SÁNG KIẾN, KINH NGHIỆM, PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Một số giải pháp thực hiện chương trình,
đổi mới hình thức Giáo dục Âm nhạc ở độ tuổi Mẫu
giáo.
- Đặng Đăng Phước – Trường Trung cấp sư phạm Mầm non Đắk Lắk
- Lê Thị Hà – Trường Mầm non Tân Lợi – TP.Buôn Ma Thuột
08/2009
1. Tạo môi trường học tập an toàn, thân thiện cho trẻ.
Môi trường học tập của trẻ có vị trí khá quan trọng trong việc tạo tâm thế học tập
cho trẻ. Môi trường học tập gồm có: Môi trường bên trong và môi trường bên ngoài.
Tuy nhiên, trong phạm vi bài viết này chúng ta chỉ đề cập đến môi trường bên trong
lớp học. Môi trường bên trong lớp học để đáp ứng được yêu cầu cho trẻ học tập cần
phải có các điều kiện sau:
Một là, GV cần bố trí một cách khoa học nhằm tận dụng tốt nhất diện tích phòng
học đồng thời chú ý sắp xếp các học cụ, để tạo môi trường học thân thiện, thoải mái
cho trẻ.
http://ngoclinhson.violet.vn
SÁNG KIẾN, KINH NGHIỆM, PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Ví dụ: Khi thực hiện các hoạt động Âm nhạc nói riêng hay các hoạt động khác
theo một chủ điểm nhất định. Chẳng hạn, chủ điểm “Tết và mùa Xuân” với hoạt động
rèn kỹ năng hát, múa minh họa thì cần chú ý trang trí lớp học cho thật sinh động theo
chủ điểm giáo dục. Ngoài ra, khi tổ chức hoạt động âm nhạc cần bố trí đội hình hợp
lý để tận dụng hết không gian lớp học đồng thời tạo điều kiện thuận lợi cho tất cả các
trẻ trong lớp quan sát GV một cách tốt nhất nhằm kích thích trẻ hoạt động tích cực.
Hai là, GV nhất thiết phải gần gũi trẻ, tạo môi trường giao tiếp giữa cô với trẻ,
giữa trẻ với trẻ thật thân thiện để trẻ luôn có cảm giác an toàn, thoải mái trong bộc lộ
cảm xúc, có như thế mới phát huy hết tư duy và khả năng sáng tạo của trẻ.
Ba là, GV Chú ý theo dõi một cách thường xuyên cảm giác nhịp điệu, khả năng
thẩm âm, khả năng phát âm của trẻ để có sự điều chỉnh, sửa sai cho trẻ kịp thời. Nên
bố trí những trẻ yếu về khả năng hoạt động âm nhạc ngồi các vị trí thuận lợi (gần GV
hoặc gần các trẻ có năng khiếu tốt) để trẻ có cơ hội tiếp xúc, học tập.

cần chuẩn bị tốt học cụ theo hướng tự tạo sau:
http://ngoclinhson.violet.vn
SÁNG KIẾN, KINH NGHIỆM, PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Một là, GV cần tự tạo các đồ dùng âm nhạc với các loại vật liệu có thể tận dụng
được trong cuộc sống hằng ngày như: sọ dừa, vỏ lon bia, muỗng gỗ, thanh tre, vỏ hộp
sữa loại có thể tích lớn…để làm các nhạc cụ cho hoạt động gõ đệm của trẻ. Nên sử
dụng đa dạng các loại vật liệu tạo ra âm thanh, để trẻ so sánh các tiếng gõ đệm khác
nhau được phát ra từ các vật liệu khác nhau.
Ví dụ: Nắp sữa làm trống lắc, vỏ lon bia bỏ các loại hạt vào dùng để lắc theo các
dạng tiết tấu khác nhau… Cần chú ý trang trí các dụng cụ gõ đệm thật sinh động để
thu hút trẻ.
Hai là, tạo các trang phục, đạo cụ cho cô và trẻ hoạt động múa và minh họa thật
đa dạng, phong phú: Nên dùng các ống hút nước, dây buộc hàng nhiều màu sắc, mút
bittis, giấy màu các loại, lá cây để tạo các kiểu trang phục lạ mắt, hấp dẫn trẻ.
4. Rèn tính kỷ luật, các kỹ năng kích thích sự sáng tạo cho trẻ:
Trong quá trình dạy học, ngay từ đầu năm học, GV cần chú ý rèn nề nếp cho trẻ
để trong tiết học trẻ thực hiện các yêu cầu của cô một cách nhanh chóng, chính xác,
có như vậy tiết học mới đạt hiệu quả, không làm ảnh hưởng đến tiến độ tiết học. GV
cần rèn trẻ các nề nếp sau:
Một là, trẻ biết thực hiện theo hiệu lệnh, khẩu lệnh, biết tạo nhóm, biết xếp hàng
từ đó rèn thêm tính kỷ luật đồng thời tích cực hướng dẫn trẻ hoạt động âm nhạc theo
nhóm, cá nhân nhằm tạo cho trẻ tính mạnh dạn, tự tin khi trẻ tham gia các hoạt
động nói trên.
http://ngoclinhson.violet.vn
SÁNG KIẾN, KINH NGHIỆM, PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Hai là, rèn thêm cho trẻ một số động tác múa cơ bản như: nhún ký, cuộn tay, hái
đào (một tay, hai tay)… để trẻ vận dụng trong khi thực hành múa sáng tạo.
Ba là, GV nên gợi ý cho trẻ tự thỏa thuận, tự chọn các vận động tùy thích theo
sáng tạo của trẻ. Cô có thể dùng lời để khuyến khích, động viên trẻ thực hiện các hoạt
động sáng tạo khác nhau tạo nên sự đa dạng, phong phú trong khi thực hành hoạt

đình, có các bài hát “Một con vịt”, “Con gà trống”.
+ Môn Toán: Chủ điểm “Bản thân” - Đề tài: “Cao hơn – thấp hơn” có bài hát
“Năm ngón tay ngoan”…
Mục đích của việc tích hợp liên môn xuyên môn theo một chủ điểm nhằm rèn
cho trẻ tư duy khái quát, tổng hợp trong khi lĩnh hội kiến thức.
6. Phối hợp giữa nhà trường với phụ huynh:
Việc thực hiện chương trình đổi mới hình thức GDÂN cho trẻ theo hướng tích
hợp đòi hỏi phải được thực hiện một cách đồng bộ. Chính vì vậy, GV cần vận động
phụ huynh hỗ trợ cho lớp học một phần nhỏ các vật liệu cần thiết dùng chế tạo các
http://ngoclinhson.violet.vn
SÁNG KIẾN, KINH NGHIỆM, PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
học cụ cho trẻ. Để thực hiện công tác tuyên truyền phụ huynh được tốt ngoài việc lên
bảng tin về chương trình dạy theo chủ điểm cần cập nhật tin hàng tuần, hằng ngày để
phụ huynh biết cùng phối hợp với giáo viên rèn luyện thêm cho trẻ.
Vận động phụ huynh hổ trợ vật liệu để làm học cụ cho trẻ bao gồm: Thùng giấy,
vỏ hộp bia, vỏ hộp nước ngọt, vỏ lon sữa, chai nhựa, dụng cụ hóa trang… để tự tạo
phục trang, đạo cụ phục vụ các hoạt động âm nhạc của trẻ.
http://ngoclinhson.violet.vn
SÁNG KIẾN, KINH NGHIỆM, PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
Nguồn: Giáo dục đào tạo Đắk Lắk, 09/2009
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
http://ngoclinhson.violet.vn, http://ngoclinhson.tk
- website đang xây dựng, cập nhật phần mềm, tài liệu cá nhân có trong quá trình làm
việc, sử dụng máy tính và hỗ trợ cộng đồng:
+ Quản lý giáo dục, các hoạt động giáo dục;
+ Tin học, công nghệ thông tin;
+ Giáo trình, giáo án; đề thi, kiểm tra;
Và các nội dung khác.
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++