy tính của phòng thực hành cha đồng bộ
dẫn đến việc học sinh chọn máy tốt để thực hành, các em
khác ngồi máy tính cấu hình thấp hơn cũng gặp đôi chút
khó khăn khi chờ đợi máy khởi động và nhập dữ liệu.

Cộng: 100% 100%
So sánh kết quả kiểm tra trớc và sau khi thực hiện đề tài tôi
thấy:
Tr ớc khi thực hiện đề tài: Tỉ lệ học sinh đạt kết quả khá giỏi
còn thấp mà đặc biệt là tỉ lệ học sinh yếu kém lại rất cao tới 32%
điều này thể hiện rất rõ ở việc tổ chức dạy và học thực hành. Học
sinh nào làm đợc bài tập, học sinh nào không làm đợc giáo viên rất
khó nắm bắt đợc vì 2 em học sinh ngồi chung 1 máy tính, số lợng
học sinh trên một lớp nghề ngày càng tăng dẫn đến số lợng học sinh
thực hành trong một ca là càng lớn, việc chủ động làm bài của các
em bị giới hạn cộng với việc cha có tài liệu học tập và với lớp học
Nguyễn Cao Cờng Phòng Đào tạo
Đề tài sáng kiến Trang: 16
đông giáo viên hớng dẫn cũng không thể trả lời, kèm cặp đợc từng
em đặc biệt là các em yếu kém kỹ năng thực hành.
Sau khi thực hiện đề tài: Tỉ lệ học sinh đạt kết quả khá giỏi
tăng lên rõ rệt, đặc biệt là tỉ lệ học sinh yếu kém kỹ năng thực hành
máy là rất thấp và không đáng kể, chỉ còn 2%, điều này hoàn toàn
phù hợp với định hớng của nhà trờng và yêu cầu chung cho học sinh
học nghề. Ngoài ra khi chia ca thực hành giáo viên dễ dàng quản lý
tốt lớp học, bám sát đợc học sinh, việc sử dụng hệ thống bài tập có
chủ điểm, bám sát chơng trình lý thuyết và sự vận dụng sáng tạo của
các em học sinh đã mang lại thành công cho các tiết dạy và học thực
hành.
Nguyễn Cao Cờng Phòng Đào tạo
Tham quan giờ thực hành lớp 7A
Trờng THCS Phú Minh
Tham quan giờ thực hành lớp 10A1
Trờng THPT Phú Xuyên B
Hình ảnh giờ thực hành

2. Thực hiện:
- Chia lớp thực hành thành nhiều ca nhỏ đảm bảo yêu cầu tại
một thời điểm 1 giáo viên chỉ hớng dẫn 1 ca thực hành khoảng 15
đến 20 học sinh và 1 học sinh thực hành độc lập trên 1 máy tính để
phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của ngời học.
- Sau mỗi ca thực hành có kiểm tra việc thực hành của học
sinh, có đánh giá bằng điểm (nếu cần).
- Quy định thời gian vào/ra ca thực hành chặt chẽ, chính xác và
nghiêm túc thực hiện.
- Đảm bảo an toàn cho ngời học, tuân thủ nội quy thực hành và
nội quy phòng chống cháy nổ.
- Giữ gìn trang thiết bị, cơ sở vật chất, nghiêm khắc xử lý các
hiện tợng phá hoại, lấy cắp linh kiện, thiết bị phòng học và tài sản
khác của nhà trờng.
Trên đây là kinh nghiệm đợc đúc kết từ thực tiễn giảng dạy
của bản thân tôi. Qua quá trình vận dụng tôi thấy kết quả thu đợc rất
tốt. Vì vậy tôi mạnh dạn đề nghị Hội đồng khoa học cơ sở cho ý
kiến chỉ đạo, thực hiện để đề tài sớm đợc đi vào thực tiễn phục vụ sự
phát triển của môn học và sự nghiệp đào tạo của nhà trờng.
Cuối cùng tôi xin chân thành cảm ơn Thầy giáo Nguyễn Thanh
Bình, Phó hiệu trởng - Trởng phòng đào tạo, Thầy giáo Phùng Văn
Hồng, Phó trởng phòng đào tạo đã giúp đỡ tôi trong suốt quá trình
nghiên cứu và thực hiện đề tài này.
Nguyễn Cao Cờng Phòng Đào tạo
§Ò tµi s¸ng kiÕn Trang: 19
NguyÔn Cao Cêng Phßng §µo t¹o
Đề tài sáng kiến Trang: 20
Phụ lục
1. Tài liệu tham khảo
Quá trình thực hiện đề tài tôi đã tham khảo các tài liệu sau:
Chủ tịch hội đồng
(Ký tên, đóng dấu)
Nguyễn Cao Cờng Phòng Đào tạo